„Egységes” írás törlése

Sok tanár, különböző módokon, segített a diákoknak megszabadulni a sztereotip, „egyenletes” írástól már az általános iskolától kezdve.

HINNI KELL A TANULÓK KÉPESSÉGEIBEN

Nguyen Mong Tuyen asszony, a Nyelviakadémia ügyvezető igazgatója elmondta, hogy a diákok modellek alapján végzett gyakorlatainak jelensége már régóta létezik általános iskolás, középiskolás és gimnáziumi szinten. A pontszámokra, a minőségre, az időre... nehezedő nyomás miatt egyes tanároknak azonnali megoldásokat kell alkalmazniuk, például vázlatokat kell adniuk a diákoknak, hogy memorizálják és lemásolják őket. Idővel ez fokozatosan a függőség és az önsajnálat szokásává válik, aminek következtében a diákok elveszítik kreatív gondolkodásukat, és nem merik kifejezni személyes gondolataikat.

Mong Tuyen asszony szerint azonban ezek csak néhány példa a jelenségekre. Még mindig sok tanárt és igazi oktatót lát nap mint nap, akik szenvedélyesen törekszenek a fiatalok nyelvi gondolkodásának fejlesztésére, hogy komolyan és a lehető leghatékonyabban taníthassanak.

Vidám vietnami óra egy általános iskolában Ho Si Minh-város 1. kerületében

Vu Thi Thanh Tam mester, a „Könyves ablak” könyvtár vezetője elmondta, hogy az oktatási szektor az utóbbi időben átalakuláson ment keresztül a 2018-as Általános Oktatási Program alkalmazásával, a tanulók képességeinek fejlesztése irányába. A vietnami nyelv és irodalom tantárgy most visszatért valódi természetéhez, amely a tanulók olvasási, írási, beszéd- és hallgatási képességeinek fejlesztése. Ezért elméletileg értelmetlen a modellszövegek tanulása. Azonban továbbra is fennáll annak a jelensége, hogy a tanulók modellszövegeket használnak, sztereotip írásmódokkal.

Tam mester szerint a fenti probléma számos okra vezethető vissza, például arra, hogy a tanárok nem bíznak eléggé a diákok képességeiben, nem bíznak eléggé abban, hogy a helyes tananyag tanítása során a diákok képesek lesznek elvégezni a saját munkájukat. Vagy talán a tanárokra nyomás nehezedik, hogy magas pontszámokat szerezzenek a diákoktól, ezért kénytelenek modellesszéket hagyni nekik tanulni. Vagy az ok a szülőkben keresendő, a szülők túlságosan aggódnak amiatt, hogy gyermekeiknek magas pontszámokat kell elérniük, ezért szemet hunynak a tanulásnak eme helytelen módja felett.

A tanárok és a szülők apró dolgokkal kezdve is végrehajthatnak változtatásokat, például lehetőséget teremtve a diákoknak a szabad önkifejezésre, meghallgatva és minden egyes diák kijelentését egy rövid „szóbeli esszéként” mérlegelve, elfogadva a különböző véleményeket. Ezután hagyhatjuk, hogy a diákok szabadabban írjanak.

Vu Thi Thanh Tam mester, a "Könyves ablak" könyvtár vezetője

Thanh Tam asszony úgy véli, hogy a mintaszövegekből való tanulás helyzetének leküzdéséhez a tanároknak hinniük kell a diákok képességeiben és tiszteletben kell tartaniuk kreatív személyiségüket. Szükséges az értékelési kritériumok folyamatos változtatása, hogy enyhítsék a tanárokra nehezedő pontszámok nyomását, és kommunikálják ezt a szülőkkel.

„A tanárok és a szülők apró dolgokkal kezdve is végrehajthatnak változtatásokat, például azzal, hogy lehetőséget teremtenek a diákoknak a szabad önkifejezésre, meghallgatják és egy rövid „szóbeli esszéként” veszik figyelembe minden egyes diák kijelentését, elfogadják a különböző véleményeket. Ezután hagyják, hogy a diákok szabadabban írjanak. Elfogadható olyan írás is, amelynek semmi köze a házi feladathoz” – javasolta Thanh Tam mester.

TISZTELETBEN TARTANDÓK AZ IGAZI ESSZÉK

Pham Hoang Uyen asszony, a Ho Si Minh-város 1. kerületében található Dinh Tien Hoang Általános Iskola tanára még mindig emlékszik egy harmadikos diák esszéjére, amelyben ez állt: „A tanárnőm nagyon kedves. Valahányszor rosszat teszek, azt mondja: »Semmi baj, megbocsátok neked. Ne felejtsd el tanulni a hibáidból, és ne ismételd meg ugyanazokat a hibákat, mint ma.«” Uyen asszony számára a szavak, bár egyszerűek, meghatóak, mert a diák a valóságból írta az esszét. Ez a kis diák mindig emlékszik arra a mondatra, amelyet gyakran mond, amikor látja, hogy egy diák hibázik.

Amikor a diákokat írni tanítja, Uyen tanárnő először arra kéri őket, hogy készítsenek egy fadiagramot a részek szerkezetének vizualizálására. Az írás megkezdése előtt a diákok a csoportokban való eszmecserét és megbeszélést is gyakorolják. A 3. osztályos osztályfőnök mindig értékeli az őszinte esszéket, amelyek egyszerű mondatokat tartalmaznak, de mégis tartalmazzák a diákok gondolatait és érzéseit.

Hoang Gia Hung úr, a Ho Si Minh-város 3. kerületében található Nguyen Thai Son Általános Iskola tanára elmondta, hogy amikor a diákok a 4. és 5. osztályba lépnek, többet kell olvasniuk és írniuk. Hung úr óráján az írás terén a diákokat vitacsoportokra osztják. A gyerekek a barátaiktól tanulnak jó írásstílusokat, furcsa mondatokat és érdekes asszociációkat. Ugyanakkor, minden alkalommal, amikor értékeli a dolgozatokat, ha egy jó esszére bukkan, Hung úr elmenti, hogy később felolvassa az egész osztálynak.

Hung úr elmondta, hogy a 2018-as Általános Oktatási Programot a diákoknak a tanulók képességeihez igazítják. Témák szerint is írhatnak. Például a környezetvédelem témájában az 5. osztályos tanulók választhatják a környezetvédelmi tevékenységek témáját, például a fák ültetésének mozgalmát a közösségben, vagy írhatnak az erdőirtásról, az elektromos halászatról és az ökoszisztémát súlyosan érintő bányákról. A tanulók képességeihez igazodó írásmóddal az új program kreatív esszéket ösztönöz, nem pedig mechanikus bevezetést és befejezést. Ugyanakkor a tanároknak rugalmasnak és kreatívnak kell lenniük az osztályozás során is, ezáltal elősegítve a tanulók kreativitását.

A diákok csoportokra osztódnak, beszélgetnek és beszélgetnek vietnami nyelvórán egy Ho Si Minh-városi általános iskolában.

A szülők nem tűnnek ki az ügyből

Hoang Gia Hung úr hiszi, hogy a család - a szülők nem állnak ki a diákok útjából, hogy segítsék őket hitelesen írni, és ne mondjanak nemet az írás példájára. Például a jó olvasási készségekre. A szülők már kiskoruktól kezdve olvashatnak könyveket a gyermekeikkel, gyakorolhatják az olvasási készségeket. A sok olvasás növeli a diákok érzékelési képességét, szókincsét, és fejleszti a kifejezőkészségüket...

Mong Tuyen asszony úgy véli, hogy a sztereotip írásstílusok fokozatos megszüntetése érdekében a felnőtteknek a gyermekek nyelvi gondolkodásának aktiválására kellene összpontosítaniuk. Mert ahhoz, hogy jól írjanak, a diákoknak először is akarniuk kell írni. Olyan témákra van szükségük, amelyek serkentik a kreativitást, elmélkedésre és gondolkodásra késztetik őket. Minél mélyebben gondolkodnak a diákok, annál több érzelem van bennük, és annál nagyobb a vágy, hogy kifejezzék azokat. Ilyenkor gazdag szókincsre van szükségük ahhoz, hogy teljes mértékben ki tudják fejezni a fejükben lévő gondolatokat.

„Ahhoz, hogy a gyerekeknek már fiatal koruktól kezdve legyen szókincsük, sokat kell olvasniuk, eszmecserét folytatniuk, beszélgetniük, vitatkozniuk és vitatkozniuk. Már az 5-6 éves gyerekek is megtehetik ezt szüleik támogatásával” – javasolta Mong Tuyen asszony.

A vietnami nyelv és irodalom tantárgy most visszatér valódi természetéhez, hogy fejlessze a tanulók olvasási, írási, beszéd- és hallgatási készségeit.

Ugyanakkor Mong Tuyen asszony szerint a diákoknak csatlakozniuk kellene olvasókörökhöz, klubokhoz, például nyilvános beszédhez, vitaklubokhoz, íróklubokhoz, vagy részt kellene venniük számos versenyen. „Fontos nemet mondani a plusz órákra járásról és a tanároktól származó eredeti esszék elhozásáról, hogy memorizálják és lemásolják őket. Idővel a diákoknak meg kell próbálniuk gyakorolni a saját írási folyamatukat. Tűzzenek ki témákat, amelyekről írni fognak, írjanak minden nap, alkalmazzák a könyvekben olvasott szavak érdekes használatát, találjanak különleges kifejezési módokat a saját személyes jegyükkel... innentől kezdve minden diák tudatosabban fog tanulni vietnami irodalommal és nyelvvel, és minden nap fejleszti azt” – osztotta meg Mong Tuyen asszony.

A tanárok követik a diákok kreativitását

Phung Le Dieu Hanh asszony, a Ho Si Minh-város 8. kerületében található Hong Duc Általános Iskola igazgatója elmondta, hogy a 2018-as Általános Oktatási Programmal a diákok írásbeli feladatai nem korlátozottak vagy sablonosak, hanem lehetővé teszik a gyerekek számára, hogy fejlesszék gondolkodásukat, és az esszék sok irányban nyitottabbak lehetnek, amennyiben a szerkezet és a téma garantált. A tanárok követik a diákokat a dolgozataik értékelése során, hogy elősegítsék a kreatív esszék írását.

Annak érdekében, hogy a diákok fejlesszék gondolkodásukat és nyelvi készségeiket, az iskola arra ösztönzi őket, hogy vegyenek részt tapasztalati tevékenységekben, hogy gyakorlatias perspektívát kapjanak a társadalomról és az életről, ezáltal gazdagítva íráskészségüket. A Hong Duc Általános Iskolában a gyerekek minden hétfőn könyvfesztiválokat és mesemondó programokat rendeznek, amelyeken értelmes történeteket és gyönyörű iskolai történeteket hallhatnak különböző tartományokból és városokból, és amelyek segítenek nekik abban is, hogy jobban tudjanak írni.

Forráslink: https://thanhnien.vn/xoa-viet-van-dong-phuc-185231213175719691.htm