50 tahun ujian kelulusan SMA - Episode terakhir: Kesulitan belajar yang sebenarnya, ujian yang sebenarnya

Dalam sejarah ujian kelulusan sekolah menengah, sepanjang perjalanan 50 tahun, telah ada upaya keras untuk berinovasi menuju pembelajaran nyata dan pengujian nyata.

Memanggil kandidat ke ruang ujian - Foto: VINH HA

Bapak Tran Van Nghia, mantan Wakil Direktur Departemen Manajemen Mutu (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), yang telah terlibat dalam reformasi ujian sejak tahun 2000, mengatakan bahwa semua perbaikan pada ujian kelulusan SMA bertujuan untuk mengurangi stres dan biaya bagi para calon peserta dan masyarakat, tetapi yang terpenting, tujuannya adalah mempertahankan hasil yang andal. Istilah "ujian sesungguhnya" berdampak negatif pada "pembelajaran sesungguhnya".

Perdebatan tentang mempertahankan atau menghapuskan ujian kelulusan

Selama dua dekade terakhir, pemisahan, penggabungan, dan kemudian pemisahan ujian kelulusan sekolah menengah atas dari ujian masuk universitas tidak pernah lepas dari perhatian dan upaya untuk memecahkan masalah "pembelajaran nyata, ujian nyata".

Bapak Nghia mengenang bahwa setelah menerapkan "dua larangan" selama beberapa tahun, hasil kelulusan SMA kembali mencapai ambang batas 99% dan terjadi banyak diskusi mengenai apakah ujian kelulusan akan tetap dipertahankan atau dihapuskan ketika hanya 1% kandidat yang tidak memenuhi persyaratan.

Para pakar pendidikan terbagi menjadi dua kelompok dengan dua pendapat yang berbeda. Beberapa pakar berpendapat bahwa ujian kelulusan harus dihapuskan. Yang lain mengusulkan agar sekolah menengah mempertimbangkan penyelesaian program bagi siswa yang telah menyelesaikan studinya dan hanya menyelenggarakan ujian bagi siswa yang memiliki kemampuan dan keinginan untuk mendapatkan ijazah kelulusan guna melanjutkan studi.

Beberapa ahli mengatakan bahwa ujian tetap harus diadakan, tetapi Departemen Pendidikan dan Pelatihan atau sekolah menengah atas harus menyelenggarakan ujian dan menerbitkan sertifikat atau ijazah.

"Ketika kepala sekolah dianggap bertanggung jawab, ia kemungkinan besar akan menganggapnya serius," kata beberapa pakar. Gerakan "hapuskan ujian kelulusan" percaya bahwa ujian ini seharusnya diringankan dan justru diinvestasikan pada ujian masuk universitas. Memisahkan "kelulusan" dari "penerimaan" juga merupakan cara untuk mengurangi motivasi negatif terhadap ujian.

Namun, pendapat yang berseberangan menyatakan bahwa ujian kelulusan tidak dapat dihapuskan karena bukan hanya ujian kelulusan tetapi juga untuk menjaga mutu, dan merupakan dasar untuk menyesuaikan kebijakan pendidikan dan meningkatkan mutu pengajaran. Para ahli yang mendukung "pertahankan ujian" khawatir jika tidak ada ujian, siswa tidak akan memiliki motivasi belajar.

Bapak Nguyen Vinh Hien, mantan Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, menyampaikan pandangan yang telah beliau sampaikan dan pertahankan selama bertahun-tahun: "Jika kita memahami ujian ini untuk mengevaluasi dan mengenali kualitas produk pendidikan umum, kita akan melihat bahwa tingkat kelulusan 99% adalah hal yang normal."

Layaknya proses manufaktur untuk dipasarkan, kualitas produk perlu diperiksa sebelum meninggalkan pabrik. Dengan proses produksi yang baik, 99% atau bahkan 100% produk memenuhi persyaratan untuk meninggalkan pabrik adalah hal yang wajar. Jika lebih rendah, prosesnya perlu ditinjau ulang.

Dengan argumentasi tersebut, Bapak Hien mengatakan, janganlah kita beranggapan angka 99% orang yang lulus ujian kelulusan itu harus dihapuskan, tetapi yang perlu dipikirkan adalah solusi agar angka 99% itu bisa realistis.

Dan setelah bertahun-tahun kisah ini dibahas di meja rapat, ujian kelulusan SMA tidak dihapuskan. Melainkan digabungkan dan kemudian dipisahkan dari penerimaan universitas. Saat ini, ujian kelulusan merupakan satu-satunya ujian nasional, sementara ujian masuk universitas di era "tiga umum", meskipun sangat dihargai karena objektivitas dan keandalannya, telah dihapuskan.

Para peserta di Hanoi setelah sesi ujian Ujian Kelulusan SMA 2025 - Foto: NAM TRAN

Mengembalikan nama ujian kelulusan sekolah menengah

Dari tahun 2015 hingga 2019, seluruh negeri hanya menyelenggarakan satu ujian nasional sekolah menengah atas dengan dua tujuan: kelulusan sekolah menengah atas dan penerimaan universitas serta perguruan tinggi. Kombinasi ujian ini bertujuan untuk mengurangi beban kerja, stres, dan biaya, serta memudahkan para calon siswa untuk tidak perlu mengikuti terlalu banyak ujian. Namun, tekanan yang dihadapi para calon siswa dan penyelenggara ujian sangat tinggi.

Peraturan ujian pada tahun-tahun tersebut terus diperbarui dan disesuaikan. Pada tahun 2015, tahun pertama penerapan ujian "2 in 1", Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menetapkan dua jenis klaster ujian: klaster ujian lokal untuk calon peserta yang hanya mengikuti ujian kelulusan (65 klaster) dan klaster ujian universitas untuk calon peserta yang mengikuti ujian kelulusan dan penerimaan mahasiswa baru (38 klaster). Klaster ujian universitas dipimpin oleh personel universitas yang ditugaskan pada klaster tersebut.

Pada tahun 2017, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menghapus peraturan tentang dua jenis klaster ujian. Setiap provinsi dan kotamadya hanya menyelenggarakan satu klaster ujian. Klaster ujian diserahkan kepada pemerintah daerah, yang bertanggung jawab atas pengawasan dan penilaian.

Tahun 2017 juga merupakan tahun ujian dengan perubahan mata pelajaran: siswa SMA mengikuti empat ujian, yaitu matematika, sastra, dan bahasa asing, dan memilih salah satu dari dua ujian gabungan: IPA (termasuk matematika, fisika, kimia) dan IPS (termasuk sejarah, geografi, dan pendidikan kewarganegaraan). Siswa yang mengambil pendidikan berkelanjutan mengikuti tiga ujian: matematika, sastra, dan salah satu dari dua ujian gabungan.

Selama periode ini, lebih dari 90% universitas menggunakan hasil ujian nasional untuk penerimaan mahasiswa, sementara hanya sedikit sekolah swasta yang menerima mahasiswa berdasarkan catatan akademik. "Beban" ini membuat tugas melindungi ujian secara objektif dan sangat sulit.

Inilah masa ketika kecurangan yang mengejutkan terjadi di beberapa provinsi pegunungan utara. Jika sebelum kampanye "dua tidak", korupsi ujian disebabkan oleh berbagai alasan, termasuk penyakit prestasi, maka pada masa ujian nasional SMA, korupsi terutama bermula dari motif "masuk universitas".

Faktanya, Menteri Phung Xuan Nha saat itu telah mengundang para ahli untuk mempelajari reformasi ujian selama bertahun-tahun. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga telah menerima hasil penelitian kelompok tersebut beserta beberapa opsi yang diusulkan. Di antaranya, opsi "menghapus ujian kelulusan" kembali diajukan.

Rencana ini menyatakan bahwa siswa yang menyelesaikan sekolah menengah atas akan mendapatkan sertifikat. Kandidat yang ingin mengikuti ujian untuk mendapatkan hasil penerimaan universitas akan mengikuti ujian yang diselenggarakan oleh pusat pengujian independen dengan berbagai sesi ujian sepanjang tahun.

Mereka yang mengusulkan hal ini berpendapat bahwa ketika ujian masuk universitas diserahkan kepada pusat-pusat independen, alih-alih pusat-pusat lokal, praktik-praktik negatif akan dihilangkan. Selain itu, metode ujian akan mengalami perubahan mendasar, sesuai dengan tujuan pengembangan kemampuan dan kualitas peserta didik.

Meskipun usulan tersebut tidak terlaksana, selama periode ini beberapa universitas mulai mendirikan pusat pengujian untuk menyelenggarakan ujian penilaian pemikiran dan kapasitas, yang memungkinkan lembaga pelatihan menggunakan hasil ujian ini untuk penerimaan.

Pada tahun 2020, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengembalikan nama ujian kelulusan SMA. Secara formal, ujian ini dipisahkan secara independen setelah lima tahun digabung menjadi ujian "2 in 1". Namun, ujian ini tetap mempertahankan tujuan yang sama dengan ujian "2 in 1", yaitu memungkinkan penggunaan hasil ujian untuk penerimaan.

Tak hanya itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga menerbitkan peraturan yang mengikat bagi perguruan tinggi untuk menggunakan hasil ujian kelulusan SMA sebagai salah satu metode penerimaan mahasiswa baru. Sejarah ujian kelulusan SMA ditulis selama empat tahun berikutnya, relatif stabil untuk memulai peta jalan inovasi yang kuat.

Ujian khusus tahun 2025

Ujian 2025 merupakan ujian pertama bagi siswa Program Pendidikan Umum 2018. Meskipun masih menghadapi tekanan karena ujian ini memiliki banyak tujuan, termasuk penerimaan universitas, ujian 2025 telah mengalami perubahan yang jelas dalam orientasi soal ujian.

Hal ini lebih selaras dengan perubahan dalam program pendidikan umum ketika proporsi soal latihan untuk menguji kemampuan dan keterampilan kandidat ditekankan. Khususnya, mata pelajaran sastra telah mengalami perubahan yang signifikan ketika tidak lagi menggunakan materi dari buku teks, dengan tujuan menghilangkan masalah "esai model" dan ujian pilihan ganda yang formatnya lebih beragam.

Selain itu, penerimaan universitas dengan beragam metode juga mengurangi tekanan untuk ujian kelulusan. Alih-alih mengerahkan banyak kekuatan hanya untuk melawan kecurangan ujian, solusi "belajar sungguhan, ikuti ujian sungguhan" justru lebih mendasar.

VINH HA

Sumber: https://tuoitre.vn/50-nam-ky-thi-tot-nghiep-thpt-ky-cuoi-gian-nan-hoc-that-thi-that-20250630101901516.htm