Pembaca berdebat tentang kesulitan ujian kelulusan SMA dalam bahasa Inggris

'Pengajarannya di lapangan (tanpa kelas tambahan, di bawah tanah), tetapi ujiannya ada di awan', komentar pembaca H.Thuy mengenai ujian Bahasa Inggris pada ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun ini.

Para peserta sebelum ujian pilihan untuk ujian kelulusan SMA tahun 2025 di lokasi ujian SMA Le Hong Phong, Distrik 5, Kota Ho Chi Minh. Pada tahun 2025, ujian Bahasa Inggris akan menjadi salah satu mata pelajaran pilihan, alih-alih wajib seperti sebelumnya - Foto: NHU HUNG

Setelah ujian kelulusan SMA tahun 2025, banyak pembaca Tuoi Tre Online berkomentar tentang tingkat kesulitan ujian Bahasa Inggris yang "tidak biasa". Pendapat pembaca di Tuoi Tre Online menunjukkan bahwa ujian Bahasa Inggris kelulusan SMA tahun ini tampaknya jauh melampaui kemampuan rata-rata siswa SMA.

Ujian kelulusan bahasa Inggris atau sertifikat internasional?

"Anak saya pulang ujian bahasa Inggris sambil menangis," ungkap seorang pembaca bernama ibu Diem .

Akun TC menyatakan: "Saya menantang siswa SMA mana pun yang tidak mengambil kelas tambahan untuk mendapatkan 8 poin dalam ujian tahun ini. Jika ada, berarti siswa tersebut memiliki tutor yang baik atau jenius."

Banyak orang tua percaya bahwa tes tersebut tidak harus mudah, tetapi harus sesuai dengan kemampuan mayoritas siswa. "Kita tidak butuh soal yang mudah. ​​Tapi kita tentu perlu membuat tes sedemikian rupa sehingga para kandidat bisa mendapatkan nilai minimal 7/10," komentar pembaca Cha Me .

Akun Anh Vu mendukung tes yang sulit untuk mengklasifikasikan kemampuan, tetapi mengakui bahwa tes tahun ini "terlalu berat untuk siswa SMA. Jika ada yang mendapat skor 10, harus dikatakan bahwa mereka sangat baik, setara dengan IELTS 9.0".

Pembaca PH Saigon mengemukakan pendapatnya: Ujian mungkin lebih sulit daripada tahun-tahun sebelumnya karena merupakan mata pelajaran pilihan, tetapi tetap harus mengikuti program kelas 12.

"Dengan soal-soal seperti itu, hanya siswa yang memenuhi syarat untuk mengikuti kelas tambahan yang bisa berhasil. Apakah siswa yang mengikuti standar program pendidikan umum sudah mencapai B2, tetapi soal-soalnya membutuhkan C1 untuk mendapatkan 8 poin?", tulis pembaca ini.

Pembaca Tran Quang Dinh berkomentar: "Meskipun ini merupakan mata kuliah pilihan, bukan wajib, jika pertanyaannya terlalu sulit, wajar jika para kandidat akan 'menangis ke surga'."

Banyak pembaca juga berkomentar, "Pengajarannya langsung di lapangan (tanpa kelas tambahan, pembelajarannya di bawah tanah), tetapi pertanyaannya melayang di awan," tulis pembaca H.Thuy .

Sementara itu, sebuah akun dengan email dauh …@hotmail.com mengatakan: "Bahasa asing bukanlah hal yang membingungkan. Orang asing yang mempelajari bahasa Vietnam sepanjang hidup mereka mungkin masih belum sepenuhnya memahaminya, jadi kita harus lebih manusiawi ketika mengajukan pertanyaan dalam bahasa Inggris."

Seorang pembaca bernama Khoi juga menunjukkan ketidakadilan ketika tes bahasa Inggris terlalu sulit tetapi mata pelajaran seperti fisika dan kimia mudah, menciptakan keuntungan besar bagi kandidat di blok A00 dibandingkan dengan blok D01!

Inovasi tidak sinkron, siswa cukup menderita?

Di sisi lain, beberapa pendapat mengatakan bahwa tes ini telah mendekati tes kemampuan berbahasa internasional seperti TOEFL dan IELTS—hal yang patut disambut baik. Namun, inovasi ini tidak konsisten dengan metode pengajaran yang ada saat ini.

Akun Anh Thu Nguyen (yang baru saja meraih TOEIC 900) berbagi: "Bahkan tes internasional seperti IELTS atau TOEIC memiliki tingkatan yang berbeda: mudah, sedang, dan sulit. Namun, tes ini panjang dan rumit."

Pembaca Nam setuju bahwa pertanyaan-pertanyaan tersebut bersifat praktis, tidak lagi mekanis seperti "menemukan kesalahan, menemukan aksen", tetapi ditempatkan dalam konteks pengajaran yang tidak mengikuti perkembangan, menyebabkan siswa menjadi "kewalahan".

Akun Thiem berkata terus terang: "Jika ujian saja serumit ini, tidak heran tidak banyak kelas tambahan."

Seorang pembaca yang berprofesi sebagai guru bahasa Inggris mengatakan bahwa pertanyaan-pertanyaan tersebut berada di luar kapasitas guru dan siswa. "Pertanyaannya disalin dari surat kabar asing, gaya penulisannya akademis dan berkelas, dan kosakatanya terlalu rumit," tulis orang ini dengan nada kesal.

Namun, tidak semua orang menentang ujian yang sulit. Seorang pembaca bernama ledu…@gmail.com percaya bahwa ujian yang sulit untuk "menilai kemampuan belajar dengan tepat" itu perlu.

Namun kita harus menengok ke belakang: "Apakah metode pengajaran dan pembelajaran telah sejalan dengan semangat inovasi?"

Catatan "Valedictorian" tahun 2020 memberikan argumen praktis: "Jika soal ujiannya sulit, nilai masuk universitas akan menurun. Yang penting adalah mengelompokkan siswa, jika tidak, jika semua orang bisa mendapatkan nilai 9-10, apa gunanya?"

Setuju, pembaca Nam mendukung penyaringan yang ketat: "Buat saja pertanyaannya sangat sulit agar mudah mengidentifikasi siswa rata-rata dan kurang. Jika Anda membuat pertanyaan mudah dan semua orang mendapat nilai 9-10, maka yang baik dan yang buruk akan tercampur."

Menanggapi hal tersebut, pembaca Khai Phong meminta agar tujuan awal ujian dikembalikan: "Ini adalah ujian kelulusan SMA, bukan ujian sertifikat internasional. Mohon lakukan dengan tujuan yang tepat, yaitu agar siswa lulus SMA."

Kembali ke topik

HOANG THI

Sumber: https://tuoitre.vn/ban-doc-tranh-luan-ve-do-kho-de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-20250628101220051.htm