Jumlah siswa sekolah kejuruan yang memilih untuk belajar pendidikan umum sangat mengejutkan.

(NLĐO) - Sekitar 98% siswa di sekolah kejuruan memilih untuk mempelajari pendidikan umum dan pelatihan kejuruan secara bersamaan.

Hingga September 2025, seluruh negeri memiliki 1.163 lembaga pendidikan dan pelatihan kejuruan (VET). Dari jumlah tersebut, 518 adalah lembaga VET negeri dan 645 adalah lembaga VET swasta.

Sekitar 2% adalah siswa vokasi yang tidak bersekolah di SMA.

Pada tahun 2024, pendidikan dan pelatihan kejuruan (VET) mendaftarkan 2.430.000 siswa. Dari jumlah tersebut, hampir 200.000 terdaftar dalam program tingkat perguruan tinggi (masuk dari sekolah menengah pertama atau atas), sekitar 230.000 dalam program tingkat menengah (masuk dari sekolah menengah pertama), dan sekitar 2 juta dalam program pelatihan kejuruan dasar dan lainnya.

Di antara siswa yang memilih pelatihan kejuruan, sekitar 76% memilih untuk mempelajari program pendidikan berkelanjutan di tingkat sekolah menengah atas (dengan aspirasi untuk mengikuti ujian ijazah sekolah menengah atas), sekitar 22% memilih untuk mempelajari pengetahuan budaya tingkat sekolah menengah atas (untuk memenuhi syarat untuk studi lebih lanjut di tingkat perguruan tinggi); dan sekitar 2% memilih untuk hanya mempelajari keterampilan kejuruan dan bukan pengetahuan budaya tingkat sekolah menengah atas.

Sekitar 98% siswa di sekolah kejuruan mempelajari pendidikan umum dan pelatihan kejuruan secara bersamaan.

Hal ini menunjukkan bahwa jumlah siswa yang memilih untuk belajar pendidikan umum bersamaan dengan pelatihan kejuruan tetap sangat tinggi, dengan hanya sebagian kecil yang memilih untuk mempelajari mata pelajaran kejuruan murni.

Namun, setelah Majelis Nasional menyetujui penambahan pendidikan menengah kejuruan ke dalam sistem pendidikan nasional pada tanggal 10 Desember, kriteria penerimaan untuk tingkat menengah telah disesuaikan.

Bapak Dao Trong Do, Kepala Departemen Pendidikan dan Pelatihan Vokasi, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Vokasi Berkelanjutan, mengatakan bahwa model sekolah menengah kejuruan menggantikan model tingkat menengah (persyaratan masuk adalah siswa lulusan sekolah menengah pertama sebagaimana diatur dalam Undang-Undang Pendidikan dan Pelatihan Vokasi tahun 2014) untuk mengatasi kekurangan dan keterbatasan sistem pendidikan saat ini.

"Dengan penambahan program sekolah menengah kejuruan, program tingkat menengah sekarang hanya akan menerima siswa yang telah lulus SMA, bukan lagi siswa yang telah menyelesaikan SMP seperti sebelumnya," kata Bapak Do.

Kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke tingkat yang lebih tinggi.

Mengenai arah pengembangan kurikulum sekolah menengah kejuruan, Departemen Pendidikan Kejuruan dan Pendidikan Berkelanjutan berencana untuk mendesainnya berdasarkan dua opsi:

Opsi 1: Dibagi menjadi 2 fase. Fase 1 (2 tahun pertama): Menyelesaikan 70-80% kurikulum SMA yang dikombinasikan dengan kegiatan praktik, bimbingan karir, dan pengetahuan dasar profesi; Fase 2 (tahun terakhir): Membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan profesional terintegrasi (pada level 3 dalam kerangka kualifikasi nasional 8 tingkat) dan pengetahuan pendidikan umum yang terintegrasi dengan keterampilan profesional sesuai dengan profesi yang dipilih (sisanya 20% - 30% dari kurikulum SMA).

Opsi 2: Struktur dan isi program terdiri dari tiga bagian yang tersebar merata selama tiga tahun akademik (mirip dengan model Sekolah Menengah Kejuruan di Korea Selatan). Dalam opsi ini, mata pelajaran budaya tingkat sekolah menengah dirancang dalam kombinasi yang relevan dengan berbagai bidang/profesi, yang mencakup 40% dari total durasi program sekolah menengah kejuruan.

Pada tahun 2025, seluruh negara diharapkan dapat mendaftarkan dan melatih sekitar 2,2 juta orang dalam pendidikan dan pelatihan kejuruan, mencapai 107% dari rencana tahunan.

Setelah menyelesaikan program sekolah menengah kejuruan, siswa dapat memilih untuk melanjutkan pendidikan mereka secara vertikal ke tingkat yang lebih tinggi seperti perguruan tinggi atau universitas (dalam bidang studi yang sama) dan mungkin dibebaskan dari sejumlah pengetahuan dan keterampilan yang telah mereka pelajari. Jika mereka memilih untuk melanjutkan pendidikan mereka secara horizontal, mereka dapat beralih ke studi bidang kejuruan lain dalam bidang yang sama atau beralih ke profesi yang terkait.

Sumber: https://nld.com.vn/bat-ngo-voi-so-luong-hoc-vien-trung-cap-chon-hoc-van-hoa-196251215163501661.htm