Tautan kacau untuk mengajarkan keterampilan hidup: Larang atau kelola?

Sisi gelap keterkaitan keterampilan hidup

Di awal tahun ajaran baru, banyak orang tua melaporkan bahwa sekolah memungut biaya yang berlebihan. Sebagian biaya ini digunakan siswa untuk belajar, merasakan, dan mengembangkan keterampilan hidup. Padahal, program pendidikan umum tahun 2018 menekankan pengajaran keterampilan hidup kepada siswa. Oleh karena itu, program ini dirancang untuk memberi siswa waktu mempelajari berbagai keterampilan dan pengalaman hidup guna membentuk kualitas dan kemampuan mereka.

Oleh karena itu, sekolah-sekolah telah memperkenalkan program-program berbasis pengalaman dan mengajarkan keterampilan hidup kepada siswa melalui kerja sama dengan berbagai bisnis dan pusat-pusat di luar sekolah. Banyak program keterampilan hidup yang membawa nilai dan makna tertentu. Namun, di samping banyak program yang bermakna, terdapat pula banyak program yang bersifat komersial, bahkan memungut biaya yang berlebihan.

Mempelajari keterampilan hidup memang penting, tetapi tidak boleh dilakukan secara sembarangan, melainkan selektif. Sumber foto: Internet.

Apakah sah hukumnya untuk menghubungkan dengan pengajaran keterampilan hidup?

Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Pelatihan No. 04/2014/TT-BGDDT tanggal 28 Februari 2014 tentang Penetapan Peraturan tentang Pengelolaan Kegiatan Pendidikan Keterampilan Hidup dan Kegiatan Pendidikan Ekstrakurikuler; ditetapkan oleh Pemerintah dalam Keputusan Pemerintah No. 24/2021/ND-CP tanggal 23 Maret 2021 yang mengatur pengelolaan di PAUD negeri dan lembaga pendidikan umum. Sejalan dengan itu, Pasal 6 Ayat 2 Keputusan Menteri Pendidikan dan Pelatihan menyatakan: "Lembaga pendidikan diperbolehkan untuk secara proaktif bekerja sama dengan perguruan tinggi, lembaga penelitian, lembaga pendidikan vokasi, badan usaha, rumah tangga usaha, organisasi, perorangan, dan keluarga peserta didik untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan yang sesuai dengan kondisi setempat sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan". Dengan demikian, mengundang satuan pendidikan di luar sekolah untuk mengajar peserta didik merupakan kebijakan yang diperbolehkan.

“ Saya heran mengapa kami harus menyewa pusat pelatihan luar untuk mengajar siswa, padahal keterampilan tersebut seharusnya diajarkan oleh guru, ” ungkap Ibu Hoang Thi Loan di Ba Dinh, Hanoi, ketika mengetahui bahwa sekolah anaknya memiliki program keterampilan hidup. Selama bertahun-tahun, telah ada program perjalanan yang dirancang untuk siswa dengan kedok mengajarkan keterampilan dan pengalaman hidup. Banyak sekolah telah menyelenggarakan perjalanan menginap untuk siswa SMA, dan biaya perjalanan tersebut hampir mencapai 1 juta VND/siswa. Nilai edukasi yang diberikan kepada siswa sangat terbatas, tetapi jumlah uang yang dikeluarkan sangat boros.

Ibu Nguyen Thu Hanh di Thanh Xuan, Hanoi, mengatakan bahwa menghabiskan hampir 1 juta VND untuk membiarkan anaknya menikmati pengalaman dua hari satu malam bersama teman-teman adalah sesuatu yang tidak semua orang tua mampu. Setiap tahun, sekolah-sekolah menyelenggarakan banyak program semacam itu dengan kedok sukarela, tetapi kenyataannya, hal itu tidak berbeda dengan pemaksaan. " Jika ada siswa yang tidak mendaftar untuk berpartisipasi, para guru akan langsung bersikap," ungkap Ibu Nguyen Thu Hanh. Menurut catatan reporter, bahkan ada sekolah yang menghukum siswa yang tidak mendaftar untuk berpartisipasi dalam pengalaman tersebut, seperti memaksa mereka untuk membersihkan tempat selama teman-teman sekelasnya bepergian.

Manfaat perjalanan semacam itu bagi siswa tidak dapat diukur, tetapi konsekuensinya sangat menyedihkan. Telah terjadi kecelakaan yang menelan korban jiwa di kalangan siswa karena perjalanan yang disamarkan sebagai pendidikan keterampilan hidup, seperti tenggelam dan kecelakaan. Khususnya, pada tahun 2021, Sekolah Menengah Atas Dong Anh di Hanoi mengirimkan 896 siswa dari kelas 10 dan 11 untuk mengikuti kegiatan di Kawasan Wisata Pulau Ngoc Xanh (Phu Tho), 3 siswa mengalami kecelakaan, yang mana 1 meninggal dunia dan 2 luka berat. Seorang siswa kelas 4 dari Sekolah Dasar Duong Lan (HCMC) meninggal dunia di Kawasan Wisata Dai Nam; seorang siswa dari Sekolah Menengah Atas untuk Anak Berbakat Nguyen Thi Minh Khai (Soc Trang) meninggal dunia saat mengikuti perjalanan pengalaman di Da Lat; seorang anak prasekolah meninggal dunia karena lemari yang hancur saat mengunjungi perpustakaan sekolah yang baru... Belum lagi siswa yang mengikuti pengalaman kelompok membuat logistik menjadi perhatian. Telah terjadi banyak kasus keracunan massal, banyak anak harus dibawa ke ruang gawat darurat saat berpartisipasi dalam tur bersama guru.

Banyak orang tua di Hai Phong bercerita bahwa di awal tahun ajaran, saat rapat orang tua dan guru, para guru menyebarkan informasi tentang mata pelajaran ekstrakurikuler yang diselenggarakan sekolah, termasuk keterampilan hidup. Meskipun saya ingin membekali anak-anak saya dengan keterampilan tambahan selain pengetahuan budaya yang dipelajari di sekolah, saya juga sangat khawatir dengan pelatihan keterampilan di sekolah ketika guru yang mengajar anak-anak saya direkrut dari tempat lain, dan saya tidak yakin dengan kualitasnya.

Larang atau kelola?

Baru-baru ini, di Nghe An, Bapak Thai Van Thanh, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan (GD&DT), menginformasikan bahwa ke depannya, asosiasi pusat-pusat pengajaran keterampilan hidup di lembaga pendidikan negeri akan dihentikan sementara. Pusat-pusat tersebut akan ditinjau ulang, program pengajaran keterampilan hidup akan dievaluasi, dan akan dilaksanakan jika persyaratan telah terpenuhi, sehingga peraturan dapat dipenuhi. Pengajaran keterampilan hidup kepada siswa akan tetap dilaksanakan oleh sekolah melalui integrasi ke dalam mata pelajaran, kegiatan eksperiensial, dan sebagainya.

Bapak Nguyen Van Khoa, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Nghe An, juga menyampaikan bahwa pelaksanaan program ini masih banyak kekurangan. Pendapatan dan pengeluaran tidak transparan, sehingga banyak orang tua yang khawatir. Khususnya: Penyelenggaraan pelatihan keterampilan hidup dalam bentuk kerja sama antara lembaga pendidikan dan pusat membutuhkan sosialisasi yang intensif untuk pelaksanaannya (siswa berpartisipasi secara sukarela dan dengan persetujuan orang tua). Dalam penyelenggaraannya, pusat - sekolah - orang tua bertemu dan menyepakati pendapatan dan pengeluaran.

Perlu meninjau seluruh program afiliasi

Menurut Dinas Pendidikan dan Pelatihan Nghe An, saat ini terdapat beberapa pusat pelatihan keterampilan hidup dengan fasilitas pendidikan yang kurang memadai, kekurangan ruang untuk kegiatan luar ruangan, taman bermain, area pengalaman, dll. Investasi kembali dalam fasilitas dan peralatan untuk pengajaran keterampilan hidup dari sumber pendapatan belum mendapat perhatian yang memadai. Banyak pusat pelatihan tidak memiliki cukup guru untuk mengajar, untuk bertindak sebagai instruktur inti, dan untuk memberi nasihat serta membantu guru lain yang dikontrak oleh pusat pelatihan. Pelatihan dan pembinaan guru keterampilan hidup belum difokuskan; Propaganda dan koordinasi antara sekolah, keluarga, dan pusat pelatihan kurang baik, dan belum mendapatkan konsensus dari orang tua, siswa, dan opini publik, dll. Oleh karena itu, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Nghe An untuk sementara waktu menghentikan pelaksanaannya. Mengingat banyaknya pusat pelatihan berkualitas buruk di seluruh negeri, pemerintah daerah juga harus melakukan tinjauan umum jika diperlukan. Menghindari situasi "menutup pintu kandang setelah kudanya kabur" dan menghindari kecelakaan tragis saat siswa melakukan karyawisata dan mempelajari keterampilan hidup adalah sesuatu yang perlu dicegah dari jauh.

Berbicara kepada wartawan dari Surat Kabar Jurnalis & Opini Publik, Bapak Nguyen Tung Lam (Ketua Asosiasi Psikologi dan Pendidikan Hanoi) mengatakan bahwa sekolah-sekolah yang terhubung untuk mengajarkan keterampilan hidup dengan pusat-pusat di luar sekolah berawal dari fakta bahwa guru-guru di sekolah umum tidak diberikan pelatihan dasar untuk mengajarkan keterampilan. Guru seharusnya diperlengkapi dan dilatih untuk mengajar siswa, tetapi saat ini mereka belum memiliki bekal profesional. Namun, Bapak Tung Lam juga mengatakan bahwa banyak pusat saat ini memiliki program yang baik, sehingga diperlukan kerja sama untuk lebih meningkatkan peran organisasi di luar sekolah dalam mendidik dan melatih siswa.

Pemerintah daerah tidak disarankan untuk melarang pelatihan bersama dalam keterampilan hidup, melainkan melakukan evaluasi program. Jika ada pusat atau bisnis yang memenuhi persyaratan, mereka seharusnya diizinkan untuk bergabung. Bidang ini tidak boleh dibiarkan begitu saja sehingga program-program yang buruk dapat diperkenalkan ke sekolah. Bahkan kecelakaan tragis pun pernah terjadi selama proses pengorganisasian pengalaman bagi siswa. Hal ini sangat disayangkan.

Trinh Phuc

Sumber: https://www.congluan.vn/bat-nhao-lien-ket-day-ky-nang-song-cam-hay-quan-post265488.html