Kekurangan 113.491 guru
Pada akhir tahun ajaran 2023-2024, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa kekurangan guru masih terjadi di sebagian besar daerah, terutama guru mata pelajaran baru (Bahasa Inggris, TI, Musik , dan Seni Rupa). Masalah ini lambat diatasi, sehingga menyebabkan kesulitan dalam pelaksanaan kurikulum dan rencana pengajaran.
Seluruh negeri masih kekurangan ratusan ribu guru, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengusulkan banyak kebijakan baru.
Secara spesifik, hingga April lalu, seluruh negeri masih kekurangan 113.491 guru di semua jenjang prasekolah dan pendidikan umum. Struktur staf pengajar masih belum seimbang antar mata pelajaran pada jenjang yang sama, antar daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang berbeda; kuota alokasi guru untuk setiap daerah sebagian besar lebih rendah daripada kebutuhan aktual. Rasio guru/kelas di semua jenjang lebih rendah daripada norma yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.
Alasan utamanya, menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, adalah daya tarik industri ini masih terbatas; jumlah guru yang meninggalkan pekerjaannya masih tinggi; dan sumber daya guru untuk beberapa mata pelajaran tertentu masih kurang. Selain itu, rekrutmen di daerah masih lambat, dengan sekitar 72.000 posisi yang belum terisi.
Jumlah kelas bertambah akibat pertambahan jumlah siswa, sehingga menyebabkan bertambahnya kebutuhan guru; perencanaan dan peramalan kebutuhan guru dari tingkat strategis sampai tingkat daerah kurang cermat dan tidak sesuai dengan kenyataan; fluktuasi jumlah penduduk dan migrasi tenaga kerja antardaerah besar dan tidak teratur...
Dalam rangka menghilangkan secara bertahap kesulitan dan kekurangan dalam perekrutan guru untuk mengajar mata pelajaran baru sesuai dengan Program Pendidikan Umum tahun 2018, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengembangkan dan Pemerintah telah mengusulkan untuk mengembangkan Resolusi Majelis Nasional tentang izin perekrutan orang-orang dengan gelar sarjana untuk mengajar sejumlah mata pelajaran.
Riset tentang kebijakan gaji baru berdasarkan posisi pekerjaan
Dalam rangka menciptakan koridor hukum bagi daerah untuk memiliki landasan pelaksanaan, guna menjamin hak-hak yang adil bagi guru selama kebijakan gaji baru belum terlaksana, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan tengah berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri untuk menyusun regulasi tentang skala gaji berdasarkan jabatan, jabatan, dan posisi kepemimpinan serta tunjangan preferensi berdasarkan profesi (jika ada) bagi pejabat khusus yang berada di bawah lingkup manajemennya, bersamaan dengan penataan perangkat organisasi, perampingan staf, serta inovasi mekanisme operasional dan mekanisme keuangan unit layanan publik (termasuk tim guru umum dan prasekolah).
Sejalan dengan itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang melaksanakan penelitian tentang tunjangan istimewa bagi pegawai negeri sipil di sektor pendidikan dan mengkaji serta mengusulkan kebijakan tentang rezim gaji bagi pegawai negeri sipil di sekolah berasrama etnis, sekolah semi berasrama, dan sekolah dengan siswa semi berasrama di daerah pegunungan dan daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga telah menerbitkan Surat Edaran yang mengatur posisi pekerjaan, struktur staf berdasarkan jabatan profesional, dan jumlah pegawai di prasekolah negeri, lembaga pendidikan umum, dan sekolah khusus negeri. Poin penting baru dalam Surat Edaran ini adalah penyesuaian posisi pekerjaan pengajar, perpustakaan, peralatan laboratorium, dan dukungan pendidikan bagi penyandang disabilitas dari kelompok posisi yang terkait dengan pekerjaan pendukung dan layanan menjadi kelompok posisi dengan jabatan profesional khusus.
Jabatan pekerjaan medis dipindahkan ke kelompok jabatan pekerjaan pendukung dan pelayanan; jabatan pekerjaan teknologi informasi digantikan dengan jabatan pekerjaan administrasi perkantoran; jabatan pekerjaan konseling siswa ditambahkan; jabatan pekerjaan "urusan pendidikan" juga diidentifikasi pada jenjang sekolah dasar dan menengah, bukan hanya pada sekolah menengah atas dan sekolah khusus; pada saat yang sama, pengaturan tentang pembagian wilayah untuk menghitung kuota guru pada lembaga pendidikan umum.
Pada akhir tahun ajaran 2023-2024, jumlah total guru prasekolah dan pendidikan umum akan mencapai 1.251.377 (bertambah 17.253 guru dibandingkan tahun ajaran 2022-2023) dan 99.412 pengelola fasilitas prasekolah dan pendidikan umum. (mengurangi 723 staf manajemen dibandingkan dengan tahun ajaran 2022-2023).
Selama periode yang sama, tingkat guru dan pengelola lembaga pendidikan prasekolah yang memenuhi standar pelatihan menurut Undang-Undang Pendidikan tahun 2019 adalah 89,3%; sekolah dasar 89,9%; sekolah menengah pertama 93,8%; sekolah menengah atas 99,9%.
Dibandingkan dengan tahun ajaran 2022-2023, tingkat guru yang memenuhi standar menurut Undang-Undang Pendidikan 2019 pada jenjang prasekolah meningkat sebesar 1,9%; jenjang dasar meningkat sebesar 5,5%; dan jenjang menengah meningkat sebesar 2,9%.
[iklan_2]
Sumber: https://thanhnien.vn/ca-nuoc-thieu-giao-vien-bo-gd-dt-dang-xay-dung-luong-theo-vi-tri-viec-lam-185240729183038408.htm
Komentar (0)