Bahasa Inggris di Sekolah: Langkah demi Langkah Menuju Bahasa Kedua

Pendidikan dan Pelatihan - Pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris di sekolah umum sekarang diterapkan sebagai mata pelajaran.

Untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, perlu memiliki peta jalan yang sesuai dengan kondisi staf, meningkatkan lingkungan penggunaan bahasa Inggris, dan mendiversifikasi kegiatan dwibahasa di luar kelas.

Menyesuaikan metode pengajaran dan pembelajaran

Sekolah Menengah Nguyen Hue (Hai Chau, Da Nang) mulai semester kedua tahun ajaran ini akan memulai program percontohan 1-2 kelas yang mengajarkan mata pelajaran Aktivitas Eksperiensial - Bimbingan Karir dalam Bahasa Inggris. Oleh karena itu, mulai tahun ajaran 2025-2026, kami akan mulai memperluas dan mendorong guru bergelar magister di mata pelajaran lain yang memenuhi standar kemampuan Bahasa Inggris B1/dua gelar Sarjana Bahasa Inggris untuk mengajar Aktivitas Eksperiensial - Bimbingan Karir dalam Bahasa Inggris dan mata pelajaran lain seperti Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Sastra, Pendidikan Kewarganegaraan... dalam beberapa kegiatan pemanasan dasar, yang membantu siswa mengenal kata/istilah/konsep ilmiah dasar dalam mata pelajaran Bahasa Inggris.

Pada saat yang sama, Bapak Vo Thanh Phuoc, Kepala Sekolah, mengatakan bahwa beliau akan membangun ruang Bahasa Inggris di ruang kelas dan perpustakaan, mempromosikan kegiatan klub Bahasa Inggris, serta menguji dan mengevaluasi kemampuan Bahasa Inggris siswa kelas 9. Untuk meningkatkan lingkungan penggunaan Bahasa Inggris dan mendiversifikasi kegiatan bilingual di luar kelas, baru-baru ini, Kelompok Bahasa Asing, Sekolah Menengah Nguyen Hue telah berkoordinasi dengan sejumlah pusat Bahasa Inggris internasional di wilayah tersebut untuk menyelenggarakan kegiatan klub Bahasa Inggris bulanan seputar topik yang dipelajari.

Cao Minh Khue, siswa kelas 7/4, berkata: "Dengan mengikuti kegiatan klub, saya perlahan menjadi lebih percaya diri saat berbicara bahasa Inggris. Saya tidak terlalu memperhatikan struktur tata bahasa sehingga saya dapat berbicara lebih baik dalam situasi kehidupan nyata."

Bapak Nguyen Van Viet, guru Bahasa Inggris, Sekolah Menengah Nguyen Hue, mengatakan: Agar memiliki tim yang mengajar mata pelajaran lain dalam Bahasa Inggris, siswa dan guru harus berinteraksi dan berinteraksi dalam Bahasa Inggris setiap hari. Guru Kelompok Bahasa Asing dan siswa menyelenggarakan kegiatan membaca dan komunikasi Bahasa Inggris di pojok perpustakaan selama jam istirahat dengan topik-topik praktis seputar kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, merespons Bahasa Inggris secara lebih alami, dan menciptakan pojok perpustakaan yang ramah.

Perpustakaan memiliki pojok Bahasa Inggris dengan papan petunjuk, pengumuman, dan rak buku berbahasa Inggris untuk menciptakan semangat bagi siswa agar gemar membaca, mengeksplorasi, dan menggunakan Bahasa Inggris secara teratur. Sekolah juga mengintegrasikan STEM melalui proyek-proyek dalam festival STEM tahunan yang diselenggarakan untuk membantu siswa mempelajari bahasa baru dan berlatih menerapkan Bahasa Inggris dalam konteks pembelajaran interdisipliner.

Untuk mempersiapkan proyek menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, Sekolah Dasar Tran Hung Dao (Cam Thanh, Quang Ngai ) telah secara proaktif berinvestasi dalam fasilitas dan meningkatkan keterampilan bahasa asing bagi staf pengajar. Setiap ruang kelas dilengkapi dengan TV pintar dan koneksi internet, yang memudahkan guru memanfaatkan koleksi materi pembelajaran dan kuliah elektronik untuk mengajar.

Sekolah ini juga membangun dua ruang kelas bahasa asing modern dengan papan interaktif, sistem suara, komputer, perangkat lunak pembelajaran bahasa Inggris, dll., menciptakan lingkungan visual dan hidup bagi siswa.

Ibu Nguyen Thi Kim Trang, Kepala Sekolah, mengatakan bahwa 100% guru bahasa Inggris memenuhi standar profesional yang dipersyaratkan, secara teratur mengikuti pelatihan metode pengajaran, dan didorong untuk belajar mandiri serta menerapkan teknologi dalam pengajaran. Hal ini merupakan fondasi penting untuk membantu sekolah memastikan persyaratan pelaksanaan proyek yang efektif.

Sekolah Dasar Tran Hung Dao juga mensosialisasikan pendidikan, bekerja sama dengan pusat bahasa Inggris dengan guru asing untuk menyelenggarakan kelas dan klub komunikasi guna membantu siswa melatih refleks bahasa. Pada saat yang sama, teknologi dan kecerdasan buatan diterapkan dalam pengajaran untuk mendukung pelafalan, melatih keterampilan, dan menciptakan lingkungan belajar daring yang kaya.

Sekolah juga berfokus membangun budaya penggunaan bahasa Inggris dalam kehidupan sekolah melalui berbagai kegiatan seperti "English Newsletter", "Daily English Corner", atau gerakan "One day - one English sentence". Kegiatan ekstrakurikuler, penghormatan bendera, dan kegiatan akademik berbahasa Inggris diadakan secara rutin untuk membantu siswa berlatih dengan percaya diri dan berkomunikasi secara alami.

Siswa Sekolah Dasar Le Dinh Chinh (Hoa Cuong, Da Nang ) berkompetisi dalam presentasi "Saya warga dunia" dalam bahasa Inggris. Foto: NTCC

Meningkatkan kapasitas guru

Bapak Pham Duc Phuoc - Kepala Sekolah Menengah Praktik Pedagogis Ly Tu Trong (Kon Tum, Quang Ngai) mengatakan bahwa kebijakan menjadikan bahasa asing sebagai bahasa kedua di sekolah sejalan dengan orientasi pengembangan sekolah, yaitu mengarah pada tujuan integrasi internasional dan inovasi pendidikan ke arah yang modern dan maju.

Menurut Bapak Phuoc, guru-guru bahasa Inggris di sekolah tersebut saat ini berkualifikasi, dan 100% kelas telah menerapkan program Bahasa Inggris sesuai dengan proyek Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Fasilitas pun semakin ditingkatkan: terdapat peralatan pengajaran Bahasa Inggris, ruang kelas komputer, perpustakaan elektronik, ruang STEM, dan berbagai klub untuk mendukung pengembangan keterampilan bahasa asing siswa.

"Siswa-siswi di sekolah ini dinamis, memiliki aspirasi untuk berkembang, dan mudah beradaptasi dengan program pembelajaran lanjutan. Ini merupakan keuntungan besar dalam penerapan konten baru proyek ini," ujar Bapak Phuoc.

Namun, di samping keuntungannya, Bapak Phuoc menunjukkan banyak kesulitan dan tantangan yang perlu disadari dalam kenyataan. Banyak siswa lokal memiliki kondisi sulit dan tidak memiliki kondisi yang memadai untuk belajar bahasa asing setelah sekolah.

Kesenjangan kapasitas guru bahasa Inggris, terutama kemampuan mengajar integrasi interdisipliner dalam bahasa Inggris, masih menjadi masalah besar. Saat ini, jumlah guru spesialis untuk mengajar ilmu pengetahuan alam dalam bahasa Inggris masih kurang—sebuah persyaratan penting agar bahasa Inggris benar-benar menjadi bahasa kedua.

Sementara itu, Bapak Nguyen Van Viet berkomentar bahwa terkait persyaratan standar kemahiran berbahasa asing bagi guru mata pelajaran tertentu yang dapat diajarkan dalam bahasa asing, guru muda dapat memenuhi persyaratan tersebut tanpa perlu menghabiskan banyak waktu untuk pelatihan tambahan. Saat ini, sebagian besar guru muda di sekolah menengah atas meningkatkan keterampilan profesional mereka dengan menempuh pendidikan magister.

Khususnya, persyaratan kemahiran berbahasa asing harus dipenuhi, sehingga persyaratan standarnya tidak terlalu sulit. Namun, untuk menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar dalam mengajar mata pelajaran lain, guru membutuhkan lingkungan komunikasi yang lebih luas, misalnya, peningkatan jumlah guru sukarelawan asing untuk sekolah menengah atas dapat dilakukan.

Untuk melatih keterampilan komunikasi bahasa Inggris bagi guru-guru di seluruh sekolah, Departemen Bahasa Asing Sekolah Menengah Nguyen Hue bekerja sama dengan pusat-pusat bahasa Inggris dengan guru-guru asing untuk melatih keterampilan komunikasi bahasa Inggris dasar bagi guru-guru di seluruh sekolah setidaknya sebulan sekali.

Konten pelatihan difokuskan pada keterampilan dan metode pengajaran bahasa, membiasakan guru dengan situasi pedagogis dan komunikasi dasar dalam bahasa Inggris di kelas, membantu guru mata pelajaran lain mendekati dan mengembangkan keterampilan interaktif dengan siswa sehingga mereka dapat menerapkannya pada pengajaran terpadu bahasa Inggris dan pengetahuan mata pelajaran lainnya.

Menurut Dr. Huynh Ngoc Mai Kha - Wakil Rektor Universitas Bahasa Asing, Universitas Danang, peningkatan kapasitas guru merupakan faktor inti untuk melaksanakan Proyek Menjadikan Bahasa Inggris Bahasa Kedua di Sekolah.

Secara khusus, universitas dapat menyelenggarakan pelatihan untuk meningkatkan kapasitas mengajar bagi guru bahasa Inggris yang mengajar mata pelajaran lain dalam bahasa Inggris melalui kursus jangka pendek dan jangka panjang, pelatihan rutin untuk menciptakan jaringan guru yang luas.

Bentuk pelatihan perlu beragam, mulai dari forum, seminar, hingga webinar. Universitas juga perlu mempromosikan peran mereka dalam mendukung sekolah menengah atas dalam menjalin kerja sama internasional. Transformasi digital perlu dimanfaatkan secara efektif dalam semua kegiatan pelatihan dan pengembangan seperti sistem materi pembelajaran, materi pembelajaran terbuka, LMS, aplikasi interaktif, dan perangkat pengajaran...

Pelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Praktik Pedagogis Ly Tu Trong (Quang Ngai). Foto: Nguyen Dung

Mempersempit kesenjangan regional

Ibu To Vu Thi Bich Van - Wakil Kepala Sekolah Dasar Phuoc Loc No. 1 (Tuy Phuoc, Gia Lai) mengatakan bahwa menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah adalah kebijakan yang tepat, yang perlu dilaksanakan sejak dini dan dengan arahan yang jelas.

Namun, menurut Ibu Van, agar kebijakan ini dapat terlaksana, perlu diperhatikan perbedaan kondisi belajar mengajar antarwilayah. Di daerah pedesaan dan pegunungan, fasilitas fisik terbatas, guru bahasa Inggris kurang memadai, dan kapasitas mereka tidak merata, sehingga menyulitkan pelaksanaan program baru ini.

Oleh karena itu, negara perlu memiliki kebijakan untuk berinvestasi dalam pelatihan dan pembinaan guru yang berkualitas. Di saat yang sama, negara perlu menyediakan dukungan pendanaan, materi, dan peralatan pengajaran modern untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan setara bagi siswa di semua wilayah.

"Penerapannya perlu memiliki peta jalan yang masuk akal, sesuai dengan kapasitas siswa di setiap jenjang dan setiap lokasi. Kita tidak boleh berfokus pada prestasi atau menciptakan tekanan untuk belajar, tetapi harus bertujuan untuk menumbuhkan kecintaan dan minat dalam belajar bahasa Inggris," ujar Ibu Van.

Ibu Nguyen Thi Ngoc, Kepala Kelompok Bahasa Asing, SMA Duc Pho No. 2 (Khanh Cuong, Quang Ngai), mengatakan: "Hampir setiap tahun, nilai ujian bahasa Inggris untuk kelas 10 sekolah rendah. Khususnya, saat ujian ulang, pengetahuan dan keterampilan siswa hampir nol. Biasanya, setelah ujian tengah semester kelas 10, kelompok profesional harus membuat statistik berkualitas untuk mengembangkan solusi pengajaran yang tepat. Khususnya, mereka berfokus pada bimbingan belajar tambahan untuk siswa yang berprestasi dan kurang berprestasi."

Sekolah Menengah Atas No. 2 Duc Pho sedang menyusun rencana percontohan untuk mengatur setiap tingkatan agar memiliki sekitar 1-2 kelas dengan nilai input Bahasa Inggris yang tinggi guna membangun lingkungan yang dapat meningkatkan penggunaan Bahasa Inggris sebagai bahasa dan tidak hanya berhenti pada Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran.

Selama proses belajar mengajar, guru harus menciptakan situasi bagi siswa untuk melatih refleks mendengarkan dan berbicara. Latihan tertulis terutama ditujukan untuk dikerjakan siswa di rumah, dan guru akan menilai dan mengoreksi setiap siswa.

Ibu Nguyen Thi Kim Trang - Kepala Sekolah Dasar Tran Hung Dao (Cam Thanh, Quang Ngai): "Efektivitas proyek ini tidak hanya terletak pada kemampuan berbahasa, tetapi juga pada inovasi metode pengajaran modern, penerapan teknologi, dan kecerdasan buatan (AI) dalam pengajaran.

Lingkungan belajar bahasa Inggris yang dinamis, ramah, dan terbuka akan membantu siswa mengakses pengetahuan internasional, belajar, dan berkomunikasi dengan lebih efektif. Proyek ini bertujuan untuk mengembangkan manusia Vietnam secara komprehensif, yang mampu menguasai teknologi, pengetahuan, dan budaya global.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-trong-truong-hoc-tung-buoc-den-ngon-ngu-thu-hai-post754898.html