Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua: Membangun Lingkungan Belajar Bilingual

Kota Ho Chi Minh merupakan salah satu daerah dengan banyak keuntungan dalam uji coba penerapan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah. Implementasi di kota ini juga akan membantu daerah lain mendapatkan lebih banyak pengalaman dalam penerapannya.

- Ảnh 1. — Kota Ho Chi Minh membangun kebijakan remunerasi yang kompetitif untuk menarik dan mempertahankan guru yang baik dan guru asli.

Mengenai orientasi menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah di Kota Ho Chi Minh, Bapak Nguyen Bao Quoc, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan, mengatakan bahwa Departemen telah secara proaktif menyusun rancangan proyek yang disusun untuk mengumpulkan pendapat dari departemen-departemen khusus dan sejumlah lembaga pendidikan . Rancangan proyek ini telah menetapkan tujuan, kelompok solusi utama, peta jalan implementasi spesifik untuk setiap jenjang pendidikan, beserta sejumlah kriteria dan standar penilaian... agar sekolah-sekolah dapat diakui memenuhi persyaratan menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

SOLUSI STRATEGIS UNTUK SETIAP TAHAP

Mengenai langkah-langkah persiapan untuk menyusun peta jalan guna menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, para pimpinan Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menyatakan bahwa kota ini memiliki banyak keuntungan dalam uji coba penerapan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah. Keuntungan ini berkat efektivitas program dan proyek yang telah dilaksanakan sejak awal, seperti Program Peningkatan Bahasa Inggris dari tahun ajaran 1998-1999, Program Bahasa Inggris Terpadu (Proyek 5695 - Pengajaran dan pembelajaran matematika, sains , dan Bahasa Inggris yang mengintegrasikan program Bahasa Inggris dan Bahasa Vietnam) dari tahun ajaran 2014-2015...

Bapak Nguyen Bao Quoc mengatakan bahwa untuk mencapai tujuan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, proyek tersebut memerlukan peta jalan khusus dengan analisis yang jelas tentang perubahan standar, potensi kesulitan dan tantangan, serta solusi strategis untuk setiap tahap.

Secara spesifik, fase 1 dari sekarang hingga 2030 adalah fase percontohan dan perluasan sesuai peta jalan. Fokusnya adalah pada standarisasi staf pengajar, pelatihan metode pengajaran modern (CLIL, PBL, CLT); pengembangan bank materi pembelajaran dan contoh dokumen yang mengintegrasikan Bahasa Inggris ke dalam mata pelajaran. Pada saat yang sama, investasikan fasilitas, peralatan pengajaran, dan infrastruktur teknologi; terapkan program dan materi pembelajaran standar; perkuat komunikasi dan mobilisasi konsensus dari orang tua dan masyarakat dalam fase percontohan.

Tahap 2 hingga 2035 bertujuan untuk memperluas dan menyempurnakan sistem. Oleh karena itu, program dan materi pembelajaran harus diselesaikan dan distandardisasi secara fleksibel, sesuai dengan kondisi aktual di setiap daerah dan lembaga pendidikan; pengembangan kursus daring dan sumber daya digital untuk mendukung proses belajar mengajar. Pengembangan kebijakan remunerasi yang kompetitif untuk menarik dan mempertahankan guru yang berprestasi dan guru penutur asli; pembentukan sistem penilaian dan pelatihan berkala; peningkatan sosialisasi dan kerja sama internasional dalam pelatihan, akreditasi, dan pengembangan staf.

Visi hingga 2045: Pembangunan berkelanjutan dan pembentukan budaya bilingual. Mendirikan pusat-pusat penelitian pendidikan bahasa asing, kerja sama internasional dalam pelatihan dan inovasi metode. Mengembangkan tim ahli dan pengajar yang berkualifikasi tinggi; mempromosikan penerapan AI, VR/AR dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris; sekaligus membentuk budaya bilingual di masyarakat—di mana bahasa Inggris digunakan secara luas dalam kehidupan, budaya, dan perekonomian kota; berkontribusi dalam membangun Kota Ho Chi Minh menjadi pusat pendidikan, ekonomi, dan keuangan di Asia.

Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai: Xây dựng môi trường học tập song ngữ - Ảnh 1. — Kota Ho Chi Minh akan secara efektif memanfaatkan sumber daya manusia yang ada, mengembangkan tim guru bahasa Inggris dan guru mata pelajaran yang diajarkan dalam bahasa Inggris, memastikan kuantitas yang cukup dan kualitas yang konsisten.

MEMPROMOSIKAN APLIKASI AI

Dalam rancangan Proyek untuk secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah pada periode 2025 - 2030, dengan visi hingga 2045, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh telah mengidentifikasi kelompok tugas dan solusi utama yang akan dilaksanakan sesuai dengan peta jalan.

Pertama-tama, tingkatkan kesadaran sosial akan peran bahasa Inggris dalam pendidikan dan integrasi internasional, ciptakan persatuan dan konsensus yang tinggi di seluruh sistem. Bangun dan sempurnakan mekanisme kebijakan dan pedoman profesional untuk secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah; termasuk peraturan tentang program, buku teks, materi pembelajaran, pengujian-penilaian, kegiatan sekolah, dan pengembangan guru.

Pada saat yang sama, Kota Ho Chi Minh akan secara efektif memanfaatkan sumber daya manusia yang ada, mengembangkan tim guru bahasa Inggris dan guru mata pelajaran berbahasa Inggris, memastikan kuantitas yang memadai dan kualitas yang konsisten. Mengembangkan dan menerapkan program, materi pembelajaran, dan kriteria penilaian yang tepat, memastikan konektivitas antar jenjang pendidikan dan kemampuan untuk berintegrasi secara internasional. Selain itu, Kota Ho Chi Minh akan berinovasi dalam metode pengajaran, pengujian, dan penilaian, serta membangun lingkungan belajar bilingual di sekolah.

Kota ini akan mendorong penerapan kecerdasan buatan (AI) dalam pengajaran dan pembelajaran, mengembangkan platform pembelajaran digital, dan berinvestasi dalam infrastruktur, peralatan, dan fasilitas teknologi informasi untuk pendidikan bilingual. Selain itu, Dinas Pendidikan dan Pelatihan juga akan memperkuat kerja sama internasional dan mensosialisasikan pendidikan, menarik sumber daya dari bisnis dan organisasi di dalam dan luar negeri; membangun mekanisme penghargaan dan memberikan penghargaan kepada lembaga pendidikan yang memenuhi kriteria penerapan model "Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua" secara efektif.

Menurut Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan, dalam rangka meningkatkan kemampuan bahasa Inggris bagi anak-anak, siswa sekolah menengah atas, dan mahasiswa; berkontribusi terhadap pengembangan manusia Vietnam di era sains dan teknologi, era digital, dan meningkatkan integrasi internasional, Departemen sedang meninjau dan menyelesaikan rancangan proyek kota untuk menentukan tujuan yang sesuai dengan karakteristik Kota Ho Chi Minh, sambil memastikan bahwa rancangan tersebut memenuhi tujuan, persyaratan, dan orientasi umum proyek nasional.

Hanoi melatih lebih dari 600 guru sekolah dasar

Dengan tekad untuk memimpin penerapan kebijakan menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi mengatakan: Pada akhir Oktober, lebih dari 600 guru di sekolah dasar Hanoi telah dilatih dengan berbagai metode, dengan fokus membangun lingkungan bagi siswa untuk berkomunikasi dalam Bahasa Inggris secara teratur. Hal ini merupakan fondasi untuk menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua yang akan diterapkan secara sistematis dan ilmiah sejak tingkat dasar.

Untuk mempersempit kesenjangan antara pusat kota dan pinggiran kota, Hanoi juga mendorong penerapan model "pasangan sekolah kembar", sehingga sekolah-sekolah di pusat kota dapat memberikan dukungan profesional kepada sekolah-sekolah di daerah terpencil. Diharapkan mulai Januari 2026, program percontohan dan belajar mandiri bahasa asing daring akan diujicobakan di seluruh kota.

Sel Nguyen

Source: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-xay-dung-moi-truong-hoc-tap-song-ngu-185251102194035316.htm