22.000 guru tambahan dibutuhkan untuk melaksanakan proyek Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua

Untuk mencapai tujuan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah pada tahun 2045, sektor pendidikan perlu menambah sekitar 22.000 guru.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong mengatakan bahwa inovasi dalam program pelatihan guru dan kebijakan remunerasi yang memadai merupakan kebutuhan mendesak. (Sumber: MOET)

Rancangan proyek "Menjadikan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua di Sekolah untuk Periode 2025-2035, dengan Visi hingga 2045" yang sedang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan bertujuan untuk mewujudkan kebijakan dan resolusi Partai dan Pemerintah tentang inovasi mendasar dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan, pengembangan sumber daya manusia berkualitas tinggi, dan memenuhi persyaratan integrasi internasional.

Proyek ini bertujuan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua dalam sistem pendidikan pada tahun 2045, yang digunakan secara luas dalam kegiatan pengajaran, manajemen, dan pendidikan. Peta jalan implementasi dibagi menjadi 3 fase (2025-2030, 2030-2040, dan 2040-2045) dengan serangkaian 7 kriteria penilaian untuk setiap jenjang pendidikan.

Tugas dan solusi utama meliputi: Meningkatkan kesadaran sosial; menyempurnakan mekanisme dan kebijakan; mengembangkan staf pengajar; membangun program dan materi pembelajaran; menginovasi ujian, tes, dan penilaian; menerapkan teknologi dan kecerdasan buatan; memperkuat kerja sama dan sosialisasi internasional; mempromosikan persaingan dan penghargaan.

Proyek ini diharapkan dapat diimplementasikan di seluruh sistem pendidikan dengan hampir 50.000 fasilitas, sekitar 30 juta siswa, dan 1 juta staf dan guru. Menurut perhitungan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, perlu menambah sekitar 12.000 guru Bahasa Inggris prasekolah, hampir 10.000 guru Sekolah Dasar, dan sekaligus melatih setidaknya 200.000 guru yang mampu mengajar Bahasa Inggris pada tahun 2030.

Sumber daya untuk implementasi meliputi anggaran negara dan partisipasi serta kontribusi dari berbagai bisnis, organisasi, dan individu. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meyakini bahwa keberhasilan proyek ini membutuhkan konsensus sosial dan implementasi yang berkelanjutan selama 20 tahun.

Berbicara pada pertemuan baru-baru ini untuk meminta komentar mengenai rancangan proyek yang diselenggarakan oleh Dewan Nasional untuk Pendidikan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong secara khusus menekankan dua faktor utama: lembaga dan pelatihan guru di antara delapan solusi utama proyek tersebut.

Menurut Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, inovasi dalam program pelatihan guru dan kebijakan remunerasi yang tepat, terutama bagi guru yang mengajar bahasa Inggris dan menggunakan bahasa Inggris untuk mengajar mata pelajaran sains , merupakan kebutuhan yang mendesak.

Bapak Thuong juga menekankan peran penerapan teknologi dan kecerdasan buatan dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa asing; meluncurkan gerakan untuk bersaing dalam pembelajaran bahasa Inggris; mempelajari dan mereplikasi model yang berhasil di daerah dan lembaga pendidikan.

"Kami berharap proyek ini segera disetujui dengan kelayakan tinggi dan manajemen yang efektif, terutama di tingkat lokal, sehingga setiap lembaga pendidikan dapat mencapai hasil yang diharapkan," kata Bapak Thuong.

Sumber: https://baoquocte.vn/can-them-22000-giao-vien-de-thuc-hien-de-an-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-328642.html