Terimalah anak Anda sebagai 'bayi istimewa'

Pada kenyataannya, ketika dihadapkan pada anak yang lambat bicara, memiliki gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas, gangguan bahasa, gangguan spektrum autisme, kesulitan belajar, dan sebagainya, banyak orang tua yang masih sulit menerima bahwa anak-anaknya membutuhkan pendidikan khusus, dan tidak mengizinkan anak-anaknya untuk mendapatkan intervensi dini.

Selain itu, ada juga ayah dan ibu yang mengorbankan pekerjaan dan waktu mereka untuk mendampingi anak-anak mereka, membantu mereka meraih kemajuan pesat. Kebahagiaan yang telah mereka rasakan tak terkira.

Ibu Nhu Y, guru di Sekolah Khusus Tuong Lai, melakukan intervensi 1:1 untuk anak-anak

"BAGAIMANA SAYA BISA MENIKAH JIKA SAYA PUNYA SERTIFIKAT DISABILITAS?"

"Anak itu berusia 24 bulan. Selama masa pandemi Covid-19, setiap orang memegang ponsel atau iPad dari pagi hingga malam. Saat tidur, ia masih tertidur, mengangkat tangan dan mengusap-usapnya di udara seolah-olah sedang mengusap iPad. Saat dibawa ke sekolah, ia tidak berinteraksi dengan guru, bahkan mengaku tidak melihat. Ibu anak itu masih berkata, "Anak saya baik-baik saja," ujar Ny. NY, seorang guru di sebuah sekolah khusus di Kota Ho Chi Minh, kepada reporter Surat Kabar Thanh Nien. Di lantai tempat Ny. Y. bekerja, suara anak-anak berteriak, menangis, dan tertawa masih terdengar keras, meskipun hari sudah siang.

Ibu Y. mengatakan bahwa setiap anak istimewa memiliki dunianya sendiri, tidak ada dua yang sama. Ada seorang anak berusia 4 tahun yang tidak bisa berbahasa Vietnam tetapi terus menggumamkan sesuatu, dan jika didengarkan dengan saksama, terdengar seperti ia berbicara bahasa Korea. Anak lain memiliki suara yang terdengar seperti suara kartun, tetapi bukan bahasa Inggris maupun Vietnam.

Ada seorang anak laki-laki, kelas 3 SD, yang wajahnya sangat tampan. Namun, ketika ia bersekolah, ia tidak dapat menyerap ilmu pengetahuan dengan baik. Perkembangannya lambat. Orang tuanya menerimanya, tetapi kakek-neneknya menolak membawanya untuk mengikuti asesmen perkembangan. Mereka takut ia akan dinyatakan sebagai anak disabilitas. Kakek-neneknya berkata, "Bagaimana saya bisa menikah jika saya punya surat keterangan disabilitas?", keluh Ibu Y.

Ibu NN, seorang guru di sebuah sekolah khusus di Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa dalam 2 tahun terakhir, ia telah memberikan intervensi individual kepada banyak anak berusia 15 hingga 30 bulan. Jelas bahwa beberapa orang tua menyadari sejak dini bahwa anak-anak mereka memiliki gejala yang berbeda dari teman sebayanya, dan menerima bahwa anak-anak mereka membutuhkan intervensi dini.

Namun, masih ada beberapa orang tua yang sulit menerima kondisi anak-anak mereka. Atau, orang tua menerimanya, tetapi kakek-nenek keberatan, menolak memberikan anak-anak mereka sertifikat disabilitas karena mereka "takut sertifikat itu akan berlaku seumur hidup". Beberapa anak masih bersekolah di sekolah reguler, tetapi ketika mereka tidak dapat lagi belajar, orang tua mereka harus menyekolahkan anak-anak mereka di sekolah luar biasa.

Guru pusat SENBOX dalam proses mengajar anak-anak

ADA HAL YANG LEBIH PENTING DARIPADA MEMBACA DAN BERHITUNG MATEMATIKA

Ibu Tran Thi Hoai Nghi, seorang guru di Sekolah Dasar Kim Dong, Distrik Go Vap, Kota Ho Chi Minh, telah berbicara dan bercerita kepada para orang tua berkali-kali selama bertahun-tahun bekerja ketika ia memperhatikan tanda-tanda khusus pada anak-anaknya.

Ada seorang ibu yang, ketika disarankan untuk membawa anaknya periksa dan mengetahui bahwa anaknya memiliki gangguan spektrum autisme, hampir meninggalkan semua kesibukannya di luar rumah untuk menemani anaknya. Anak laki-lakinya berbicara bahasa Inggris dengan sangat baik dan kini telah mencapai kemajuan yang luar biasa, sang ibu menangis bahagia. Atau sebuah keluarga dengan putra berusia 5 tahun yang belum bisa berbicara, sang istri berhenti bekerja, sementara sang suami juga mengurangi pekerjaan agar keduanya dapat menghabiskan lebih banyak waktu dengan anak tersebut. Setelah 2 tahun, anak laki-laki itu dapat berbicara, dan keluarga itu sangat bahagia.

Namun, nasihat Ibu Nghi tidak selalu berhasil. Sering kali, beliau menerima reaksi keras dari para orang tua. Mereka tidak percaya bahwa anak-anak mereka, yang sangat cantik dan tampan, serta memiliki bakat luar biasa seperti pandai bahasa Inggris atau matematika, memiliki kesulitan belajar, gangguan spektrum autisme, gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas, dan sebagainya.

"Ada juga kasus di mana siswa memiliki surat keterangan disabilitas dari pemerintah daerah, tetapi orang tua mereka tidak menyerahkannya ke sekolah karena berbagai alasan. Akibatnya, anak tersebut tidak memiliki rencana pendidikan individual, yang sangat merugikan," ungkap Ibu Nghi.

Ibu Nguyen Thi Nhu Y, seorang guru di Sekolah Luar Biasa Tuong Lai, Jalan Ngo Quyen, Distrik 5, Kota Ho Chi Minh, bercerita tentang seorang siswa baru-baru ini. Ketika ia dibawa untuk menjenguknya, anak tersebut berusia 3 setengah tahun, belum bisa berbicara, sering berlarian, tidak bisa mengenali warna atau bentuk, dan ketika guru memberinya mainan, ia akan menghisap atau membuangnya. Ibu anak tersebut tidak menerima kesulitan anaknya, dengan mengatakan "anak saya normal" dan tidak membawa anaknya ke dokter.

Setelah banyak dorongan, ibu anak tersebut akhirnya membawa anaknya untuk menjalani tes dan evaluasi. Anak tersebut didiagnosis dengan gangguan spektrum autisme. Meskipun anak tersebut berusia 3 setengah tahun, kecerdasannya hanya setara dengan bayi berusia 12 bulan. Sejak mengetahui hasilnya, ibu anak tersebut merasa khawatir dan menelepon saya setiap hari untuk menanyakan apakah ia bisa membantu anaknya, apakah ia bisa mengajari anaknya menjadi seperti anak-anak normal, apakah ia bisa naik ke kelas satu, belajar huruf, dan belajar matematika..., ungkap Ibu Nhu Y.

"Banyak orang tua sangat khawatir apakah anak-anak mereka bisa belajar membaca atau tidak, tetapi ada hal-hal yang lebih penting dari itu. Agar anak-anak dapat belajar, pertama-tama mereka membutuhkan keterampilan seperti komunikasi, interaksi, bermain, perhatian (observasi, mendengarkan), pemahaman bahasa, keterampilan melayani diri sendiri, dan hubungan sosial...", ungkap Ibu Nhu Y.

Anak-anak dipandu untuk berkenalan dengan warna.

APAKAH ANDA PIKIR BAHWA PENYEMBUHAN AUTISME DENGAN OBAT-OBATAN, AKUPUNTUR… AKAN MENYEMBUHKANNYA?

Bapak Doyle Mueller adalah seorang guru dari Jerman dengan pengalaman lebih dari 25 tahun bekerja dengan anak-anak berkebutuhan khusus di seluruh dunia, termasuk Jerman, Inggris, Australia, Selandia Baru, dan Vietnam. Saat ini beliau adalah direktur dan pendiri sistem pengajaran SENBOX dan pusat pendidikan khusus dengan nama yang sama di Distrik 7, Kota Ho Chi Minh.

Pusat ini menangani sekitar 26 anak dengan masalah seperti disabilitas intelektual, keterlambatan perkembangan, gangguan spektrum autisme (ASD), gangguan kurang perhatian (ADD), gangguan kurang perhatian dan hiperaktivitas (ADHD), perilaku menantang... Anak-anak menerima intervensi penuh waktu dari pukul 8 pagi hingga 5 sore setiap hari, intervensi 1-1 atau 2-1.

Hadir di tempat Tn. Mueller dan rekan-rekannya bekerja, kami mengamati anak-anak yang kemajuan hariannya dipantau melalui bukti fotografis; rencana pendidikan individual (IEP); dan kurikulum melalui AAC (Augmentative Alternative Communication).

Periode emas untuk intervensi

Ibu Nguyen Thi Nhu Y mengatakan bahwa periode 0 hingga 3 tahun merupakan periode emas untuk intervensi bagi anak-anak yang membutuhkan pendidikan khusus. Usia 3 hingga 6 tahun memang terlambat, tetapi terlambat lebih baik daripada tidak sama sekali. Orang tua sebaiknya tidak menunggu hingga anak-anak mereka menginjak remaja.

Menurut guru, orang tua dapat membawa anak-anak mereka ke Pusat Dukungan Pengembangan Pendidikan Inklusif bagi Penyandang Disabilitas di Kota Ho Chi Minh (di bawah Departemen Pendidikan dan Pelatihan, 108 Ly Chinh Thang, Distrik 3, Kota Ho Chi Minh) untuk diagnosis dan penilaian tingkat perkembangan.

Untuk memastikan bahwa anak-anak diintervensi secara tepat dan ilmiah, semua guru yang bekerja di sini harus lulus dari pendidikan khusus, psikologi, pendidikan sosial, memiliki pengetahuan medis ... dan dilatih setiap Sabtu untuk mendapatkan lebih banyak pengalaman.

Berbicara kepada reporter Thanh Nien , Bapak Doyle Mueller dengan cemas mengemukakan beberapa masalah yang dihadapi beberapa orang tua yang anaknya membutuhkan pendidikan khusus, yang biasanya tidak menerima kenyataan bahwa anak mereka membutuhkan pendidikan khusus. Masih ada pemikiran seperti membawa anak mereka ke dokter ini, rumah sakit itu untuk diobati, akupunktur... maka anak mereka akan sembuh.

Atau ada orang tua yang menyekolahkan anaknya di sekolah atau pusat pendidikan khusus, namun tidak tahu atau tidak berani bertanya kepada guru, intervensi apa saja yang sudah dilakukan kepada anaknya, latihan apa saja yang diberikan kepada anaknya agar anak bisa berlatih...

Pak Mueller ingin mengubah persepsi semua orang tua, untuk menerima bahwa anak-anak mereka membutuhkan pendidikan khusus, dan melakukannya sesegera mungkin agar tidak melewatkan masa emas anak. Khususnya, orang tua yang mengirim anak-anak mereka untuk intervensi tidak boleh menyerahkan sepenuhnya anak-anak mereka kepada sekolah dan tempat penitipan anak. Menurutnya, orang tua harus diobservasi, diberi informasi, dan ditanya "mengapa" tentang cara-cara guru melakukan intervensi terhadap anak-anak mereka. Jika guru menolak semua permintaan di atas, mereka salah...

(bersambung)

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/giao-duc-tre-hoa-nhap-chap-nhan-con-la-em-be-dac-biet-185230830210805129.htm