Baru-baru ini, dalam rancangan peraturan penerimaan siswa SMP dan SMA, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mencabut usulan pengundian mata pelajaran ketiga secara acak untuk ujian masuk kelas 10. Mata pelajaran ketiga tidak akan ditetapkan, melainkan harus diubah setiap tahun, diumumkan sebelum 31 Maret, untuk mencapai tujuan pendidikan yang komprehensif, menghindari pembelajaran hafalan dan pembelajaran yang bias.

Menurut Bapak Nguyen Xuan Khang, Ketua Dewan Sekolah Marie Curie, meskipun frasa "pengundian mata pelajaran ketiga" tidak lagi digunakan, langkah ini akan tetap menempatkan Departemen Pendidikan dan Pelatihan dalam posisi di mana "tidak ada cara lain selain pengundian untuk memilih mata pelajaran ketiga".

Pasalnya, jika pimpinan Departemen memilih secara subjektif, akan muncul banyak masalah seperti kekhawatiran orang tua dan siswa akan keberatan atau siswa dapat menebak materi ujian dengan metode eliminasi... Oleh karena itu, unit ini masih harus mencari cara untuk menghindari opini publik dengan melakukan pengundian.

"Dalam dunia pendidikan, mengundi dianggap tabu karena dianggap 'beruntung, sial'. Kita tidak bisa, karena 'ketidakmampuan' kita dalam mengelola pengajaran dan pembelajaran di tingkat sekolah menengah, takut jika tidak ada ujian, siswa tidak akan belajar, tetapi malah menempatkan guru, siswa, dan orang tua dalam situasi beruntung, yang menyebabkan puluhan ribu orang hidup dalam ketidakpastian. Pendidikan harus jelas, transparan, dan stabil selama bertahun-tahun," ujar Bapak Khang.

z5959642242123_224533563d7215699527bc3aa5c1bed6.jpg
Bapak Nguyen Xuan Khang, Ketua Dewan Sekolah Marie Curie (Foto: Thach Thao)

Menurut Bapak Khang, semua siswa yang dinyatakan lulus SMP telah memenuhi persyaratan karakter dan kapasitas. Oleh karena itu, tidak perlu lagi mengikuti ujian ini untuk "menilai jenjang pendidikan dasar secara komprehensif".

"Ujian ini harus berorientasi ke masa depan, yaitu ke jenjang sekolah menengah atas. Oleh karena itu, sekolah khusus akan menerima siswa dalam bentuk sekolah khusus, sementara sekolah reguler akan menentukan metode penerimaan berdasarkan tekanan jumlah siswa yang mendaftar, kurang lebih," ujar Bapak Khang.

Misalnya, sekolah dengan kuota pendaftaran sama atau kurang dari jumlah pendaftar terdaftar, hanya perlu mempertimbangkan penerimaan, tidak perlu menyelenggarakan ujian untuk menghemat tenaga dan biaya. Sekolah dengan kuota pendaftaran melebihi kuota dapat menyelenggarakan ujian masuk atau menggabungkan ujian masuk dengan seleksi.

Dalam hal penyelenggaraan ujian masuk, mata pelajaran ketiga harus terpadu secara nasional dan stabil dalam jangka panjang. Menurut Bapak Khang, solusi terbaik adalah menyelenggarakan ujian dengan tiga mata pelajaran tetap, yaitu Matematika, Sastra, dan Bahasa Asing (terutama Bahasa Inggris).

Alasannya adalah karena di tingkat SMA, Bahasa Inggris merupakan salah satu dari delapan mata pelajaran wajib bagi semua siswa. Di sisi lain, Kesimpulan No. 91 Politbiro mewajibkan Bahasa Inggris untuk secara bertahap menjadi bahasa kedua di sekolah. "Oleh karena itu, memilih mata pelajaran ketiga sebagai bahasa asing sangatlah penting," ujar Bapak Khang.

Ada juga yang berpendapat bahwa menetapkan mata pelajaran ujian ketiga tidak akan mendukung kegiatan pendidikan, terutama pendidikan komprehensif, dan justru akan mudah mengarah pada pembelajaran hafalan dan pembelajaran yang bias. Alih-alih mengundi atau memilih mata pelajaran yang tetap, siswa seharusnya diizinkan memilih mata pelajaran ujian ketiga berdasarkan kelebihan mereka untuk membangun fondasi kemampuan spesifik agar siswa dapat belajar dengan lancar di sekolah menengah atas. Dengan demikian, siswa akan memiliki orientasi karier dan jalur masuk lebih awal, alih-alih hanya berfokus pada 3 tahun sekolah menengah atas.

Namun, menurut Tn. Khang, opsi ini tidak layak dan malah menimbulkan masalah bagi penyelenggara ujian setempat karena Departemen Pendidikan dan Pelatihan harus merancang lebih banyak soal untuk mata pelajaran yang didaftarkan oleh para kandidat.

“Di sisi lain, penerimaan siswa kelas 10 dilakukan dari atas ke bawah untuk 'memperbaiki' skor standar, sehingga sulit untuk dievaluasi dan kurang adil jika kandidat memilih untuk mengikuti ujian dalam banyak mata pelajaran yang berbeda,” kata Bapak Khang.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah membatalkan usulan pengundian mata pelajaran ketiga dalam ujian masuk kelas 10. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja meminta pendapat atas rancangan Peraturan Penerimaan Siswa Baru Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas untuk tahun ajaran 2024-2025. Sebanyak 60/63 provinsi dan kota telah sepakat untuk menguji tiga mata pelajaran: Matematika, Sastra, dan mata pelajaran ketiga untuk ujian masuk kelas 10. Rencana ini bertujuan untuk mengurangi tekanan dan sesuai dengan kenyataan.