Pelatihan Jurnalisme di Era Digital - Bagian 1: Menghubungkan Pelatihan dengan Kegiatan Jurnalisme Praktis

Mereformasi baik konten maupun metode pelatihan, menghubungkan teori dengan praktik, mengintegrasikan teknologi, dan memperkuat hubungan antara sekolah dengan unit pers dan media tidak saja membantu meningkatkan kualitas pelatihan, tetapi juga berkontribusi dalam menciptakan sumber daya manusia berkualitas tinggi yang kompetitif dan mudah beradaptasi di era digital.

Reporter VNA menulis dua artikel dengan topik "Pelatihan Jurnalisme di Era Digital" untuk memberikan pandangan objektif tentang pelatihan sumber daya manusia jurnalisme di lembaga pelatihan dan biro pers saat ini; dan mengusulkan solusi untuk melanjutkan inovasi program pelatihan jurnalisme.

Pelajaran 1: Menghubungkan pelatihan dengan kegiatan jurnalisme praktis

Strategi transformasi digital jurnalisme hingga 2025, dengan visi hingga 2030, yang disetujui oleh Perdana Menteri pada 6 April 2023, menetapkan tujuan umum untuk membangun agensi pers yang profesional, manusiawi, dan modern yang berhasil memenuhi misi revolusionernya, sekaligus mengembangkan industri konten digital. Faktor terpenting dalam proses transformasi digital adalah sumber daya manusia, karena inilah kunci keberhasilan transformasi digital. Banyak lembaga pelatihan jurnalisme saat ini telah melakukan banyak perubahan dalam metode pelatihan, menerapkan transformasi digital untuk menerapkan model "membawa ruang redaksi ke ruang kelas, menghubungkan pelatihan dengan kegiatan jurnalisme praktis".

Beradaptasi dengan kebutuhan tenaga kerja dalam konteks modern

Memberikan gambaran umum tentang gambaran umum pelatihan jurnalisme saat ini, Associate Professor, Dr. Tran Thanh Giang, Wakil Direktur, Wakil Ketua Dewan Sekolah, Akademi Jurnalisme dan Komunikasi, mengatakan: Sebelum tahun 1990, pelatihan jurnalisme hanya dilakukan di Sekolah Propaganda Pusat. Pada tahun 1990, Universitas Propaganda (sebelumnya Sekolah Propaganda Pusat) dan Universitas Studi Umum (Hanoi) didirikan. Hingga saat ini, negara ini memiliki 9 universitas dan akademi yang melatih jurnalisme, yang semuanya adalah sekolah negeri: Akademi Jurnalisme dan Komunikasi, Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Hanoi); Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh), Universitas Kebudayaan Hanoi, Universitas Sains (Universitas Hue), Universitas Sains (Universitas Thai Nguyen), Universitas Sastra dan Seni Militer, Universitas Pendidikan (Universitas Da Nang), Universitas Vinh. Selain itu, ada banyak sekolah swasta dan sekolah gabungan internasional yang menawarkan pelatihan dalam komunikasi dan hubungan masyarakat.

Ada 4 jenjang pendidikan formal di bidang jurnalisme dan komunikasi, yaitu: Perguruan tinggi, universitas, magister, doktor; selain itu, ada pelatihan jangka pendek dan kursus penyegaran, serta kursus pelatihan profesional. Tingkat pendaftaran jurusan jurnalisme dan komunikasi di lembaga pelatihan publik telah meningkat secara stabil selama bertahun-tahun. Di Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora ( Hanoi ), pada tahun ajaran 2021-2022, rasio persaingan untuk jurusan jurnalisme adalah 1/52, yang menunjukkan daya tarik dan potensi jurusan ini di pasar. Jurnalisme dan komunikasi juga merupakan jurusan dengan nilai masuk yang tinggi di lembaga pelatihan publik. Pada tahun ajaran 2023-2024, pada skala 30, 28,68 merupakan tolok ukur untuk jurusan Komunikasi Multimedia dari Akademi Jurnalisme dan Propaganda; dan 28 merupakan tolok ukur untuk jurusan jurnalisme dari Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Kota Ho Chi Minh).

Profesor Madya, Dr. Tran Thanh Giang, berkomentar: Secara umum, lembaga pelatihan berfokus pada inovasi konten dan program pelatihan untuk memenuhi kebutuhan praktis masyarakat dan persyaratan pekerjaan. Kerangka kerja program pelatihan dan pengembangan disusun secara ilmiah dan rasional, dengan fokus membantu peserta didik memenuhi persyaratan praktis jurnalisme dan pekerjaan media di masa depan. Dengan program kerangka kerja ini, program pelatihan merinci mata pelajaran utama, dan berorientasi pada modernisasi dan sistematisasi.

Secara khusus, program ini dirancang untuk memastikan bahwa peserta didik diperkuat baik dalam landasan teori, keterampilan, maupun keahlian praktis, sekaligus memastikan pelatihan kualitas politik, ideologis, dan etika. Bentuk pelatihan dan pengembangan disesuaikan untuk memastikan basis pengetahuan yang sistematis, memenuhi kebutuhan pembaruan pengetahuan dan keterampilan baru sesuai kebutuhan. Organisasi dan manajemen proses pelatihan dan pengembangan semakin ketat, dengan partisipasi lembaga penilaian independen, sistem regulasi dan aturan yang jelas untuk manajemen pelatihan dan pengembangan; profesional, terkomputerisasi, praktis, dan terpadu dalam manajemen. Selain itu, pelatihan dan pengembangan peserta didik juga bertujuan untuk mengembangkan kualitas dan keterampilan praktis. Peserta didik didorong untuk menggabungkan studi dan penelitian untuk mengumpulkan pengetahuan dasar, sambil berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler untuk mengumpulkan keterampilan tambahan yang diperlukan untuk pekerjaan di masa depan.

Kualitas sumber daya manusia pasca-lulusan dibuktikan dengan tingkat penyerapan tenaga kerja mahasiswa lembaga pelatihan jurnalistik dan media. Tingkat penyerapan tenaga kerja mahasiswa di industri jurnalistik dan media cukup tinggi. Di Akademi Jurnalistik dan Komunikasi, 70% mahasiswa jurnalistik dan media memiliki pekerjaan sesuai bidang studinya, dan 80% mahasiswa memiliki pekerjaan di bidang terkait. Dari tahun 2019 hingga 2021, tingkat penyerapan tenaga kerja mahasiswa di Universitas Sains (Hue) mencapai lebih dari 80%. Generasi lulusan memenuhi persyaratan keberanian politik, cita-cita revolusioner, dan pengetahuan dasar, serta mampu beradaptasi dengan kebutuhan dunia kerja modern... - Profesor Madya, Dr. Tran Thanh Giang menegaskan.

Tantangan untuk mengikuti tren pembangunan

Namun, kenyataan menunjukkan bahwa program pelatihan jurnalisme saat ini masih menghadapi banyak kesulitan dalam mengimbangi pesatnya perkembangan komunikasi multimedia. Hal ini menimbulkan kebutuhan mendesak akan reformasi yang komprehensif dan mendalam terhadap kegiatan pelatihan jurnalisme.

Profesor Madya, Dr. Tran Thanh Giang, berpendapat bahwa salah satu keterbatasan terbesar program pelatihan jurnalisme saat ini adalah kurangnya integrasi pengetahuan dan keterampilan yang komprehensif dan efektif terkait teknologi baru dalam komunikasi. Lulusan jurnalisme seringkali kurang mampu mengolah data, menghasilkan konten multimedia, dan berinteraksi dengan publik di platform digital. Sementara itu, pengetahuan dan keterampilan ini semakin dibutuhkan seiring pesatnya perkembangan jurnalisme daring, jejaring sosial, dan bentuk-bentuk jurnalisme baru.

Program pelatihan jurnalisme juga menghadapi risiko "kehabisan tenaga" akibat pergeseran kebutuhan dan perilaku publik di pasar informasi. Dalam konteks publik yang semakin menuntut, yang menuntut informasi yang ringkas, intuitif, dan personal, penyediaan pengetahuan umum, singkat, dan mendalam menyebabkan mahasiswa kurang mampu beradaptasi, memenuhi selera yang beragam dan fleksibel, serta kurang mampu berinteraksi dengan publik.

Senada dengan itu, Lektor Kepala, Dr. Dang Thi Thu Huong, Wakil Rektor Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, juga mengemukakan, "Nilai masuk antar-universitas sangat berbeda. Beberapa universitas memiliki jurusan Jurnalisme yang selalu berada di antara nilai masuk tertinggi, bahkan untuk kelompok C00, nilai tersebut harus di atas 9 poin per mata kuliah. Namun, di beberapa universitas, nilai masuknya termasuk yang terendah, bahkan di beberapa universitas, hanya 13,5 poin untuk 3 mata kuliah (terendah dalam 15 tahun sejak jurusan dibuka) yang cukup untuk masuk ke program studi Jurnalisme. Mungkin, inilah salah satu alasan mengapa tingkat lulusan yang bekerja di jurusan yang tepat di beberapa universitas masih rendah."

Kualitas pelatihan tidak merata di antara lembaga pelatihan. Banyak lembaga pelatihan non-publik juga menyediakan pelatihan di bidang-bidang terkait jurnalisme, tetapi kualitasnya belum terverifikasi. Meskipun pelatihan jurnalisme hanya diselenggarakan di sekolah negeri, agensi pers dan media merekrut tenaga pengajar secara beragam dan tanpa membatasi sumber daya. Meskipun fasilitas telah diinvestasikan, fasilitas tersebut belum memenuhi kebutuhan pelatihan di bidang jurnalisme, terutama dalam konteks transformasi jurnalisme yang kuat di media digital. Sistem perkuliahan dan buku teks masih kurang dan jarang diperbarui. Masih terdapat kesenjangan yang besar antara teori yang diajarkan di kelas dan praktik jurnalisme yang dinamis.

Untuk memastikan kualitas pelatihan jurnalisme, mungkin perlu menetapkan ambang batas untuk memastikan masukan, untuk memastikan persyaratan minimum untuk kapasitas pembelajaran tercermin dalam hasil pembelajaran, hasil ujian, dan penilaian sehingga kandidat dapat belajar dan menyelesaikan program pelatihan - Associate Professor, Dr. Dang Thi Thu Huong berkomentar.

Artikel akhir: Memecahkan masalah transformasi digital komprehensif sumber daya manusia

Sumber: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-1-gan-dao-tao-voi-thuc-tien-hoat-dong-bao-chi/20240621011651572