Akankah mengajarkan AI terlalu dini 'menumpulkan kecerdasan anak'?

Jika kita berhenti pada rasa takut, kita akan kehilangan kesempatan berharga untuk membekali anak-anak dengan kecerdasan buatan (AI), yang dianggap sebagai beban intelektual abad ke-21.

Guru-guru di Sekolah Menengah Ba Dinh, Distrik Cho Quan, Kota Ho Chi Minh dilatih menggunakan AI dalam pengajaran - Foto: NHU HUNG

Baru-baru ini, ketika Perdana Menteri Pham Minh Chinh mengarahkan bahwa AI harus diajarkan kepada siswa di sekolah dasar mulai dari kelas 1, dua pendapat yang berlawanan langsung muncul di opini publik.

Satu pihak sependapat, dengan mengatakan bahwa ini merupakan langkah penting untuk mempersiapkan generasi baru memasuki era digital, di mana AI menjadi platform teknologi utama. Pihak lain khawatir bahwa mengajarkan AI terlalu dini akan "menumpulkan" kecerdasan anak-anak, membuat mereka bergantung pada mesin dan kehilangan kemampuan untuk berpikir mandiri.

Ketakutan adalah kesempatan yang hilang

Saya memahami dan menghormati kedua pendapat tersebut, tetapi jika kita berhenti pada rasa takut, kita akan kehilangan kesempatan berharga untuk membekali anak-anak dengan bekal intelektual abad ke-21. Saya cenderung mendukung pandangan tersebut, karena kenyataan telah membuktikan: ketika teknologi menjadi tren yang tak terelakkan, tidak mempersiapkan anak sejak dini adalah hal yang paling berbahaya.

Anak-anak zaman sekarang sudah dikelilingi oleh AI: mulai dari video YouTube yang direkomendasikan, permainan dengan karakter komputer, hingga asisten suara di ponsel mereka. Tidak mengajarkan anak-anak tentang AI bukan berarti mereka tidak terpapar.

Sebaliknya, anak-anak terpapar secara tidak sadar, mudah terbawa suasana tanpa mekanisme pertahanan diri. Ketakutan akan "kebodohan intelektual" justru akan semakin kuat jika anak-anak hanya menggunakan tanpa memahami, hanya mengonsumsi tanpa kemampuan mengkritik.

Kuncinya di sini adalah memahami literasi AI dengan benar. Ini bukan berarti "mengajari anak-anak memprogram AI" atau "menyerahkan semua pembelajaran kepada AI". Literasi AI adalah kemampuan untuk mengenali, menggunakan, mengevaluasi, dan merespons AI secara bertanggung jawab.

Di sekolah dasar, terutama kelas 1-2, tujuannya bukan untuk mengajarkan anak-anak teknologi tinggi, melainkan hanya untuk membantu mereka memahami: mesin bisa pintar, tetapi bukan manusia. AI bisa menjawab, tetapi juga bisa salah, dan informasi pribadi seperti nama, alamat, atau nomor telepon tidak boleh dibagikan. Ini adalah "pelajaran keselamatan lalu lintas" di era digital.

Hidup dengan AI secara bijak

Menengok ke belakang, hampir 30 tahun yang lalu, ada juga orang-orang yang khawatir bahwa internet akan membuat anak-anak kehilangan kemampuan berpikir, hanya tahu cara "menyalin dan menempel". Namun kemudian, literasi digital menjadi keterampilan kewarganegaraan yang wajib. Dengan AI, saya melihat situasinya saat ini tidak berbeda: masalahnya bukan ketakutan, melainkan mengajarkan anak-anak untuk hidup bijak dengan AI.

Risiko ketergantungan hanya muncul ketika orang dewasa menjadikan AI sebagai alat untuk menggantikan pemikiran. Sebaliknya, jika diarahkan dengan tepat, AI dapat sepenuhnya menjadi sarana untuk melatih pemikiran kritis.

Saya membayangkan setiap kali AI memberikan jawaban, guru dapat mendorong anak-anak untuk bertanya: "Di mana letak kesalahan AI?", "Mengapa hasilnya berbeda?". Pertanyaan-pertanyaan ini akan merangsang kecerdasan, bukan menumpulkannya.

Selain itu, proses pendewasaan akan membantu anak secara bertahap terbiasa dengan keterampilan informasi seperti mencari, membaca, menganalisis, membandingkan, mengevaluasi, mensintesis, menyimpan, dan mengambil informasi dari otak atau perangkat keras komputer - keterampilan yang sangat diperlukan untuk sumber daya manusia yang berkualitas tinggi di masa depan.

Jadi, haruskah kita terlalu khawatir tentang AI atau haruskah kita menganggapnya sebagai "bahasa baru" yang perlu dipelajari anak-anak untuk menjadi warga negara abad ke-21? Larangan tidak pernah membuat anak-anak lebih pintar, hanya membekali mereka untuk bersikap skeptis, memverifikasi, dan membedakan antara kebenaran dan kepalsuan adalah cara untuk melindungi dan memelihara kecerdasan.

Mengajar, membimbing, dan mendampingi secara proaktif

Bisakah kita mencegah anak-anak mengakses AI selamanya? Jika suatu hari mereka masih menggunakan AI tanpa bimbingan dan pengawasan, seperti anak di bawah umur tanpa SIM, tidak memahami Undang-Undang Lalu Lintas tetapi masih mengemudi secara ugal-ugalan di jalan raya, dampak buruknya tentu akan jauh lebih besar daripada mendidik, membimbing, dan mendampingi mereka secara proaktif sejak dini. Oleh karena itu, guru sangat perlu menguasai AI dan memiliki keterampilan pedagogis yang memadai untuk mengajar anak-anak.

Mekanisme spiral

Yang terpenting bukanlah mencegah anak-anak terpapar AI, melainkan membangun mekanisme pendidikan spiral: generasi muda mengenali dan memiliki sikap, kemudian generasi tua menggunakan, mengevaluasi, dan berkreasi. Dan tentu saja, orang tua dan guru harus menjadi "penjaga gerbang", memastikan bahwa AI hanyalah pendamping, bukan pengganti buku, pensil, atau upaya belajar.

Kembali ke topik

Le Tuan Phong

Sumber: https://tuoitre.vn/day-ai-qua-som-se-lam-cun-tri-tue-tre-20251008100654406.htm