Tujuan utama Resolusi 71 adalah untuk melatih orang-orang yang 'merah dan ahli'.

GD&TĐ - Tujuan akhir Resolusi 71-NQ/TW adalah bahwa pendidikan Vietnam benar-benar merupakan pendidikan substansial, yang mendidik orang-orang yang "cerdas sekaligus ahli".

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Universitas Teknologi (Universitas Nasional Hanoi ) menegaskan bahwa Resolusi 71-NQ/TW Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan (Resolusi 71) adalah "kontrak 10", "kontrak 100" dalam pendidikan tinggi.

Terobosan dalam pemikiran dan persepsi

- Bagaimana Anda mengevaluasi titik terobosan baru Resolusi 71?

Saya rasa poin paling mengesankan dalam Resolusi 71 adalah terobosan dalam pemikiran, kesadaran, dan tekad untuk mengubah secara drastis lembaga-lembaga pendidikan dan pelatihan. Resolusi ini menegaskan bahwa pendidikan dan pelatihan bukan hanya kebijakan nasional utama, tetapi juga faktor penentu masa depan dan nasib bangsa.

Kesadaran inilah yang menjadi akar dan fondasi perubahan. Resolusi tersebut dengan jelas menyatakan bahwa agar pendidikan dan pelatihan dapat berkembang secara pesat di era baru, hukum dan kebijakan harus diubah sesuai dengan perkembangan tersebut.

Inovasi kelembagaan dengan pola pikir bahwa alih-alih "manajemen administratif", kita harus "menciptakan", dengan mekanisme dan kebijakan yang spesifik dan luar biasa sehingga sekolah, lembaga pendidikan dan pelatihan dapat menarik semua sumber daya, baik yang berwujud maupun yang tidak berwujud, untuk pengembangan, meningkatkan kualitas pelatihan, melayani pertumbuhan sekolah, dan terintegrasi dengan standar dan tingkat internasional.

Dari Resolusi 71, dapat dilihat bahwa Partai dan Negara memberikan perhatian khusus dan memiliki harapan besar terhadap pendidikan dan pelatihan, yaitu: pada tahun 2035, harus ada setidaknya 5 lembaga pendidikan tinggi dengan bidang yang menduduki peringkat 100 teratas di dunia; pada tahun 2045, Vietnam akan berada di 20 negara teratas dengan pendidikan yang paling adil dan modern di dunia.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc. Foto dari internet.

Saya juga sangat terkesan, setuju, dan sangat mengapresiasi kebijakan memprioritaskan investasi di bidang pendidikan tinggi sebagaimana tertuang dalam Resolusi Politbiro kali ini. Pengetahuan dan teknologi tinggi berasal dari para ilmuwan, dari laboratorium universitas dan lembaga penelitian.

Oleh karena itu, pendidikan tinggi sangat penting dalam mendorong keberhasilan implementasi Resolusi No. 57-NQ/TW tentang terobosan dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, inovasi dan transformasi digital nasional (Resolusi 57).

Resolusi 57 tidak akan berhasil seperti yang diharapkan jika pendidikan tinggi Vietnam tidak berinovasi dan berkembang.

Resolusi 71 menegaskan dan memastikan otonomi penuh dan komprehensif bagi lembaga pendidikan tinggi, terlepas dari tingkat otonomi keuangan.

Sebagai orang yang pernah ikut serta dalam pengarahan, pengelolaan, dan kepemimpinan perguruan tinggi, saya sangat senang dan mengapresiasi hal tersebut sebagai suatu tindakan yang bijaksana, tegas, benar dan sangat sesuai dengan harapan perguruan tinggi.

Dalam beberapa tahun terakhir, otonomi universitas telah menjadi seperti "angin segar" yang telah "mengubah wajah" banyak universitas; namun, masih ada beberapa hambatan, keterbatasan, hambatan, dan kendala.

Dengan arahan mengenai otonomi universitas ini, saya yakin undang-undang dan kebijakan akan diubah sesuai semangat Resolusi 71. Resolusi ini akan benar-benar menjadi "Kontrak 10" dalam pendidikan tinggi Vietnam, yang akan membawa perkembangan yang kuat dan terobosan bagi pendidikan tinggi.

Resolusi 71 juga akan mengubah secara mendasar pola pikir investasi keuangan dalam pendidikan tinggi: mencapai suatu tingkat dan melampauinya, secara praktis mengurus staf pengajar dan menyediakan dukungan keuangan, menciptakan kesempatan belajar bagi semua orang.

Secara khusus, Resolusi 71 selaras dengan Resolusi 57, yang dengan tegas mengarahkan pembangunan model universitas baru - universitas inovatif, universitas teknologi generasi baru, untuk menjadi inti dan "lokomotif" inovasi, memimpin ekosistem inovasi Vietnam.

Dalam Resolusi tersebut, Politbiro juga mengarahkan untuk segera mendorong integrasi internasional yang lebih kuat dalam pendidikan, menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah; sekaligus mendorong transformasi digital dan menerapkan teknologi modern, kecerdasan buatan (AI), secara etis dan bertanggung jawab dalam pendidikan modern dan beradab. Ini merupakan inovasi yang sangat berani dan drastis dengan visi yang jauh ke depan, memenuhi harapan seluruh masyarakat.

Mahasiswa Universitas Perdagangan Luar Negeri pada hari wisuda.

- Arahan yang sangat kuat dalam Resolusi 71 adalah mengalokasikan setidaknya 20% dari total anggaran negara untuk pendidikan, beserta insentif yang besar bagi guru. Menurut Anda, bagaimana hal ini akan memengaruhi kualitas sumber daya manusia dan daya tarik profesi guru?

- "Hanya dengan makanan kita dapat menjalankan agama". Peningkatan investasi dan total belanja APBN untuk tenaga pendidikan dan pengajar tidak hanya menunjukkan perhatian praktis Partai terhadap pendidikan, tetapi juga merupakan solusi konkret Partai dan Negara untuk berkontribusi dalam mencapai tujuan yang ditetapkan bagi sektor pendidikan.

Investasi yang memadai ini akan memainkan peran penting dalam implementasi dan modernisasi sekolah, sehingga semua sekolah dapat "lulus dari sekolah ke sekolah, dan dari kelas ke kelas". Bersamaan dengan itu, dengan investasi, akan tersedia peralatan modern untuk meningkatkan kualitas pelatihan, menghubungkan pelatihan dengan penelitian, dan menghubungkan kegiatan inovasi sekolah dengan dunia usaha secara lebih baik dan lebih cepat.

Perbaikan sistem remunerasi merupakan dorongan yang besar dan tepat waktu dari Partai dan Negara bagi para guru. Dengan kondisi hidup dan pendapatan yang lebih baik, para guru akan merasa aman dalam pekerjaannya, mengabdikan diri sepenuh hati untuk karier "membina manusia", dan meningkatkan daya tarik profesi guru bagi masyarakat.

Solusi keuangan di atas merupakan "pengungkit" penting yang secara langsung berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan tinggi dan mempercepat integrasi internasional sistem pendidikan Vietnam.

Mahasiswa Universitas Teknologi (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi). Foto: UET.

"Kontrak 10" dalam pendidikan tinggi

- Dengan pengalaman manajemen dan penelitian Anda, menurut Anda, kondisi apa yang perlu kita persiapkan untuk mewujudkan tujuan memiliki universitas yang masuk 100 besar dunia dan 8 sekolah yang masuk 200 besar di Asia?

Dengan titik awal pemeringkatan universitas-universitas Vietnam saat ini, mencapai tujuan memiliki universitas yang masuk dalam peringkat 100 besar dunia bukanlah hal yang mudah. ​​Namun, untuk mencapai tujuan tersebut, kita harus berinovasi dalam pemikiran, investasi, mekanisme kebijakan, dan tindakan agar pendidikan tinggi Vietnam dapat berkembang pesat.

Untuk mencapai tujuan ini, pertama-tama kita harus memperhatikan pengembangan potensi ilmiah dan teknologi di universitas. Ini adalah faktor pertama dan terpenting. Untuk meraih peringkat tinggi, universitas harus memiliki tim dosen yang unggul dan berbakat, yang tidak hanya menghasilkan karya ilmiah terbaik, tetapi juga memiliki kapasitas untuk berinovasi, menghubungkan kegiatan pelatihan dan penelitian, inovasi dengan bisnis; memiliki ambisi untuk berkontribusi dan memulihkan negara. Melatih manusia, terutama tim staf ilmiah yang baik, selain investasi, juga membutuhkan "kematangan" dalam hal waktu.

Kedua, kita harus menjaga fasilitas dan laboratorium modern di sekolah. Bahkan, dengan keunggulan profesi ini dan tren perkembangan zaman, saya yakin universitas dengan bidang sains dan teknologi yang kuat akan dengan mudah mencapai tujuan peringkat tinggi ini dengan lebih cepat.

Ketiga, perlu diciptakan mekanisme bagi perguruan tinggi untuk menarik bakat guna pengembangan dan membangun kelompok serta tim penelitian yang tangguh dan unggul di lingkungan sekolah.

Selain itu, saya pikir faktor terpenting adalah inovasi dalam tata kelola universitas. Universitas harus memiliki otonomi yang kuat dan komprehensif. Pengalaman Jepang dalam otonomi universitas sejak 2004 merupakan pelajaran berharga: Sebelum otonomi, hanya ada dua universitas, Universitas Tokyo dan Universitas Osaka, yang masuk dalam peringkat 100 besar dunia. Setelah otonomi universitas, hanya dalam waktu singkat, terdapat lima universitas yang masuk dalam peringkat 100 besar dunia, termasuk universitas swasta.

Otonomi universitas adalah suatu mekanisme, tetapi ia juga merupakan keuntungan dan sumber daya, yang terkadang lebih penting dan membawa hasil yang lebih cepat dan lebih kuat daripada investasi keuangan langsung.

"Kontrak 100" dan "Kontrak 10" sebelumnya di bidang pertanian merupakan contoh kekuatan otonomi dan mekanisme kebijakan. Resolusi 71 adalah "Kontrak 100" dan "Kontrak 10" di bidang pendidikan tinggi.

Resolusi 71 menganjurkan untuk mengutamakan dan mendorong investasi dalam pengembangan universitas sesuai dengan model inovasi dan teknologi modern, meningkatkan skala pelatihan di bidang ilmu pengetahuan alam, teknik, dan teknologi menjadi 35% dari total skala pelatihan, yang sangat sesuai dengan tren zaman.

Saya yakin jika kita secara serentak, tegas dan efektif melaksanakan solusi fundamental dan inti di atas, kita akan mencapai sasaran untuk menjadikan lembaga pendidikan tinggi Vietnam masuk dalam 100 besar peringkat universitas dunia.

Siswa Sekolah Dasar Vinh Tuy (Vinh Hung, Hanoi).

Membawa pendidikan Vietnam ke tingkat berikutnya

- Perubahan mendasar apa yang Anda harapkan dari Resolusi 71 bagi pendidikan Vietnam, khususnya dalam upaya mempersiapkan sumber daya manusia bagi aspirasi pembangunan negara pada tahun 2045?

- Tujuan akhir Resolusi 71 dan juga keinginan para guru seperti kami adalah agar pendidikan di Vietnam benar-benar menjadi pendidikan yang substansial tentang "pembelajaran sejati - bakat sejati", mendidik manusia yang "berkualitas dan profesional", dengan kapasitas profesional yang baik, jenjang pendidikan yang tinggi, pandai berbahasa asing, pandai dalam kecerdasan buatan, namun juga memiliki kecintaan yang membara terhadap Tanah Air dengan aspirasi dan ambisi untuk berkontribusi pada kebahagiaan rakyat.

Sektor pendidikan harus melatih dan memelihara bakat-bakat, mencetak generasi-generasi elit untuk menguasai negara dan meraih sukses di masa depan, layak menjadi "tenaga vital bangsa", sehingga rakyat Vietnam dapat mandiri, percaya diri dan abadi; dan Vietnam harus memiliki lembaga-lembaga pendidikan tinggi yang bergengsi, yang sebanding dengan universitas-universitas terkemuka di luar negeri.

Terima kasih Profesor Nguyen Dinh Duc!

Saya pikir Resolusi 71 adalah Resolusi untuk mereformasi pendidikan Vietnam. Saya berharap Resolusi ini akan membantu pendidikan Vietnam, termasuk dan terutama pendidikan tinggi Vietnam, untuk berkembang, mengiringi dan selaras dengan Resolusi 57 dan Resolusi 59-NQ/TW dalam mewujudkan aspirasi bangsa yang kaya dan berkuasa. Vietnam akan berdiri bahu-membahu dan menjadi negara maju pada tahun 2045. - Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dich-cuoi-cung-cua-nghi-quyet-71-la-dao-tao-ra-nhung-nguoi-vua-hong-vua-chuyen-post748689.html