Jangan biarkan soal-soal ujian membuat siswa 'takut' pada sastra.

Ujian sastra akhir semester di beberapa sekolah benar-benar mengejutkan bagi siswa kelas 10 dan 11 yang mengikuti program pendidikan umum tahun 2018.

Sebagai contoh, seperti yang pernah dilaporkan oleh surat kabar Thanh Nien , pada Desember 2022, siswa kelas 10 di beberapa sekolah harus mengikuti ujian sastra semester pertama yang panjangnya 3 atau 4 halaman. Hal ini membuat orang tua khawatir karena siswa menghabiskan terlalu banyak waktu untuk membaca soal-soal tersebut, yang memengaruhi hasil ujian mereka.

Baru-baru ini, ujian sastra untuk siswa kelas 11 di sebuah sekolah di Kota Ho Chi Minh terdiri dari dua bagian: pemahaman bacaan dan menulis. Yang menarik, teks yang dipilih adalah 70 bait yang diambil dari puisi epik " Menyeberangi Laut" dari kelompok etnis Tay-Nung.

Tes sastra tersebut mencakup 70 puisi.

Sebagai guru sastra, saya ingin memberikan beberapa saran terkait persiapan ujian semester sebagai berikut:

Pertama, teks tidak boleh terlalu panjang . Beberapa sekolah menggunakan teks yang terlalu panjang, menyebabkan siswa menghabiskan banyak waktu untuk membacanya. Misalnya, soal esai kelas 10 di sekolah anak saya (sekarang kelas 11) adalah teks prosa sepanjang tiga halaman A4. Saya mengajar sastra, tetapi bahkan saya pun kewalahan dengan soal tersebut, apalagi para siswa. Membaca soalnya saja membutuhkan waktu 5-10 menit, atau bahkan lebih lama, sehingga memengaruhi waktu yang dialokasikan untuk esai. Oleh karena itu, teks tidak boleh melebihi satu halaman A4, baik prosa maupun puisi. Jika berupa puisi, menggunakan dua kolom pun masih akan membuatnya terlalu panjang dalam satu halaman.

Kedua, teks tidak boleh terlalu sulit . Teks yang panjang menyulitkan siswa. Teks akademis yang sulit akan semakin mempersulit siswa. Teks yang serupa dengan yang sudah diajarkan sebaiknya digunakan agar siswa lebih mudah memahami. Pertanyaan juga harus familiar dan sesuai – selaras dengan tujuan pembelajaran kurikulum baru. Jika pertanyaan bersifat terbuka, guru seharusnya sudah membahas topik ini sebelumnya, sehingga siswa tidak akan merasa pertanyaan jenis ini terlalu menantang. Kreativitas dalam pertanyaan esai, daripada berpegang teguh pada kurikulum, akan membuatnya lebih menarik, relevan, dan mencerminkan kehidupan nyata. Namun, dengan pertanyaan kreatif, guru menghabiskan banyak waktu untuk mengumpulkan dan merumuskan pertanyaan yang sesuai dengan matriks kurikulum dan deskripsi spesifik.

Ketiga, bagian pilihan ganda tidak terlalu mudah . ​​Banyak sekolah dan daerah masih memilih bagian pemahaman bacaan dalam format pilihan ganda. Padahal, format pilihan ganda bukanlah hal baru. Format ini telah digunakan dalam ujian sebelumnya. Penggunaan soal pilihan ganda juga penting ketika soal esai memastikan tiga persyaratan: pilihan ganda, penulisan paragraf, dan penulisan esai.

Sebagai contoh, pada bagian pemahaman bacaan, selain pertanyaan pilihan ganda, terdapat juga beberapa pertanyaan tertulis singkat tentang topik-topik seperti ide utama, pesan, dan analisis situasi. Kunci untuk mendapatkan poin maksimal di bagian ini adalah menjadi siswa yang benar-benar unggul.

Keempat, hindari "mengerjakan soal latihan" sebelumnya . Karena simpati terhadap siswa dan metode pembelajaran, pengujian, dan penilaian kurikulum baru, beberapa guru memilih materi dan mengerjakan soal latihan terlebih dahulu. Dengan melakukan itu, soal ujian menjadi baru tetapi tetap mengikuti pola lama yang sama, sehingga menghasilkan nilai tinggi dalam sastra (terutama di bagian pilihan ganda di mana mudah untuk "meniru pengetahuan" yang telah dipelajari).

Berikut beberapa poin penting terkait pengajaran, pembelajaran, pengujian, dan evaluasi: batasi pembelajaran hafalan, hindari menghafal, dan cegah siswa mencapai nilai tinggi tanpa pemahaman yang mendalam tentang materi pelajaran, terutama penerapannya secara praktis. Untuk membuat topik esai yang menarik, siswa sebaiknya menggunakan beragam sumber, termasuk surat kabar – yang mencerminkan kehidupan nyata, semangat zaman, sangat praktis, dan berisi banyak cerita yang indah dan bermakna. Selama proses penulisan esai, siswa memperoleh informasi tambahan dan pesan yang bermakna dari sumber-sumber ini.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/dung-de-de-kiem-tra-khien-hoc-sinh-so-mon-van-185231216175054954.htm