Apa solusi untuk masalah kelebihan atau kekurangan guru?

Kekurangan guru berdampak signifikan terhadap pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018. Banyak sekolah kekurangan guru untuk mengajar mata pelajaran dalam Program Pendidikan Umum 2018 seperti musik , seni rupa, sejarah dan geografi, ilmu pengetahuan alam, pendidikan lokal, dan kegiatan bimbingan karier, tetapi memiliki kelebihan guru untuk mengajar mata pelajaran tertentu.

Penyebab kelebihan dan kekurangan guru

Untuk memecahkan masalah kelebihan dan kekurangan guru lokal secara mendasar, sektor pendidikan perlu mengidentifikasi penyebab subjektif dan objektif, yang darinya solusi yang tepat dapat ditemukan.

Kekurangan guru terutama terdapat di daerah pegunungan dan kepulauan karena kondisi kehidupan yang sulit, bekerja jauh dari rumah namun gaji yang diperoleh tidak sesuai dengan kebutuhan hidup, sehingga banyak guru yang berhenti dari pekerjaannya, itulah penyebab utamanya.

Beberapa guru yang sudah tua tidak mampu lagi mengikuti inovasi program, teknologi, tekanan pekerjaan yang berkaitan dengan catatan dan buku, banyaknya kompetisi yang menyita banyak waktu mengajar mereka, sehingga banyak guru yang mengundurkan diri.

Selain itu, perguruan tinggi keguruan belum memiliki waktu untuk melatih guru untuk mengajar kurikulum baru, terutama untuk mata pelajaran terpadu: ilmu pengetahuan alam, sejarah dan geografi, seni, dll.

Selanjutnya, para guru berhenti bekerja karena sistem gaji tidak mencukupi untuk hidup. Meskipun Negara telah menerapkan kenaikan gaji pokok tahunan sesuai peta jalan sejak 1 Juli, persentase kenaikan gaji yang sebenarnya tidak sebanding dengan ritme kenaikan harga komoditas.

Gaji yang diberikan tidak sesuai dengan kebutuhan hidup, sehingga banyak guru yang berhenti dari pekerjaannya.

ILUSTRASI: NGOC DUONG

Dengan gaji awal sebesar 4.212.000 VND/guru kelas III sekolah menengah, baik di perkotaan maupun pegunungan, tidak dapat dikatakan guru "bisa hidup dari gajinya", sehingga tidak dapat dipungkiri banyak guru yang meninggalkan podium.

Karena gajinya tidak cukup untuk hidup, banyak mahasiswa pedagogi enggan bekerja sebagai "guru" setelah lulus. Kuota rekrutmen guru baru setiap tahun sangat rendah dibandingkan dengan permintaan. Banyak daerah yang tidak memiliki kuota rekrutmen guru baru selama bertahun-tahun.

Dalam kasus spesifik, mahasiswa Nguyen Phu Lam, yang lulus dengan pujian dan meraih gelar sarjana kehormatan jurusan Pedagogi Bahasa Inggris di Universitas Bahasa Asing Hue pada tahun 2020, belum dapat melamar pekerjaan mengajar selama hampir 3 tahun. Hal ini disebabkan oleh Provinsi Khanh Hoa yang selama bertahun-tahun tidak memiliki kuota untuk merekrut guru SMA, meskipun Lam memenuhi syarat untuk direkrut berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 140 Tahun 2017 tentang Daya Tarik Bakat.

Solusi yang diusulkan

Masalah kekurangan guru dan upaya mempertahankan guru dalam jangka panjang di kelas membutuhkan solusi dan tekad dari semua tingkat manajemen di setiap lembaga pendidikan. Berikut beberapa usulan untuk mengatasi masalah retensi guru:

Gaji dan tunjangan guru perlu diubah secara positif agar guru dapat berdiri dengan percaya diri di podium tanpa perlu khawatir akan beban makanan, sandang, beras, dan uang yang membebani pengeluaran mereka yang terbatas. Setelah bertahun-tahun, janji bahwa guru dapat hidup dari gaji mereka, dan hidup sejahtera dari gaji mereka, belum terwujud.

Oleh karena itu, Kementerian Keuangan perlu merekomendasikan Pemerintah untuk menyeimbangkan anggaran negara guna meningkatkan gaji guru, memastikan bahwa guru benar-benar dapat hidup dari gaji mereka. Di saat yang sama, Negara perlu menyediakan sistem yang memadai bagi guru yang bekerja di daerah pegunungan, kepulauan, daerah terpencil, dan daerah terpencil agar mereka merasa aman dalam bekerja, terutama bagi guru baru dengan gaji yang sangat rendah.

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu membuat regulasi tentang rotasi guru, memindahkan guru dari daerah yang kelebihan guru ke daerah yang kekurangan guru, dari satu sekolah ke sekolah lain dengan tunjangan yang memadai, guru siap menerima tugas mengajar di mana saja tanpa perlu khawatir soal sandang, pangan, beras, dan uang!

Kekurangan guru yang serius membuat pengajaran dan pembelajaran menjadi sulit.

Pada saat yang sama, pemerintah daerah dan Dinas Pendidikan dan Pelatihan harus menyadari adanya peningkatan dan penurunan jumlah siswa setiap tahunnya, kelebihan dan kekurangan guru, terutama di kota-kota besar seperti Hanoi dan Kota Ho Chi Minh karena peningkatan jumlah penduduk yang menyebabkan tekanan besar pada sektor pendidikan untuk memberikan saran kepada semua tingkatan tentang rencana untuk menyiapkan fasilitas, membangun lebih banyak sekolah, dan menyeimbangkan kebutuhan untuk merekrut guru secara tepat waktu.

Kementerian Dalam Negeri bertanggung jawab untuk menetapkan tingkat kepegawaian yang memadai dan tepat. Jika terjadi kekurangan guru untuk mata pelajaran tertentu, Kementerian akan merekrut guru untuk mata pelajaran yang sesuai dengan keahlian mengajar sekolah atau daerah. Pengurangan jumlah guru di sektor pendidikan sebesar 10% per tahun sesuai peta jalan juga tidak diperlukan mengingat karakteristik spesifik sektor tersebut dan situasi kelebihan dan kekurangan guru saat ini.

Sektor pendidikan harus meninjau dan mengurangi tekanan pada guru untuk menyingkirkan tugas-tugas di luar pengajaran dan pendidikan. Saat ini, guru disibukkan dengan banyak tugas: ujian guru yang luar biasa, menyiapkan dokumen, menjalin hubungan dengan orang tua, membentuk etika siswa, melatih metode inovatif, belajar mandiri dan pelatihan rutin, bahkan memungut biaya parkir sepeda, memobilisasi siswa untuk vaksinasi, melaporkan perkembangan berbagai pendanaan...

Selain itu, masyarakat memandang rendah para pengajar dengan pandangan yang tidak simpatik. Beberapa ekspresi menyimpang, beberapa individu yang melakukan kesalahan, dengan cepat dituduh oleh opini publik dan distereotipkan terhadap semua pengajar yang sejati, menyebabkan hati masyarakat terluka. Tanggung jawab mengajar dan mendidik orang memang berat, tetapi kurangnya pemahaman dan kasih sayang orang tua, membuat para pengajar perlahan-lahan mundur dari perjalanan membentuk jiwa dan menempa kepribadian peserta didik.

Sektor pendidikan perlu menerapkan kode etik sekolah secara efektif agar guru dan siswa dapat saling menghormati dan menghargai, guru dan orang tua dapat bersatu dan saling mendampingi dalam mendidik anak, dan sekolah, keluarga, serta masyarakat tetap menjadi tiga pilar kokoh yang mengantarkan anak-anak ke tepian pengetahuan, kapasitas, dan karakter. Sektor pendidikan dan sektor terkait perlu menyadari secara mendalam hambatan dalam karier "menumbuhkan manusia" untuk mengurai setiap simpul, dan melepaskan tekanan tak terlihat yang menyelimuti profesi guru...

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/giai-nao-phap-nao-cho-bai-toan-thua-thieu-giao-vien-185230725150148743.htm