Solusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan setelah membandingkan nilai ujian kelulusan SMA

Membandingkan nilai rata-rata ujian antardaerah bertujuan untuk membandingkan dan mengontraskan kualitas pendidikan di setiap daerah dengan tujuan pendidikan umum. Daerah dengan nilai rata-rata ujian yang tinggi menunjukkan kualitas pendidikan umum yang baik, sebaliknya, nilai rata-rata ujian yang rendah menunjukkan kualitas pendidikan umum yang buruk.

Bandingkan skor total tiga mata pelajaran wajib, yaitu matematika, sastra, dan bahasa asing, untuk mengetahui kualitas pendidikan inti di setiap daerah. Bandingkan tingkat penerimaan universitas dan penerimaan mahasiswa baru di setiap daerah untuk mengetahui tingkat pendidikan pasca-SMA di setiap daerah. Bandingkan selisih antara transkrip dan nilai ujian di setiap daerah untuk mengetahui apakah pengujian dan penilaian siswa cukup substansial dan konsisten dengan kualitas siswa.

Kandidat yang mengikuti ujian kelulusan SMA tahun 2024 di Kota Ho Chi Minh

Benchmarking telah menghasilkan indikator yang baik untuk setiap daerah dan sekolah, membantu daerah mengetahui posisi mereka dalam perbandingan, sehingga memberikan solusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Bahkan, selama 5 tahun terakhir, banyak daerah telah memiliki banyak solusi untuk meningkatkan peringkat mereka. Oleh karena itu, benchmarking juga menciptakan motivasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

Manfaat inti dan praktis dari pembandingan tercermin dalam dua isu utama: mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan daerah lain; dan memahami secara jelas dan sepenuhnya keterbatasan diri sendiri agar dapat terus meningkatkan dan membangun budaya mutu.

Selain itu, perbandingan dalam pendidikan juga berkontribusi terhadap perubahan kebijakan pendidikan. Misalnya, membandingkan poin prioritas antarwilayah untuk tingkat skor yang berbeda, hasil perbandingan menunjukkan bahwa pada tingkat skor 22,5 atau lebih tinggi (untuk kombinasi 3 mata pelajaran menurut blok universitas), jika poin prioritas ditambahkan pada tingkat yang sama, akan menyebabkan ketidakadilan antara kelompok prioritas dan non-prioritas. Dari sana, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menyesuaikan poin prioritas untuk secara bertahap menurun dari 0,75 poin menjadi 0, dari 22,5 menjadi 30 poin.

Berdasarkan perbandingan peringkat skor ujian rata-rata setiap daerah selama 5 tahun (2020 - 2024), daerah perlu meninjau, mengevaluasi, dan mendiagnosis alasan mengapa unit mereka berhasil atau tidak memenuhi persyaratan selama bertahun-tahun.

Perlu menganalisis berbagai aspek dan tahapan, mulai dari penerimaan siswa kelas 10 SMA, inovasi pengajaran dan pembelajaran, pengujian, penilaian siswa, tingkat pendaftaran siswa untuk kelompok ilmu sosial atau ilmu pengetahuan alam, kualitas tenaga pengajar, dan sebagainya. Dari sana, kita akan memahami lebih dalam dan jelas kondisi mutu pendidikan di wilayah kita saat ini. Setiap Dinas Pendidikan dan Pelatihan membandingkan peringkat rata-rata nilai ujian 9 mata pelajaran, nilai ujian rata-rata setiap mata pelajaran SMA di wilayah tersebut untuk memahami mutu pendidikan masing-masing sekolah. Ketika kita memahami wilayah dan masing-masing sekolah secara menyeluruh dan jelas, kita akan memiliki solusi yang lebih baik untuk meningkatkan mutu. Pada saat yang sama, setiap wilayah perlu belajar dari keberhasilan wilayah dengan kondisi sosial ekonomi yang serupa.

Source: https://thanhnien.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-giao-duc-sau-doi-sanh-diem-thi-tot-nghiep-thpt-185240721205409677.htm