Menyelesaikan banyak tumpukan pekerjaan sebelum tahun ajaran baru

Para pemimpin sektor pendidikan dan pelatihan kota telah mengeluarkan banyak instruksi mendesak untuk menyelesaikan masalah-masalah yang belum terselesaikan untuk memasuki tahun ajaran baru.

Pada tanggal 20 Agustus, Departemen Pendidikan dan Pelatihan (DoET) Kota Ho Chi Minh mengadakan ringkasan tahun ajaran 2024-2025 dan menetapkan tugas untuk tahun ajaran baru 2025-2026 untuk sekolah menengah atas.

Meningkatkan efektivitas metode pengajaran

Menurut statistik dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Kota Ho Chi Minh saat ini memiliki 2.015.436 siswa SMA, yang terdiri dari 948.487 siswa SD, 716.300 siswa SMP, dan 350.649 siswa SMA. Setelah penggabungan, seluruh kota memiliki 1.583 sekolah, mulai dari SD hingga SMA, dengan lebih dari 51.000 ruang kelas.

Pada tahun ajaran lalu, Kota Ho Chi Minh berada di antara 10 provinsi dan kota teratas dengan nilai rata-rata kelulusan SMA tertinggi untuk mata pelajaran 8/12. Sektor pendidikan dan pelatihan selalu berfokus pada peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran bahasa asing. Laporan tersebut menunjukkan bahwa 39 sekolah telah disetujui oleh pemerintah kota untuk menerapkan model sekolah yang canggih dan berkualitas tinggi.

Pada tanggal 20 Agustus, siswa kelas satu di Kota Ho Chi Minh kembali ke sekolah, berkenalan dengan kelas dan guru mereka. Foto: HOANG TRIEU

Pada tahun ajaran baru, kota ini terus mempertahankan model kelas digital secara efektif; pengajaran bahasa Inggris dan ilmu komputer jarak jauh, yang disiarkan ke sekolah-sekolah dasar di Can Gio, Cu Chi, dan Con Dao. Penyelenggaraan pengajaran daring secara langsung (real-time) membantu sekolah-sekolah yang kekurangan guru bahasa Inggris dan ilmu komputer untuk menyelenggarakan pembelajaran bagi siswa, sehingga menjamin kualitas dan kurikulum mata pelajaran.

Ibu Lam Hong Lam Thuy, Kepala Departemen Pendidikan Umum Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa pada tahun ajaran baru, pemerintah kota akan terus mengerahkan sekolah-sekolah untuk secara efektif melaksanakan Program 2018 guna memastikan nilai-nilai ilmiah dan pedagogis; memaksimalkan dan memanfaatkan fasilitas serta peralatan pengajaran secara efektif untuk membantu siswa memenuhi persyaratan yang ditentukan. Melaksanakan pembelajaran 2 sesi/hari secara efektif, meningkatkan frekuensi dan kualitas pembelajaran 2 sesi/hari, serta mendorong penerapan teknologi informasi dalam pengajaran dan manajemen pendidikan. Meningkatkan efektivitas metode dan bentuk pengajaran, pengujian, dan penilaian untuk mengembangkan kualitas dan kemampuan siswa. Menyusun bank soal ujian dan penilaian untuk mata pelajaran, memastikan implementasi yang konsisten dan sinkron sesuai dengan Program 2018.

Pada saat yang sama, manfaatkan dan gunakan buku teks, sumber belajar, dan peralatan pengajaran secara efektif dan sesuai dengan kenyataan. Bangun ruang kelas digital, sumber belajar digital, perkuliahan digital untuk mata pelajaran dan kegiatan pendidikan...

Namun, menurut Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, pada tahun ajaran 2024-2025, sebagian besar sekolah akan memastikan ketersediaan guru yang memadai. Namun, masih terdapat kekurangan guru, terutama di mata pelajaran seperti Bahasa Inggris, TI, pendidikan jasmani, seni rupa, dan musik karena kurangnya guru yang berkualifikasi. Untuk kelompok mata pelajaran ini, sekolah akan mengadakan kuliah tamu dan menandatangani kontrak kerja untuk memastikan ketersediaan guru yang memadai...

Arah yang jelas untuk pendidikan kejuruan

Pada tanggal 20 Agustus, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh juga mengadakan konferensi untuk merangkum tahun ajaran 2024-2025 dan menetapkan tugas untuk tahun ajaran 2025-2026 untuk Pendidikan Kejuruan (VET) dan Pendidikan Berkelanjutan (CED). Konferensi ini diadakan di Binh Duong Medical College (Distrik Phu Loi, Kota Ho Chi Minh).

Berbicara di konferensi tersebut, Bapak Nguyen Van Hieu, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menekankan peran penting pendidikan secara umum dan pendidikan kejuruan khususnya dalam melatih sumber daya manusia berkualitas tinggi di kota tersebut.

Setelah bergabung dengan Provinsi Binh Duong dan Ba ​​Ria - Vung Tau, Kota Ho Chi Minh memiliki 481 lembaga pelatihan kejuruan. Dari jumlah tersebut, terdapat 103 unit negeri dan 378 unit swasta. Terdapat 78 perguruan tinggi, 77 sekolah menengah, 28 pusat pelatihan kejuruan, 74 balai latihan kejuruan, dan 224 lembaga yang terdaftar untuk kegiatan pelatihan kejuruan.

"Saya yakin bahwa pendidikan vokasi merupakan salah satu sorotan yang diharapkan kota ini untuk mengembangkan sumber daya manusia, terutama pada periode 2025-2030, ketika Kota Ho Chi Minh diharapkan menjadi kota megapolitan," ujar Bapak Hieu.

Melaporkan pada konferensi tersebut, Bapak Nguyen Chi Thanh, Wakil Kepala Departemen Pendidikan Berkelanjutan - Pendidikan Kejuruan dan Universitas, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa pada tahun 2024, banyak lembaga pelatihan kejuruan telah mempromosikan penerapan teknologi informasi dalam mengelola proses pelatihan.

Beberapa lembaga nonpublik bersikap proaktif dalam membangun hubungan kerja sama dengan negara-negara di kawasan; mempromosikan hubungan dan kerja sama dengan universitas, membantu mahasiswa dan lulusan memiliki kondisi untuk belajar dan bekerja di tingkat yang lebih tinggi.

Namun demikian, pendidikan kejuruan masih menghadapi berbagai kendala, seperti: jumlah pendaftar rendah, banyak satuan pendidikan yang tidak memenuhi persyaratan pendaftar; jumlah guru belum memenuhi standar mengajar di semua jenjang; jaringan lembaga pendidikan kejuruan terpusat di perkotaan, jumlah lembaga pendidikan kejuruan di pedesaan sedikit, skala pelatihannya kecil; lembaga pendidikan kejuruan belum memiliki banyak program yang terhubung dengan sekolah menengah pertama dan atas di daerah tersebut, hal ini menyebabkan bimbingan karier dan pengaliran menjadi lebih sulit.

Menjelang tahun ajaran baru, pimpinan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta agar para pimpinan lembaga pendidikan berfokus pada orientasi strategis menuju tahun 2030, dengan visi menuju tahun 2045. Khususnya, mendefinisikan secara jelas kualitas, orientasi, dan merek masing-masing lembaga.

"Salah satu isu yang menjadi perhatian khusus adalah penghapusan hambatan dalam pelatihan bersama antara sekolah kejuruan dan sistem pendidikan berkelanjutan. Bagaimana siswa sekolah kejuruan dapat memiliki kesempatan untuk mempelajari mata pelajaran budaya tambahan, menciptakan kondisi untuk berpartisipasi dalam ujian kelulusan SMA, dan memenuhi kebutuhan sah para peserta didik?" - ungkap Bapak Hieu.

Pada tahun ajaran 2025-2026, sektor pendidikan vokasi Kota Ho Chi Minh menargetkan sekitar 30% lulusan SMP dan SMA ke dalam sistem pelatihan vokasi. Khususnya, proporsi siswi didorong untuk mencapai sekitar 35% dari total target penerimaan siswa baru; berkoordinasi untuk menyelenggarakan pelatihan tambahan dan pelatihan rutin bagi sekitar 60% tenaga kerja perusahaan di wilayah tersebut; mengusulkan pembangunan sekitar 2 sekolah berkualitas tinggi.

Pada saat yang sama, melaksanakan target pengurangan sekitar 30% sekolah menengah negeri di kota tersebut sesuai dengan peta jalan Proyek Keseluruhan tentang penataan universitas, perguruan tinggi, dan sekolah menengah negeri di Kota Ho Chi Minh dalam periode 2025-2030.

Ukuran kelas masih tinggi.

Di Kota Ho Chi Minh, skala pengembangan jaringan sekolah selalu menjadi perhatian dan investasi dalam pembangunan, tetapi belum memenuhi kebutuhan belajar anak-anak setempat. Jumlah siswa per kelas masih tinggi dibandingkan dengan standar sekolah dasar karena kesulitan dalam proyek pembangunan sekolah, pertumbuhan penduduk yang tinggi, dan beberapa kecamatan tidak memiliki sekolah dasar. Hal ini merupakan salah satu isu yang perlu diperhatikan oleh sektor pendidikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

Sumber: https://nld.com.vn/giai-quyet-nhieu-ton-dong-truoc-them-nam-hoc-moi-19625082020115897.htm