Kurangi tekanan ujian.

Kabar bahwa Kota Ho Chi Minh berencana untuk memperluas wilayah penerimaan siswa kelas 10 tahun depan guna mengurangi tekanan ujian bagi siswa merupakan kabar baik bukan hanya bagi orang tua di kota ini, tetapi juga sumber harapan bagi orang tua di daerah perkotaan lainnya.

Para siswa dan orang tua yang anak-anaknya pernah mengalami ujian masuk kelas 10 yang menegangkan untuk sekolah negeri di kota-kota besar seperti Hanoi dan Ho Chi Minh City benar-benar memahami tekanan yang ditimbulkan oleh ujian ini. Alasan untuk mempertahankan ujian kelas 10 meliputi fasilitas sekolah menengah negeri yang tidak memadai, kuota untuk berbagai jenis sekolah, dan kesenjangan kualitas antar wilayah. Dalam konteks ini, ujian masuk terpisah untuk menyaring dan memilih siswa yang lebih berkualitas merupakan pilihan yang tepat untuk memastikan keadilan.

Namun, seiring perubahan realitas dan munculnya mekanisme serta kebijakan baru, dibutuhkan solusi yang lebih optimal. Dan kondisi saat ini di Kota Ho Chi Minh sangat sesuai untuk hal ini: alih-alih mengadakan ujian masuk massal untuk kelas 10 di sekolah-sekolah negeri di seluruh distrik dan sekolah, kebijakan seleksi siswa berdasarkan catatan akademik sekolah menengah pertama akan diperluas.

Kota Ho Chi Minh setelah penggabungan memiliki banyak perbedaan dibandingkan sebelumnya. Selain daerah pusat dengan banyak sekolah menengah atas yang sangat kompetitif, masih ada daerah dengan jumlah siswa yang masuk sekolah menengah atas lebih sedikit, di mana sekolah dan ruang kelas memenuhi kondisi yang diperlukan untuk pembelajaran, sehingga menghilangkan kebutuhan akan ujian masuk yang ketat. Itulah sebabnya tahun ini, Kota Ho Chi Minh menyelenggarakan penerimaan siswa kelas 10 menggunakan dua metode: seleksi berdasarkan catatan akademik untuk komune pulau Thanh An dan zona khusus Con Dao; dan ujian masuk di daerah lain. Metode ini akan diperluas ke daerah lain mulai tahun 2027 karena kota ini memfokuskan upayanya untuk mempercepat pembangunan lebih banyak sekolah.

Resolusi Nomor 71 Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan menetapkan tujuan bagi Vietnam untuk mencapai pendidikan menengah universal dan tingkat yang setara secara nasional pada tahun 2035. Untuk mencapai tujuan ini, Kota Ho Chi Minh harus secara bertahap mengurangi tekanan pendaftaran di kelas 10 dengan memperluas proses seleksi. Selain itu, kota ini harus mendiversifikasi model pembelajaran; alih-alih hanya berfokus pada sekolah menengah negeri, siswa dapat mengejar pilihan yang setara yang sesuai dengan kemampuan dan orientasi karir mereka, seperti sekolah swasta, pusat pendidikan berkelanjutan, atau sekolah kejuruan. Lebih lanjut, perlu untuk memperkuat pembangunan ruang kelas baru dan memperluas jaringan sekolah untuk memastikan ketersediaan tempat yang cukup bagi siswa setelah menyelesaikan pendidikan menengah pertama.

Namun, agar solusi ini benar-benar efektif, benar-benar mengurangi tekanan, dan memastikan keadilan, solusi ini perlu diimplementasikan secara serentak. Ini berarti bahwa sekolah menengah pertama harus fokus pada pengajaran dan pembelajaran demi kualitas yang sesungguhnya, bukan hanya demi meningkatkan catatan akademik. Kualitas pengajaran dan pembelajaran di sekolah menengah atas negeri tidak boleh terlalu timpang. Sekolah-sekolah model yang setara dengan sekolah menengah atas harus menunjukkan keunggulan mereka sendiri yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Secara khusus, sistem universitas harus secara jelas membedakan antara bidang penelitian dan bidang terapan sehingga siswa memiliki jalur karier yang jelas sejak tingkat sekolah menengah pertama, seperti yang terjadi di negara-negara maju.

Dalam situasi ini, ujian masuk SMA negeri hanya akan diadakan untuk sekolah-sekolah khusus dan sekolah-sekolah reguler dengan tingkat persaingan yang tinggi. Tekanan ujian pun akan hilang dengan sendirinya.

Kota Ho Chi Minh, yang dikenal dengan ujian masuk kelas 10 yang sangat kompetitif, dapat memimpin dalam menemukan solusi untuk mengurangi tekanan, sehingga menciptakan dorongan signifikan bagi daerah lain untuk mengikuti jejaknya.

Di bawah pengaruh kuat teknologi dan kecerdasan buatan (AI), pendidikan modern telah bergeser dari sekadar penyampaian pengetahuan menjadi pengembangan kompetensi dan kualitas pada peserta didik. Dalam konteks ini, ujian tidak lagi dapat mempertahankan tingkat pengujian hafalan atau mengingat informasi, tugas yang dapat dilakukan AI dalam hitungan detik. Oleh karena itu, metode pemilihan siswa yang sesuai untuk suatu sekolah juga perlu diubah. Pada titik itu, ujian atau proses seleksi hanya akan menjadi bentuk seleksi yang tepat, bukan perubahan dalam kualitas pengajaran dan pembelajaran.

Sumber: https://thanhnien.vn/giam-ap-luc-thi-cu-185260516211359381.htm