Harapan untuk inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris dari Resolusi 71

Peluang dan tantangan

Bahasa Inggris telah lama dianggap sebagai "kunci" integrasi, tetapi di sekolah menengah atas, pembelajaran bahasa asing seringkali lebih berfokus pada "belajar untuk ujian" daripada "belajar untuk penggunaan". Dalam konteks tersebut, Ninh Binh dengan berani menerapkan program pengenalan bahasa Inggris sejak sekolah dasar, yang menciptakan fondasi penting bagi generasi siswa baru.

Menurut laporan tahun ajaran 2024-2025, seluruh provinsi memiliki hingga 94.414 siswa kelas satu dan dua yang secara sukarela mengikuti kelas bahasa Inggris dengan durasi 2 sesi/minggu. Mereka tidak hanya mempelajari bahasa asing melalui buku, tetapi juga berpartisipasi dalam berbagai kegiatan bermanfaat seperti Festival Bahasa Inggris dan kegiatan pertukaran pelajar internasional dengan siswa dari India, Jepang, dan Bangladesh.

Ibu Nguyen Thi My, Kepala Sekolah Dasar Ninh Giang (Tay Hoa Lu, Ninh Binh), mengatakan bahwa hal yang paling menggembirakan adalah siswa tidak lagi menganggap bahasa Inggris sebagai mata pelajaran yang membosankan, melainkan semakin tertarik bermain game, bernyanyi, dan berkomunikasi dalam bahasa asing. Dengan mekanisme keuangan baru dari Resolusi No. 71-NQ/TW, sekolah memiliki kondisi untuk berinvestasi dalam lebih banyak ruang kelas serbaguna, mengundang guru penutur asli untuk mengajar secara langsung, sehingga membantu menjadikan pembelajaran bahasa Inggris lebih hidup dan efektif.

Senada dengan itu, Ibu Hoang Thi Minh Nguyet, Kepala Sekolah Menengah Tran Bich San ( Nam Dinh , Ninh Binh), menilai bahwa Resolusi No. 71-NQ/TW tidak hanya menyediakan koridor hukum, tetapi juga membuka peluang bagi siswa untuk lebih percaya diri dalam menggunakan bahasa Inggris dalam studi dan kehidupan sehari-hari. Ketika sekolah diberikan otonomi finansial, kita dapat berinvestasi dalam ruang kelas bahasa asing yang cerdas, meningkatkan pelatihan guru, dan menyelenggarakan berbagai kegiatan pertukaran pelajar internasional, hal-hal yang sebelumnya sangat sulit.

Pada kenyataannya, meskipun banyak kendala, terutama perbedaan infrastruktur antara daerah yang unggul dan kurang beruntung, Ninh Binh telah secara fleksibel memanfaatkan mekanisme keuangan baru dari Resolusi No. 71-NQ/TW untuk memobilisasi sumber daya yang disosialisasikan dalam kombinasi dengan anggaran Negara.

Banyak sekolah telah berani berinvestasi dalam ruang kelas bahasa asing yang cerdas, papan tulis interaktif, dan perangkat lunak daring, yang menciptakan kondisi bagi siswa untuk merasakan lingkungan belajar yang modern. Guru memiliki lebih banyak kesempatan untuk mengikuti kursus pelatihan lanjutan, dan siswa telah memperluas arena bermain internasional untuk menantang diri dan mengembangkan diri.

Siswa Sekolah Dasar Huong Canh A di kelas.

Dari perspektif lain, Ibu Nguyen Thi Thai, Kepala Sekolah Menengah Tho Son (Thanh Mieu, Phu Tho ), berkomentar bahwa Resolusi No. 71-NQ/TW merupakan kebijakan yang tepat dan memiliki signifikansi strategis jangka panjang. Jika diimplementasikan secara sinkron dan drastis dengan peta jalan yang tepat, kemampuan berbahasa asing siswa pasti akan meningkat, memenuhi persyaratan sumber daya manusia berkualitas tinggi di masa integrasi.

Namun, Kepala Sekolah Menengah Tho Son terus terang menyampaikan banyak kesulitan. Akibatnya, kualifikasi staf pengajar bahasa Inggris tidak merata; fasilitas dan peralatan untuk pengajaran bahasa asing kurang dan tidak konsisten; beberapa guru kebingungan dalam mengorganisir kegiatan komunikasi praktis, terutama dalam keterampilan mendengarkan dan berbicara siswa. Selain itu, lingkungan belajar bahasa asing di luar jam sekolah juga terbatas.

Senada dengan itu, Ibu Ngo Thi Nhu Lan, Kepala Sekolah Dasar Huong Canh A (Kelurahan Binh Nguyen, Phu Tho), mengatakan bahwa ini merupakan terobosan, kebijakan strategis, dan sejalan dengan tren pembangunan negara. Peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran bahasa asing secara bertahap di sekolah-sekolah umum akan membantu siswa memiliki kemampuan untuk mendekati negara-negara di kawasan, dan sekaligus meningkatkan kepercayaan diri dalam lingkungan belajar internasional.

Namun, sekolah saat ini tidak memiliki cukup ruang kelas Bahasa Inggris; meskipun jumlah guru memadai dan sebagian besar memenuhi persyaratan baru, masih banyak kesulitan yang dihadapi. Khususnya, jumlah siswa dalam satu kelas jauh lebih tinggi daripada standar kelas Bahasa Asing; selain itu, mayoritas guru Bahasa Asing sudah berusia lanjut, sehingga penerapan transformasi digital dan kecerdasan buatan dalam pengajaran masih terbatas.

Dalam penerapan Resolusi No. 71-NQ/TW, sekolah akan secara bersamaan menerapkan berbagai solusi untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris. Khususnya, sekolah akan berfokus pada pelatihan guru untuk menggunakan aplikasi teknologi dan kecerdasan buatan dalam merancang pembelajaran, menyusun soal ujian, dan menilai kemampuan siswa.

"Sekaligus, menyelenggarakan pelatihan keterampilan transformasi digital dalam pengajaran; memperkuat koordinasi dengan orang tua untuk mendukung dan membimbing siswa dalam belajar mandiri di rumah, sehingga waktu di kelas yang kurang memungkinkan siswa untuk memahami dan menghayati ilmu secara mendalam," ujar Ibu Ngo Thi Nhu Lan.

Sekolah Dasar Dinh Tien Hoang (Nong Trang, Phu Tho) menyelenggarakan program ekstrakurikuler bahasa Inggris untuk siswa.

Metode inovatif, bertujuan untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua

Agar bahasa Inggris benar-benar dapat diterapkan di sekolah, kualitas staf pengajar merupakan faktor kunci. Ninh Binh telah menyelenggarakan berbagai pelatihan, mulai dari metode pengajaran sesuai Program Pendidikan Umum 2018 hingga penerapan teknologi informasi dalam pengajaran. Khususnya, tahun ajaran lalu, Departemen Pendidikan dan Pelatihan menyelenggarakan 8 pelatihan tentang penerapan kecerdasan buatan (AI) untuk mendukung keterampilan berbicara bahasa Inggris, baik bagi guru maupun siswa.

Bui Thi Lan, guru bahasa Inggris di SMA Ly Nhan Tong (Tan Minh, Ninh Binh), berbagi bahwa di masa lalu, siswa sering takut berkomunikasi karena takut salah. Namun, dengan perangkat AI, mereka dapat berlatih pengucapan kapan saja, menerima umpan balik langsung, dan secara bertahap menjadi lebih percaya diri. Inovasi mekanisme keuangan sesuai Resolusi No. 71-NQ/TW membantu sekolah mengakses peralatan dan perangkat lunak modern dengan mudah, sekaligus menciptakan kondisi bagi guru untuk berpartisipasi dalam berbagai pelatihan mendalam.

Pada saat yang sama, Ninh Binh mempromosikan model pembelajaran lintas batas, yang terhubung dengan sekolah-sekolah di berbagai negara. Ibu Nguyen Thi Thanh Hoa, guru Bahasa Inggris, Sekolah Menengah Tran Bich San (Nam Dinh, Ninh Binh), mengatakan bahwa melalui pembelajaran lintas batas, siswa dilatih secara maksimal dalam keterampilan mendengarkan dan berbicara, serta lebih percaya diri dalam berkomunikasi. Pembelajaran daring telah menciptakan ruang yang dinamis bagi siswa dari berbagai negara untuk mengeksplorasi pengetahuan baru, melatih keterampilan, dan memperluas pemahaman mereka tentang budaya.

Menurut guru Tran Thi Thanh Nga - Sekolah Menengah Tho Son, guru perlu berinovasi secara proaktif, berpartisipasi dalam pelatihan, menerapkan teknologi digital dan kecerdasan buatan untuk mempersiapkan pembelajaran dan menugaskan pembelajaran daring, membantu siswa mengembangkan kebiasaan belajar mandiri. Di saat yang sama, guru perlu membimbing siswa untuk memanfaatkan dokumen autentik, melatih komunikasi melalui permainan dan situasi kehidupan nyata di kelas.

Masalah lainnya adalah menguji dan menilai kemampuan bahasa Inggris siswa. Ibu Tran Thi Thanh Nga mengatakan bahwa saat ini, menguji kemampuan berbicara dan mendengarkan sulit dilakukan karena ukuran kelas yang besar, keterbatasan waktu, dan kualitas peralatan yang tidak merata. Sementara itu, kemampuan membaca, menulis, dan tata bahasa membutuhkan banyak waktu latihan, tetapi di kelas, guru seringkali hanya memiliki waktu untuk mengajarkan teori.

Untuk mengatasi hal ini, Ibu Tran Thi Thanh Nga menyarankan perlunya membangun bank soal yang terbuka dan umum untuk membantu siswa berlatih secara teratur. Di saat yang sama, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu mengembangkan situs web belajar mandiri yang menyediakan bank soal dan latihan gratis bagi guru dan siswa.

Guru Bahasa Inggris Nguyen Thi Thu Phuong - Sekolah Dasar Huong Canh A percaya bahwa guru perlu berinovasi dalam metode pengajaran dan penilaian agar siswa dapat menggunakan Bahasa Inggris secara efektif, alih-alih hanya belajar untuk ujian. Guru berperan sebagai pengorganisir, pengawas, penolong, dan penilai.

Siswa secara aktif mendekati, memanfaatkan, menggunakan bahasa, dan mengevaluasi teman sebayanya di bawah bimbingan guru. Hal ini menciptakan banyak kesempatan bagi siswa untuk menggunakan bahasa di kelas, sekaligus membentuk dan mengembangkan kompetensi serta kualitas sesuai dengan Program Pendidikan Umum 2018.

Pada saat yang sama, metode penilaian perlu menciptakan motivasi dan dukungan dengan mengidentifikasi kelemahan siswa, sehingga guru dapat mengambil langkah-langkah tepat waktu untuk mendukung siswa. Namun, perlu ada sinkronisasi dalam penilaian berkala dan survei tes baru agar efektif. Ketika survei tes masih sangat akademis, sangat sulit bagi guru untuk mengajarkan keterampilan bahasa asing kepada siswa sekaligus meraih hasil yang baik dalam tes akademik.

“Untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW secara efektif, diperlukan partisipasi yang sinkron dari semua tingkatan dan sektor: Melengkapi staf, melatih guru; berinvestasi dalam fasilitas dan peralatan standar; membangun lingkungan belajar bahasa asing yang kaya”. - Ibu Nguyen Thi Thu Phuong - guru Sekolah Dasar Huong Canh A

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tu-nghi-quyet-71-post749486.html