Meningkatkan kualitas perawatan dan pendidikan prasekolah

Pendidikan prasekolah (PAUD) merupakan jenjang dasar pertama dalam sistem pendidikan nasional. Pengasuhan dan pendidikan anak sejak usia dini memainkan peran penting, meletakkan fondasi bagi perkembangan komprehensif mereka di masa depan. Belakangan ini, Dinas Pendidikan dan Pelatihan (DPT) provinsi telah berupaya untuk secara serentak menerapkan berbagai solusi guna meningkatkan kualitas pengasuhan, pendidikan, dan pengasuhan anak prasekolah, secara bertahap mewujudkan tujuan membangun lingkungan pendidikan yang aman, ramah, dan efektif.

Báo Nam Định•28/06/2025

Anak-anak TK Nghia Son (Nghia Hung) membaca buku di taman sekolah.

Banyak kebijakan dan strategi yang konsisten dan sinkron

Provinsi ini saat ini memiliki 226 taman kanak-kanak negeri dan 4 taman kanak-kanak swasta, serta 183/194 kelompok dan kelas taman kanak-kanak swasta independen berlisensi. Tingkat mobilisasi anak-anak prasekolah untuk bersekolah hampir 97%. Jaringan sekolah dipertahankan secara stabil dan diperluas secara bertahap, memenuhi kebutuhan masyarakat, terutama di daerah dengan kepadatan penduduk tinggi.

Untuk meningkatkan kualitas pengasuhan, pendidikan , dan pengasuhan anak prasekolah, Dinas Pendidikan dan Pelatihan telah secara proaktif mengimbau provinsi untuk menerapkan berbagai dokumen penting guna memastikan terselenggaranya program pendidikan prasekolah. Khususnya, penerapan Keputusan No. 105/2020/ND-CP dan kebijakan untuk mendukung pemberian makan siang dan pembebasan biaya sekolah bagi anak usia 5 tahun telah berkontribusi dalam mengurangi beban keuangan orang tua, sekaligus mendorong anak-anak untuk lebih rutin bersekolah. Khususnya, provinsi juga telah aktif menerapkan Resolusi 106/2022/NQ-HDND dari Dewan Rakyat Provinsi tentang dukungan bagi anak-anak pekerja, buruh, dan guru yang bekerja di fasilitas pendidikan prasekolah non-publik di kawasan industri. Pada tahun ajaran 2024-2025 saja, seluruh provinsi memiliki 1 fasilitas, 29 guru, dan 584 anak yang menikmati kebijakan dukungan sesuai peraturan dengan total anggaran lebih dari 852 juta VND. Dukungan praktis ini berkontribusi dalam menstabilkan staf dan mempertahankan operasional prasekolah non-publik.

Manajemen pendidikan juga telah berinovasi ke arah desentralisasi, dengan meningkatkan peran fasilitas, sekaligus memastikan transparansi dan keterbukaan. Penerapan teknologi informasi dan transformasi digital dalam manajemen dan pengajaran semakin meluas, mulai dari pemantauan makanan asrama, pengelolaan biaya sekolah, hingga penilaian tingkat transformasi digital sekolah.

Sejalan dengan pengembangan sistem, inovasi dalam manajemen merupakan solusi untuk meningkatkan kualitas tim. Provinsi ini memiliki 641 staf manajemen dan 7.541 guru prasekolah, yang lebih dari 97% bergelar sarjana atau lebih tinggi, dan hampir 60% bergelar universitas. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menyelenggarakan puluhan pelatihan dengan beragam konten praktis, seperti: pendidikan berbasis pengalaman, pengelolaan lingkungan belajar yang positif, dan panduan penerapan teknologi informasi dalam pengajaran. Selain itu, kegiatan profesional juga didorong untuk praktik - berbagi - dan saling belajar. Kegiatan kelompok profesional di sekolah, gugus sekolah, dan antar-distrik telah menciptakan jaringan pembelajaran aktif, yang meningkatkan kapasitas seluruh sektor.

Bersamaan dengan itu, sekolah-sekolah telah meningkatkan kegiatan sosial, memobilisasi sumber daya untuk membangun sekolah yang memenuhi standar nasional, standar hijau - bersih - indah - aman. Pada tahun ajaran lalu, fasilitas pendidikan prasekolah telah memobilisasi lebih dari 16 miliar VND dari sosialisasi untuk berinvestasi dalam fasilitas, peralatan, dan materi pembelajaran bagi anak-anak. Gerakan untuk membangun sekolah yang memenuhi standar nasional dan standar "hijau - bersih - indah - aman" berkaitan erat dengan program pembangunan pedesaan baru dan mutakhir di provinsi ini. Hingga saat ini, seluruh provinsi memiliki 199 prasekolah yang memenuhi standar nasional, mencakup lebih dari 86,5%; 182 sekolah yang memenuhi standar hijau - bersih - indah - aman; 162 sekolah yang memenuhi standar akreditasi mutu pendidikan. Hal ini merupakan hasil dari konsensus yang tinggi antara sekolah, orang tua, dan otoritas terkait dalam membangun lingkungan belajar yang beradab, modern, dan aman bagi anak-anak.

Anak-anak TK Loc An (kota Nam Dinh) merasakan menjadi tentara pada kesempatan Hari Pembebasan Selatan, 30 April.

Anak-anak TK Loc An (kota Nam Dinh ) merasakan "Berlatih menjadi prajurit" pada kesempatan Hari Pembebasan Selatan, 30 April.

Berpusat pada anak untuk perawatan komprehensif

Dengan kondisi yang mendukung dari segi kebijakan, sarana, prasarana, dan sumber daya manusia, lembaga pendidikan prasekolah telah aktif melaksanakan kegiatan pendidikan untuk mengembangkan kemampuan dan kebutuhan anak serta “menempatkan anak sebagai pusat” pengasuhan yang komprehensif.

Pada tahun ajaran 2024-2025, 100% fasilitas prasekolah di provinsi ini akan memastikan keselamatan fisik dan mental anak-anak, menerapkan peraturan sekolah aman secara ketat, dan mencegah kecelakaan serta cedera. Sekolah berfokus pada pembangunan lingkungan pendidikan yang sehat, pencegahan kekerasan di sekolah secara aktif, dan menciptakan ketenangan pikiran bagi orang tua dan anak-anak.

Pelayanan kesehatan dan gizi anak juga dilaksanakan secara sinkron dan sistematis. 100% anak menerima pemeriksaan kesehatan rutin dan penilaian status gizi menggunakan grafik pertumbuhan Organisasi Kesehatan Dunia (WHO). Malnutrisi dan obesitas telah menurun secara signifikan dibandingkan dengan awal tahun ajaran. Pengendalian sumber makanan, porsi makanan, serta kebersihan dan keamanan makanan dilaksanakan secara ketat, menjamin kualitas makanan asrama. Setiap hari di sekolah, anak-anak belajar tentang kebersihan pribadi, perawatan diri, pencegahan kecelakaan, dan keterampilan hidup dini. Kegiatan pendidikan tidak terbatas pada ruang kelas tetapi telah menyebar ke taman bermain, halaman sekolah, kegiatan festival, pengalaman sains dan alam. Banyak sekolah telah secara aktif menerapkan metode-metode canggih seperti Montessori, STEM/STEAM, dan mengembangkan program mereka sendiri yang terkait dengan budaya lokal, memastikan kesesuaian untuk anak-anak dan efektivitas praktis. Fleksibilitas dalam pengembangan program dan kegiatan pengalaman membantu anak-anak meningkatkan pemikiran dan kreativitas mereka. Contoh umum termasuk taman kanak-kanak: Nghia Minh, Nghia Son (Nghia Hung), Sao Vang, Thong Nhat (kota Nam Dinh), Hai Ly (Hai Hau), Xuan Hoa (Xuan Truong), Nam Hong (Nam Truc)...

Dengan upaya ini, pada tahun ajaran 2024-2025, 100% anak prasekolah di provinsi ini akan menerima pemeriksaan kesehatan rutin dan penilaian gizi sesuai standar WHO. Sekolah berkoordinasi dengan puskesmas, kecamatan, dan kota untuk melakukan pemeriksaan kesehatan rutin bagi anak-anak dua kali setahun, memantau status kesehatan anak-anak secara ketat, mendeteksi segera anak-anak yang kekurangan gizi, kelebihan berat badan, obesitas..., menyesuaikan pola makan dan memberi nasihat kepada orang tua tentang perawatan. Pada akhir tahun ajaran, jumlah anak-anak yang kekurangan gizi, kelebihan berat badan, dan obesitas telah menurun dibandingkan dengan awal tahun. Anak-anak dididik dalam keterampilan penting untuk menjaga dan merawat kebersihan dan kesehatan mereka sendiri. Makanan asrama dikelola secara ketat dari asal makanan, pengolahan, hingga penyimpanan sampel dan pemeriksaan makanan tiga langkah, semuanya sesuai dengan prosesnya. Jatah makanan dibuat setiap minggu dan musiman, memastikan kebutuhan energi, menyeimbangkan nutrisi, dan mengoptimalkan sesuai dengan subjek. Prasekolah telah menerapkan instruksi ketat tentang pengasuhan anak, meningkatkan pengawasan internal, dan melakukan inspeksi mendadak untuk memastikan keamanan maksimal bagi anak-anak di sekolah. Semua sekolah telah diakui memenuhi standar keselamatan dan mencegah kecelakaan serta cedera.

Upaya-upaya ini telah membuahkan hasil yang nyata. Pada akhir tahun ajaran 2024-2025, angka anak-anak yang kekurangan gizi, kelebihan berat badan, dan obesitas menurun dibandingkan dengan awal tahun ajaran: angka anak-anak yang kekurangan gizi dan kekurangan berat badan di taman kanak-kanak menurun sebesar 0,84%; anak-anak prasekolah menurun sebesar 1,02% dibandingkan dengan awal tahun ajaran. Obesitas pada anak-anak dari kedua usia tersebut terkendali. Nam Dinh dinilai oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sebagai salah satu daerah yang mempertahankan kualitas pendidikan prasekolah universal yang baik untuk anak-anak berusia 5 tahun, dengan hampir 100% anak-anak dimobilisasi untuk menghadiri kelas. Ini merupakan tugas profesional sekaligus tanggung jawab sosial, yang bertujuan untuk memastikan kesempatan belajar yang setara bagi semua anak.

Memasuki tahun ajaran 2025-2026, Provinsi Nam Dinh akan bergabung dengan Provinsi Ninh Binh dan Ha Nam untuk membentuk Provinsi Ninh Binh yang baru. Ketiga provinsi ini memiliki tradisi pendidikan yang baik. Hasil yang telah dicapai dalam pendidikan prasekolah di masa lalu akan menjadi fondasi penting yang perlu terus dipertahankan dan dikembangkan untuk menciptakan fondasi pendidikan prasekolah yang kokoh, manusiawi, dan modern di masa mendatang.

Komentar (0)