Setelah penggabungan tiga provinsi Vinh Long, Tra Vinh dan Ben Tre, sektor Pendidikan Vinh Long telah menambah sumber daya dan skala yang belum pernah ada sebelumnya, sehingga menimbulkan tantangan dan peluang besar untuk inovasi dalam manajemen dan peningkatan kualitas pendidikan dalam konteks baru.

Reorganisasi menyeluruh, mempercepat persiapan tahun ajaran baru

Menurut Departemen Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Vinh Long, setelah penggabungan, sektor pendidikan memiliki lebih dari 1.400 lembaga pendidikan, mulai dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atas, dengan hampir 41.500 staf, guru, karyawan, dan ratusan ribu siswa. Ini merupakan salah satu sektor pendidikan lokal terbesar di wilayah Delta Mekong saat ini.

Provinsi ini saat ini memiliki lebih dari 1.400 lembaga pendidikan, mulai dari prasekolah hingga pendidikan umum dan pendidikan berkelanjutan. Di antaranya: Pendidikan prasekolah saat ini memiliki 417 sekolah, sekolah dasar 455 sekolah, sekolah menengah 312 sekolah, dan sekolah menengah atas 106 sekolah. Provinsi ini memiliki 3 Pusat Pendidikan Berkelanjutan, 18 pusat pendidikan vokasi dan pendidikan berkelanjutan di kabupaten dan kota; 2 sekolah menengah, 6 perguruan tinggi, dan 5 universitas.

Semua jenjang pendidikan tercakup, termasuk sekolah asrama untuk etnis minoritas, sekolah khusus, pusat pendidikan vokasi, dan pusat pendidikan berkelanjutan. Jaringan universitas dan perguruan tinggi juga direorganisasi dengan partisipasi Universitas Cuu Long, Universitas Tra Vinh, dan sejumlah sekolah vokasi.

"Kami melihat ini sebagai peluang untuk membangun sistem pendidikan yang sinkron, fleksibel, dan responsif. Namun, tak terelakkan akan ada kesulitan dalam menyatukan operasional dan mereorganisasi aparatur, terutama dalam manajemen," tegas Ibu La Thi Thuy, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Vinh Long .

Para siswa SMA Asrama Etnis Tra Vinh (Vinh Long) pada upacara wisuda. Foto: Minh Hoang.

Menurut Ibu La Thi Thuy, tim yang terdiri dari hampir 41.500 kader, guru, dan karyawan merupakan keunggulan industri dalam memasuki konteks baru. Agar siap menghadapi tahun ajaran 2025-2026, provinsi ini sedang mempersiapkan personel, menata ulang jaringan sekolah, menyiapkan fasilitas, dan melaksanakan kegiatan profesional secara fleksibel dan modern.

Bapak Nguyen Minh Dung, Ketua Dewan Rakyat Provinsi Vinh Long, mengatakan bahwa tahap awal pasca-merger akan menghadapi banyak kesulitan dalam hal manajemen dan prosedur. Namun, isu utamanya adalah mengubah pola pikir, beralih dari manajemen administratif ke metode manajemen yang kreatif dan fleksibel, sekaligus meningkatkan kualitas industri.

Manfaatkan transformasi digital dan konektivitas regional untuk membuat terobosan

Upaya sektor pendidikan Vinh Long dalam melakukan reorganisasi pasca-merger juga menunjukkan semangat proaktif. Tanpa menunggu kebijakan, sektor ini telah menerapkan berbagai model yang saling terhubung, menggabungkan aparatur Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Pusat Pendidikan Berkelanjutan, dan unit-unit vokasi. Provinsi ini juga telah mulai membangun proyek transformasi digital yang komprehensif di bidang pendidikan, memanfaatkan sistem TI dan platform pembelajaran daring untuk meningkatkan interaksi dan efisiensi.

Bapak Nguyen Hong Bao, Kepala Sekolah Menengah Atas Berbakat Nguyen Binh Khiem, Vinh Long, menyampaikan: “Setelah penggabungan, kami sangat berharap program pelatihan, metode penilaian, dan beberapa materi pelajaran Sejarah dan Geografi di wilayah ini akan disatukan. Namun, hal positifnya adalah akan ada lebih banyak kesempatan untuk belajar, bertukar pikiran, dan berkompetisi antar gugus sekolah, terutama dalam gerakan inovasi pengajaran.”

Tak hanya di perkotaan, sekolah-sekolah di daerah terpencil dan daerah etnis minoritas Khmer juga mengalami banyak perubahan positif. Bapak Kim Chan Ta Na, Kepala Sekolah Menengah Atas Berasrama Etnis Provinsi Tra Vinh (lama), mengatakan: "Dalam beberapa tahun terakhir, siswa etnis minoritas telah menerima lebih banyak perhatian, terutama kebijakan dukungan asrama dan pembebasan biaya sekolah. Setelah penggabungan, kami berharap fasilitas sekolah akan ditingkatkan secara lebih merata, dan guru-guru di daerah terpencil juga akan memiliki akses ke program pelatihan seperti guru di lembaga pendidikan lainnya."

Untuk memastikan stabilitas kegiatan pendidikan pasca-penggabungan, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Vinh Long juga berkoordinasi dengan dinas terkait untuk meninjau dan menata ulang fasilitas pendidikan, dengan memprioritaskan investasi di sekolah-sekolah yang terdampak. Sejauh ini, fasilitas pendidikan yang perlu diperbaiki dan ditingkatkan dalam rangka persiapan tahun ajaran 2025-2026 pada dasarnya telah berjalan sesuai rencana. Beberapa sekolah berasrama etnis dan sekolah khusus akan menerima investasi baru untuk ruang kelas, asrama, perpustakaan, dan peralatan laboratorium...

Siswa SMA Berbakat Nguyen Binh Khiem (Vinh Long) dalam kompetisi STEM. Foto: Minh Hoang.

Di sisi staf, Departemen telah menyelesaikan 70% dari konten pelatihan reguler bagi para manajer dan guru untuk mempersiapkan tahun ajaran baru. Konten pelatihan berfokus pada transformasi digital, penerapan Program Pendidikan Umum yang baru, penilaian kapasitas siswa, dan perancangan kegiatan eksperiensial. Khususnya, guru dapat berpartisipasi dalam pembelajaran daring melalui sistem LMS antarprovinsi, yang membantu mengurangi biaya dan meningkatkan efisiensi pembelajaran.

Sejak kebijakan penggabungan diumumkan, sektor Pendidikan telah mengidentifikasi tugas prioritas utama sebagai "Stabilitas - Warisan - Integrasi - Pengembangan". Dalam peta jalan pengembangan jangka panjang, sektor Pendidikan Vinh Long menetapkan tujuan dengan program-program utama seperti mengembangkan sumber daya manusia berkualitas tinggi, mempromosikan hubungan antara sekolah, bisnis, pusat kejuruan, dan mempromosikan pendidikan STEM dan perusahaan rintisan sekolah.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-vinh-long-san-sang-buoc-vao-ky-nguyen-moi-sau-sap-nhap-post741458.html