Topik hangat minggu ini: Tanggap bencana; penyesuaian standar profesional bagi dosen

Sektor pendidikan tanggap bencana alam

Meskipun Badai Ragasa (Badai No. 9) belum mereda, Badai Bualoi terus terbentuk dan menjadi Badai No. 10 pada tahun 2025, yang secara langsung mengancam banyak provinsi dan kota. Untuk meminimalkan kerusakan dan memastikan keselamatan siswa, guru, serta fasilitas pendidikan, Menteri Pendidikan dan Pelatihan telah mengeluarkan 3 surat edaran berturut-turut: Surat edaran No. 1595/CD-BGD&DT tanggal 22 September 2025 tentang respons proaktif terhadap Badai No. 9; Surat edaran No. 1638/CD-BGD&DT tanggal 25 September 2025 tentang penguatan respons terhadap Badai No. 9, dan kesiapan respons terhadap Badai No. 10; Surat edaran No. 1650/CD-BGD&DT tanggal 29 September 2025 tentang respons proaktif terhadap Badai No. 10.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah membentuk grup informasi daring dengan perwakilan dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan di wilayah terdampak untuk memberikan informasi terkini, bertukar informasi secara berkala, memahami situasi dengan cepat, dan memberikan instruksi. Pemerintah daerah telah secara serius menerapkan sistem siaga 24/7, dengan fokus pada penanggulangan dampak Badai No. 9 sambil secara proaktif mempersiapkan rencana tanggap darurat Badai No. 10.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan terus mengarahkan Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk memantau perkembangan badai dengan cermat, melaporkan kerusakan, dan berfokus pada penanggulangan konsekuensinya untuk segera menstabilkan pengajaran dan pembelajaran.

Menurut laporan dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan beberapa daerah, tidak ada korban jiwa manusia; namun, kerusakan awal pada fasilitas di beberapa daerah menunjukkan dampak serius badai No. 10 terhadap lembaga pendidikan.

Di Thua Thien Hue , 134 sekolah terkena dampak, dengan perkiraan kerusakan sekitar 1,1 miliar VND; beberapa sekolah di dataran rendah harus ditutup sementara.

Di Quang Tri, banyak sekolah yang atapnya tertiup angin, pagarnya runtuh, dan peralatannya rusak; siswa di seluruh provinsi tidak masuk sekolah untuk memastikan keselamatan.

Di Ha Tinh, 412 lembaga pendidikan terkena dampak, dengan total kerugian sekitar 428,95 miliar VND; siswa di seluruh provinsi tidak bersekolah.

Di Nghe An, 483 lembaga pendidikan terkena dampak, menyebabkan kerugian hampir 300 miliar VND; siswa di seluruh provinsi tidak masuk sekolah untuk memastikan keselamatan.

Di Thanh Hoa, 30 lembaga pendidikan terkena dampak, kerusakan sedang dihitung, siswa akan libur sekolah pada tanggal 29 September; hari-hari berikutnya akan diputuskan oleh lembaga pendidikan berdasarkan perkembangan cuaca.

Di Hanoi, sirkulasi badai menyebabkan banjir besar, yang memengaruhi banyak fasilitas pendidikan.

Meskipun kerusakan akibat Badai No. 10 belum sepenuhnya diperbaiki, seluruh industri harus terus menanggapi Badai No. 11.

Guru dan petugas lainnya bekerja keras membersihkan lumpur di Sekolah Asrama Menengah Xuan Truong untuk Etnis Minoritas, Cao Bang.

Dalam Surat Keputusan Resmi No. 1753/CD-BGDDT, Menteri meminta kepada Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan provinsi dan kota dari Hue dan di atasnya untuk secara ketat melaksanakan instruksi Perdana Menteri dalam Surat Keputusan Resmi No. 182/CD-TTg dan 183/CD-TTg; mengarahkan lembaga pendidikan untuk memobilisasi staf, guru dan organisasi massa lokal untuk melakukan pembersihan umum dan disinfeksi ruang kelas, memastikan lingkungan belajar yang aman dan bersih segera setelah air surut.

Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan juga diminta untuk melaporkan kepada otoritas yang berwenang untuk mengarahkan badan-badan khusus guna melakukan peninjauan dan penilaian terhadap tingkat keselamatan bangunan sekolah, dengan memberikan perhatian khusus pada hal-hal seperti gerbang sekolah, pagar, atap, pepohonan di halaman sekolah, ruang kelas, dan bangunan pelengkap lainnya agar segera direnovasi dan diperbaiki, guna memastikan keselamatan bagi siswa, staf, dan guru.

Bersamaan dengan itu, bersiaplah dan persiapkan sepenuhnya fasilitas, peralatan pengajaran, dan kondisi lainnya untuk menyambut siswa kembali ke sekolah sesuai rencana; pantau secara berkala, perbarui informasi, dan siapkan rencana untuk mencegah dan menanggapi Badai No. 11 sesuai dengan "empat motto di tempat" dalam kondisi terus-menerus terdampak oleh Badai No. 9 dan 10.

Pada acara peluncuran tersebut, para pimpinan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, unit-unit kerja, serta individu di dalam dan luar sektor pendidikan menyumbangkan dana sebesar lebih dari 3,6 miliar VND.

Pada sore hari tanggal 3 Oktober, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan Serikat Pekerja Pendidikan Vietnam mengadakan upacara untuk meluncurkan sektor pendidikan guna mendukung masyarakat yang terkena dampak Badai No. 10.

Pada upacara tersebut, atas nama Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta Serikat Pekerja Pendidikan Vietnam, Menteri Nguyen Kim Son mengajak seluruh sektor pendidikan, pejabat, pegawai negeri sipil, pegawai negeri, staf, siswa, serta organisasi dan individu di dalam dan luar sektor tersebut untuk bergandengan tangan, memberikan sumbangan materiil dan spiritual, dengan dukungan, dorongan, dan koneksi untuk berbagi kesulitan dengan masyarakat di daerah terdampak banjir pada umumnya, dan dengan sektor pendidikan di provinsi dan kota di wilayah utara pada khususnya.

Menteri mencatat bahwa segera setelah peluncuran penggalangan dana ini, penyaluran bantuan harus dilakukan secepat mungkin. Prioritas harus diberikan kepada masyarakat, terutama guru dan siswa. Mereka adalah guru yang mengalami kerugian dan kesulitan akomodasi serta transportasi; dan siswa yang, tanpa dukungan, tidak akan dapat melanjutkan sekolah...

Menteri juga meminta agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta lembaga pendidikan meningkatkan propaganda tentang dukungan dan kontribusi, termasuk bagi peserta didik.

Pada acara peluncuran tersebut, para pimpinan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, unit-unit kerja, serta individu di dalam dan luar sektor pendidikan menyumbangkan dana sebesar lebih dari 3,6 miliar VND.

Rancangan Peraturan Standar Profesi Dosen Perguruan Tinggi

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengumumkan rancangan Surat Edaran yang mengatur standar profesional bagi dosen yang mengajar di lembaga pendidikan tinggi.

Surat Edaran ini menggantikan ketentuan Pasal 3, Pasal 5, Pasal 6, dan Pasal 7 Surat Edaran Nomor 40/2020/TT-BGD&DT tanggal 26 Oktober 2020 yang mengatur tentang kode, standar jabatan profesi, pengangkatan, dan penggolongan gaji bagi tenaga pendidik pada perguruan tinggi negeri, pada saat Surat Edaran ini mulai berlaku.

Rancangan Surat Edaran ini meneruskan isi yang tercantum dalam Surat Edaran Nomor 40 tentang tugas, standar etika profesi, standar pembinaan dan pengembangan kualifikasi, serta standar keahlian dan profesionalisme dosen pengajar perguruan tinggi, dengan tetap memperhatikan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku; sesuai dengan pedoman, kebijakan, dan peraturan perundang-undangan yang berlaku di tingkat Partai dan Negara.

Berdasarkan rancangan tersebut, pengaturan mengenai kode, jenjang jabatan profesi, petunjuk pengangkatan, dan penggolongan gaji menurut jabatan (asas pengangkatan, hal-hal pengangkatan, penggolongan gaji dosen) (Pasal 2, 8, 9, dan 10 Surat Edaran Nomor 40) dialihkan ke dalam rancangan Surat Edaran yang mengatur tentang kode, pengangkatan, dan penggolongan gaji guru bagi guru yang mengajar pada lembaga pendidikan negeri.

Surat Edaran No. 40 menetapkan bahwa subjek aplikasi adalah staf pengajar di perguruan tinggi negeri. Dalam draf Surat Edaran yang baru, subjek aplikasi adalah dosen yang mengajar di perguruan tinggi dan organisasi serta individu terkait, baik negeri maupun swasta. Draf Surat Edaran yang baru tidak berlaku bagi dosen yang mengajar di perguruan tinggi di bawah kewenangan pengelolaan negara Kementerian Keamanan Publik dan Kementerian Pertahanan Nasional.

Di samping tugas dosen sebagaimana dimaksud dalam Surat Edaran Nomor 40, sesuai ketentuan rancangan Surat Edaran yang baru, dosen perguruan tinggi, dosen senior perguruan tinggi, juga diwajibkan melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh pimpinan atau pimpinan unit kerja di bawah atau langsung di bawah lembaga pendidikan tinggi yang didesentralisasikan sesuai kewenangannya, sesuai dengan standar kompetensi dan keahlian profesional dosen perguruan tinggi serta ketentuan peraturan perundang-undangan lainnya.

Rancangan Surat Edaran tersebut mengatur bahwa pimpinan perguruan tinggi atau pimpinan unit kerja yang berada di bawah atau berada langsung di bawah perguruan tinggi berwenang, berdasarkan standar kompetensi dan keahlian profesi dosen pengajar di perguruan tinggi, mengatur, menugaskan, dan melimpahkan tugas kepada dosen perguruan tinggi serta menilai tingkat penyelesaian tugas sesuai dengan jabatan profesi dosen perguruan tinggi.

Pimpinan perguruan tinggi atau pimpinan unit kerja yang berada di bawah atau di bawah naungan perguruan tinggi wajib menyusun dan melaksanakan rencana pembinaan, pelatihan, dan pengembangan tenaga pendidik perguruan tinggi sesuai dengan kewenangannya; memberikan nasihat kepada pimpinan perguruan tinggi dan pemerintah daerah tentang pembinaan, pengembangan, dan peningkatan mutu, kemampuan profesional, serta keahlian tenaga pendidik perguruan tinggi.

Panitia Penyelenggara memberikan Hadiah Pertama kepada 12 proyek yang berpartisipasi dalam kompetisi penelitian sains dan teknologi nasional untuk siswa sekolah menengah pertama dan atas pada tahun ajaran 2024-2025.

Perubahan Peraturan Kompetisi Penelitian Sains dan Teknologi Nasional untuk Siswa SMA

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengumumkan rancangan Surat Edaran yang mengubah dan melengkapi sejumlah pasal dalam Peraturan tentang Kompetisi Riset Sains dan Teknologi Nasional bagi Siswa Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas yang diterbitkan bersama dengan Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nomor 06/2024/TT-BGD&DT tanggal 10 April 2024.

Oleh karena itu, peraturan penyelenggaraan kompetisi tingkat departemen diubah untuk memastikan bahwa unit peserta memilih proyek kompetisi tingkat nasional melalui formulir penyelenggaraan kompetisi dengan menerapkan Peraturan yang telah diundangkan. Hal ini membantu proyek kompetisi agar tidak terkejut ketika berpartisipasi dalam Kompetisi Nasional jika terpilih.

Rancangan Surat Edaran yang mengamandemen dan melengkapi Surat Edaran 06 juga menekankan perlunya meningkatkan integritas dalam penelitian ilmiah dengan mendefinisikan subjek-subjek spesifik secara jelas. Proyek-proyek yang terpilih untuk berpartisipasi dalam kompetisi nasional juga akan diumumkan kepada publik dan dipantau oleh seluruh masyarakat, untuk memastikan kejujuran dalam penelitian.

Rancangan Surat Edaran ini juga mengubah dan melengkapi sejumlah konten lain untuk meningkatkan penyelenggaraan Kontes, dengan tujuan mencapai organisasi yang terbuka, transparan, dan adil.

Berdasarkan draf Surat Edaran tersebut, jumlah proyek yang berpartisipasi dalam kompetisi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan didasarkan pada persentase proyek yang berpartisipasi dalam kompetisi tingkat Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dibandingkan dengan jumlah total proyek yang berpartisipasi dalam kompetisi tingkat Kementerian Pendidikan dan Pelatihan di seluruh provinsi dan kota di seluruh Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan yang memiliki skala dan pergerakan kompetisi yang baik akan diberikan jumlah proyek yang proporsional untuk berpartisipasi dalam Kompetisi Riset Sains dan Teknologi untuk siswa SMA, sehingga menghindari pemerataan dan tidak terlalu mendorong pergerakan.

Unit kompetisi skala kecil dapat mendaftarkan hingga 3 proyek kompetisi tingkat nasional. Unit skala provinsi yang lebih besar dengan rasio lebih besar dari 1% dan kurang dari atau sama dengan 5% dapat mendaftarkan hingga 6 proyek. Unit dengan rasio proyek kompetisi lebih besar dari 5% dan kurang dari atau sama dengan 10% dapat mendaftarkan hingga 9 proyek. Unit dengan rasio proyek kompetisi lebih besar dari 10% dapat mendaftarkan hingga 12 proyek.

Bagi unit peserta yang berupa sekolah menengah atas di bawah Kementerian dan lembaga setingkat kementerian, universitas, sekolah tinggi, lembaga, dan akademi, setiap unit dapat mendaftarkan maksimal 3 proyek kompetisi, meningkat 1 proyek dibandingkan ketentuan dalam Surat Edaran 06.

Berdasarkan draf Surat Edaran tersebut, unit kontestan juga diperbolehkan mengajukan satu proyek lagi untuk setiap proyek yang meraih juara keempat atau lebih tinggi pada kontes internasional tahun sebelumnya.

Demi menjamin stabilitas, rancangan tersebut menetapkan kondisi transisi untuk Kompetisi tahun ajaran 2025-2026. Dengan demikian, jumlah maksimum proyek kompetisi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan setelah penggabungan provinsi dan kota adalah jumlah total proyek kompetisi unit kompetisi sebelum penggabungan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ung-pho-thien-tai-dieu-chinh-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-post751231.html