Dosen perempuan melepas "topeng" cemberutnya dan berbicara tentang misi seorang guru

(Dan Tri) - "Menjadi dosen di usia 22 tahun, saya mengeriting rambut, berpakaian rapi, dan mengerutkan kening untuk membangun citra yang berbudi luhur. Saat itu, usia saya sama dengan sekarang."

Itulah yang diungkapkan Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, mantan dosen Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, pada diskusi "Buku dan misi guru" yang diadakan di Jalan Buku Kota Ho Chi Minh baru-baru ini.

Para dosen berbagi dalam seminar "Buku dan misi guru" (Foto: Thu Huong).

Buang-buang waktu siswa

Lebih dari 20 tahun yang lalu, setelah lulus dengan predikat lulusan terbaik, Ibu Huyen diterima di Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh. Ia mengenang masa-masa ketika menjadi dosen di usia 22 tahun: "Saat itu, saya baru saja lulus, tetapi usia saya sudah sama dengan sekarang."

Untuk membangun citra dosen yang berbudi luhur, mahasiswi yang baru lulus saat itu berambut ikal, berpakaian rapi, dan selalu berwajah serius dan cemberut...

"Namun kini, setelah lebih dari 20 tahun berkecimpung di dunia pendidikan, saya melihat misi seorang guru sangatlah sederhana. Misi seorang guru adalah menjadikan setiap momen bersama siswa menjadi momen paling bermakna dalam hidup mereka," ujar Dr. Nguyen Thi Thu Huyen.

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen berbicara tentang misi seorang guru (Foto: Hoai Nam).

Dr. Huyen mengatakan bahwa ia bertemu banyak guru di daerah terpencil yang kesulitan mempertahankan minat dan motivasi siswa untuk bersekolah. Mereka berpikir dan khawatir siswa mereka akan terjebak dalam lingkaran setan putus sekolah, menikah, punya anak, dan jatuh miskin.

Ia berbagi dengan para guru, jangan pikirkan hal-hal ini, tetapi fokuslah pada saat ini. Hari ini, ketika para siswa berada di sekolah bersama Anda, apa yang dapat Anda lakukan untuk menjadikan hari ini bermakna bagi mereka?

Dalam banyak pelajaran, Bu Huyen mengatakan bahwa selama sekitar 20 menit pelajaran, guru mengajarkan hal-hal yang tidak perlu. Hal-hal tersebut sudah diketahui siswa dan tidak mereka butuhkan.

Artinya, kita membuang-buang waktu mereka. 20 menit itu bukan sekadar 20 menit, melainkan harus dikalikan dengan jumlah siswa di kelas.

Sementara itu, misi seorang guru adalah menjadikan setiap momen bersama siswa bermakna. Anak-anak yang datang kepadanya akan belajar sesuatu yang berharga melalui momen-momen penuh suka cita dan kebahagiaan. Melalui itu, anak-anak akan menyadari bahwa belajar adalah hal yang paling membahagiakan dan membahagiakan.

"Dengan misi ini, para guru akan menghargai setiap momen kehadiran kami dalam kehidupan siswa kami. Inilah definisi dan motto yang harus saya praktikkan setiap hari," ungkap Dr. Huyen.

Karena tidak dapat berdebat dengan guru, siswa tersebut keluar dari kelas.

Setelah kembali dari belajar di luar negeri di Inggris, Ibu Huyen mengatakan dia adalah seorang dosen dengan gaya berpakaian yang "berbeda".

Ia mendengar para siswa bercerita bahwa mereka senang datang ke kelasnya untuk melihat pakaian dan sepatu yang dikenakannya. Melihat gayanya, mereka menyadari keterbukaan dan kemurahan hatinya.

Guru dapat belajar banyak dari siswa (Foto: Hoai Nam).

Secara khusus, para mahasiswa terkesan karena memiliki dosen yang dapat dengan nyaman menerima pendapat yang berlawanan, kritik, dan perdebatan dari para mahasiswa.

Dokter perempuan itu mengatakan bahwa untuk melakukan hal ini, setiap guru perlu menerima bahwa generasi muda saat ini lebih lincah dan cerdas daripada mereka, dan bahwa mereka dapat belajar dari mereka. Di sisi lain, mereka adalah produk pendidikan tradisional, produk pendidikan publik.

Ibu Huyen mengakui bahwa hanya setelah belajar di luar negeri ia benar-benar belajar tentang berpikir kritis dan menerima perdebatan dari para siswa.

Orang ini ingat bahwa ketika pertama kali datang ke Inggris, ia dikejutkan oleh sebuah kasus di mana seorang siswa, dengan wajah memerah, berdebat dengan seorang guru di tengah kelas. Karena tidak dapat memenangkan perdebatan tersebut, siswa tersebut mengambil tasnya dan meninggalkan kelas, sementara gurunya dengan tenang berkata, "Oke, sampai jumpa."

Ibu Huyen berpendapat bahwa jika di Vietnam, seorang guru yang marah kemungkinan besar akan membubarkan seluruh kelas pada periode tersebut.

Tak hanya itu, di kelas berikutnya, setelah pergi ke perpustakaan untuk mencari informasi, siswa tersebut kembali ke kelas... untuk berdebat dengan guru. Guru tersebut siap menerimanya, siap berdebat dengan siswa tersebut.

Ada guru yang berbeda untuk setiap orang.

Bersamaan dengan pola pikir bahwa guru belajar dari murid-muridnya, para guru yang hadir dalam diskusi tersebut juga mengatakan bahwa ada guru-guru lain yang berada tepat di samping setiap orang.

Menurut dosen dan duta budaya membaca di Kota Ho Chi Minh Trung Nghia, orang tua adalah guru pertama dan terbesar bagi setiap orang, sejak lahir hingga dewasa.

Dosen Trung Nghia dan Giang Ngoc berbicara tentang "guru lain" satu sama lain (Foto: Thu Huong).

Dan guru hebat lainnya yang bisa bersama kita kapan pun dan di mana pun adalah buku. Untuk belajar seumur hidup, kita perlu belajar dan membaca.

Pak Nghia khawatir anak muda tampaknya kurang memiliki akses ke buku akhir-akhir ini. Ada anak-anak yang perlu meletakkan ponsel di depan mereka untuk makan.

Agar guru ini mampu mendampingi anak-anak seumur hidup, Bapak Nghia berpendapat bahwa pertama-tama, tepat di dalam keluarga, buku perlu diletakkan di mana-mana, buku harus terlihat di mana-mana untuk membangun kecintaan membaca pada anak-anak.

Setelah bekerja selama 3 tahun di Universitas Perbankan Kota Ho Chi Minh, MC Giang Ngoc menyatakan pendapatnya: "Guru abadi setiap orang adalah buku".

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen menambahkan bahwa generasi-generasi sekarang harus melewati masa-masa krisis di usia 20-an, 30-an, 40-an… Dan satu-satunya cara untuk mengatasi krisis ini adalah pembelajaran seumur hidup. Hal terpenting adalah berjuang secara internal dan berani mengakui kelemahan diri agar dapat belajar.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-giang-vien-go-chiec-mat-na-cau-co-noi-ve-su-menh-nguoi-thay-20241117085002792.htm