Dalam waktu dekat, Kota Ho Chi Minh tidak akan lagi memiliki sekolah menengah negeri.

Itulah informasi yang disampaikan oleh Ibu Truong Hai Thanh, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, pada Konferensi untuk memberikan sumbangan gagasan dan mengarahkan strategi pengembangan pendidikan vokasional (GDNN) Kota Ho Chi Minh pada periode 2025-2030, dengan visi hingga 2045, yang diselenggarakan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh.

Pada konferensi yang diadakan pada sore hari tanggal 10 Oktober, salah satu isu yang diminati dan banyak ditanyakan oleh lembaga pelatihan kejuruan adalah proyek untuk mengatur sekolah menengah dan perguruan tinggi di Kota Ho Chi Minh pada waktu mendatang.

Diharapkan ada 19 perguruan tinggi, tidak ada lagi sekolah kejuruan negeri

Pada konferensi tersebut, Bapak Nguyen Chi Thanh, Kepala Departemen Pendidikan Berkelanjutan - Kejuruan dan Universitas, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa pengaturan ini hanya berlaku untuk sektor publik, bukan untuk sekolah swasta. Berdasarkan proyek tersebut, sekolah kejuruan negeri akan digabung menjadi perguruan tinggi atau ditingkatkan statusnya menjadi perguruan tinggi, dengan tujuan berfokus pada investasi dan meningkatkan kualitas sistem perguruan tinggi negeri.

Setelah penggabungan, Kota Ho Chi Minh diperkirakan akan memiliki 19 perguruan tinggi negeri. Reorganisasi ini bertujuan untuk merampingkan aparatur dan mengalokasikan kembali sumber daya agar sekolah-sekolah tersebut berskala besar, beroperasi secara efektif, dan memenuhi kebutuhan sumber daya manusia berkualitas tinggi.

Ibu Truong Hai Thanh menambahkan bahwa setelah penggabungan dan penyesuaian batas administratif, Kota Ho Chi Minh kini memiliki 481 lembaga pelatihan vokasi, terdiri dari 103 lembaga negeri dan 378 lembaga swasta, dengan jumlah siswa lebih dari 327.000. Angka ini mencerminkan tingginya permintaan pelatihan vokasi di masyarakat, sekaligus menimbulkan tantangan dalam pengelolaan dan pengembangan sumber daya manusia.

Terkait implementasi penataan unit layanan publik, Kota Ho Chi Minh merupakan pelopor dalam memberikan informasi kepada unit-unit tersebut, mempelajari realitas sekolah, dan atas dasar itu, menyusun rencana penataan. "Penataan ini bukan mekanistik, melainkan dirancang untuk pengembangan bersama. Dalam waktu dekat, tidak akan ada lagi perguruan tinggi negeri di Kota Ho Chi Minh," tegas Ibu Thanh.

Ibu Truong Hai Thanh menginformasikan bahwa dalam waktu dekat, Kota Ho Chi Minh tidak akan lagi memiliki perguruan tinggi negeri.

FOTO: YEN THI

Bapak Truong Anh Dung, Direktur Departemen Pendidikan Vokasi dan Pendidikan Berkelanjutan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), menekankan bahwa reorganisasi merupakan langkah yang tak terelakkan untuk menata sistem yang efisien dan efektif, serta menciptakan momentum pembangunan. Berdasarkan Resolusi 71 tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, sistem pendidikan saat ini masih "terfragmentasi dan terbelakang", dan perlu direstrukturisasi agar lebih mudah beradaptasi dengan kebutuhan sosial dan tren integrasi. Permasalahannya adalah bagaimana guru dan peserta didik dapat beradaptasi dengan lebih baik.

Menurut Bapak Dao Trong Do, Kepala Departemen Pendidikan Formal, Departemen Pendidikan Vokasi dan Pendidikan Berkelanjutan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), setelah reorganisasi, Hanoi menargetkan semua perguruan tinggi memenuhi standar kualitas tinggi. Sementara itu, di Kota Ho Chi Minh, dengan jumlah fasilitas yang lebih banyak, targetnya adalah memiliki setidaknya 10 perguruan tinggi berkualitas tinggi pada tahun 2030, yang merupakan jumlah yang relatif kecil. "Diharapkan setelah reorganisasi, akan ada 19 perguruan tinggi negeri, ditambah perguruan tinggi swasta, sehingga jumlah ini akan lebih sedikit," ujar Bapak Do.

Perbedaan model “sekolah menengah kejuruan”

Pada konferensi tersebut, Bapak Truong Anh Dung menyampaikan bahwa sistem pendidikan vokasi di masa mendatang akan mengalami banyak perubahan, terutama munculnya model "sekolah menengah kejuruan".

Berdasarkan rancangan Undang-Undang Pendidikan Kejuruan (yang telah diubah), perguruan tinggi diperbolehkan menyelenggarakan program pelatihan kejuruan, program perguruan tinggi, dan program sekolah menengah kejuruan; dan sekolah kejuruan diperbolehkan menyelenggarakan program pelatihan kejuruan, program sekolah menengah kejuruan, dan beberapa program lainnya.

"Sekolah menengah kejuruan adalah model pendidikan baru, bukan berarti sekolah menengah kejuruan harus mendirikan sekolah menengah kejuruan. Sudut pandang yang kami sarankan adalah bahwa sekolah menengah kejuruan merupakan program di sekolah," kata Bapak Dung.

Menurut Bapak Dung, pemerintah daerah dapat proaktif dalam mengelola sekolah. Jika suatu daerah memiliki perguruan tinggi atau sekolah kejuruan , tidak perlu ada sekolah menengah kejuruan.

Bapak Truong Anh Dung mengemukakan perbedaan model “sekolah menengah kejuruan”.

FOTO: YEN THI

Bapak Dung menunjukkan perbedaan program sekolah menengah kejuruan, yaitu jalur masuk ke jenjang TC adalah setelah SMA, kecuali untuk pekerjaan dan bakat khusus. Sementara itu, saat ini, sumber utama penerimaan TC adalah siswa setelah SMP. Jalur masuk ke sekolah menengah kejuruan adalah siswa yang telah lulus SMP.

Sekolah menengah kejuruan adalah program yang memadukan pendidikan umum dan pendidikan kejuruan. Siswa dapat menyelesaikan pendidikan umum dan pelatihan kejuruan. Program sekolah menengah kejuruan setara dengan jenjang sekolah menengah atas.

"Dalam waktu dekat, akan ada model sekolah menengah kejuruan. Kami berharap Undang-Undang Pendidikan Vokasi akan disahkan, yang akan membuka arah baru dan kebijakan baru bagi pengembangan pendidikan vokasi. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga akan mendampingi dan mendukung sekolah dalam membuka jurusan baru," tambah Ibu Thanh.

Sumber: https://thanhnien.vn/sap-toi-tphcm-se-khong-con-truong-trung-cap-cong-lap-185251011090245149.htm