Apa yang didapatkan siswa dalam kompetisi sains dan teknologi?

Guru mengatakan bahwa kegiatan penelitian ilmiah dan teknis membantu siswa melatih keterampilan dan mengetahui cara menerapkan pengetahuan dalam kehidupan nyata.

Rasakan keterampilan baru

Minggu lalu, hasil kompetisi sains dan teknologi tingkat kota untuk siswa sekolah menengah atas pada tahun ajaran 2024-2025, yang diselenggarakan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, diumumkan.

Aktivitas pengalaman siswa dengan adegan yang menunjukkan pengaruh ponsel pada kaum muda saat ini.

Di bidang ilmu sosial dan perilaku, Nguyen Thai Hong Ngoc, siswa kelas 11A02, Sekolah Menengah Atas Phu Nhuan (HCMC) menggabungkan minatnya pada jejaring sosial dan sejarah Vietnam untuk mengembangkan topik "Dampak klip video sejarah yang menggunakan teknologi digital terhadap kecintaan terhadap sejarah nasional di kalangan generasi muda masa kini".

Melalui proses penelitian, Ngoc mempelajari keterampilan baru seperti wawancara dan pengolahan data. Bagi Ngoc, pengolahan data merupakan keterampilan yang paling sulit. "Rumus pengolahan data tidak sama dengan rumus matematika, fisika, atau kimia. Selain itu, dengan skala survei yang besar hingga 1.200 sampel, saya harus menemukan cara untuk mensintesis, menghitung, dan menganalisis secara tepat dan konsisten," ujar Ngoc.

Ngoc berbagi bahwa ia juga menerapkan keterampilan berpikir kritis baik dalam penelitian maupun kehidupan. Saat melakukan penelitian pribadi, Ngoc percaya bahwa keuntungannya terletak pada terhindarnya konflik dan pertengkaran. Namun, Ngoc harus menyelesaikan semua tugasnya sendiri dan tidak memiliki tenaga untuk memperluas skala survei. Di akhir kompetisi, topik yang diusung mahasiswi tersebut memenangkan juara kedua.

Kelompok mahasiswa Huynh Vi Khang dan Nguyen Trieu Thao Quynh berpartisipasi dalam babak final kompetisi sains dan teknologi tingkat kota pada tanggal 7 Desember.

Turut meraih juara kedua dalam kategori kimia, kelompok siswa Huynh Vi Khang dan Nguyen Trieu Thao Quynh, kelas 12 jurusan kimia, Sekolah Menengah Atas Nguyen Huu Huan (HCMC) menerapkan ilmu dari mata pelajaran ini untuk mengangkat topik "Penggunaan teknologi sterilisasi autoklaf dan metode penggaraman konsentrasi rendah untuk mengekstrak Vitamin B12 dan Fikosianin dari alga Spirulina platensis, diaplikasikan sebagai pangan fungsional guna mencegah anemia dan memperkuat sistem kekebalan tubuh".

Mewakili tim peneliti, Khang mengatakan ia menghabiskan musim panas sebelum kelas 12 untuk meneliti masalah tersebut dengan meneliti dan membaca artikel ilmiah khusus.

Selama proses penelitian, kelompok ini tak luput dari berbagai kesulitan. Khang berbagi: "Dalam percobaan ini, kami menggunakan spektrofotometer UV-Vis. Karena baru pertama kali menggunakannya, kami masih bingung dalam mengatur parameter dan mengoperasikan mesin. Untungnya, kami dibimbing oleh dosen dan juga membaca lebih banyak dokumen, sehingga pada akhirnya, kelompok ini dapat menggunakan mesin tersebut secara efektif dalam penelitian."

Meskipun percobaannya berkali-kali gagal, kelompok Khang tidak menyerah di tengah jalan. "Setiap kali percobaan gagal, saya akan mencoba mencari penyebabnya dan cara memperbaikinya, lalu menjadikannya pelajaran untuk masa depan. Yang penting adalah belajar dari kegagalan-kegagalan itu," ujar Khang.

Apa yang dilakukan guru untuk mendorong siswa mempelajari sains dan teknologi?

Setelah bertahun-tahun membimbing siswa dalam kompetisi sains dan teknologi, Master Nguyen Tran Quynh Phuong, kepala departemen kimia di SMA Nguyen Huu Huan, percaya bahwa guru tidak hanya harus mengajar, tetapi juga mengamati dan menemukan minat siswa terhadap sains dan teknologi. Selain itu, Ibu Phuong juga percaya bahwa guru perlu terus berinovasi dan berinvestasi dalam kegiatan pengajaran untuk merangsang minat siswa, sehingga memotivasi mereka untuk berpartisipasi dalam penelitian.

Dalam kurikulum kimia, Ibu Phuong menerapkan proyek-proyek kecil untuk siswa seperti penyulingan minyak esensial, ekstraksi senyawa dalam tumbuhan... "Alih-alih hanya mempelajari teori dan mengerjakan latihan, siswa dapat berlatih untuk memahami ilmu di kelas. Hal ini membantu meningkatkan minat siswa terhadap praktik kimia dan kimia secara umum. Bagi siswa yang ingin menerapkan ilmu untuk menciptakan produk yang bermanfaat dalam kehidupan, mereka dapat berpartisipasi dalam penelitian ilmiah dan teknis," ujar Ibu Phuong.

Menurut Ibu Phuong, sekolah harus mempopulerkan manfaat kegiatan penelitian kepada siswa. "Manfaat kegiatan penelitian bukan hanya penghargaan atau keuntungan dalam penerimaan universitas, tetapi yang lebih penting, keterampilan yang diperoleh siswa dalam penelitian. Keterampilan ini sulit diperoleh siswa jika mereka hanya fokus belajar. Begitu mereka menyadari manfaatnya, mereka akan memiliki semangat dan tekad untuk menekuninya sampai tuntas," jelas Ibu Phuong.

Ibu Nguyen Thi Ha Diem, seorang guru di Sekolah Menengah Atas Phu Nhuan, yang membimbing Ngoc dalam kompetisi sains dan teknologi baru-baru ini, mengatakan bahwa kegiatan penelitian membantu siswa mengalami berbagai keterampilan seperti perencanaan penelitian, pemrosesan data, wawancara mendalam, dll.; dari sana, siswa dapat berkenalan dengan pekerjaan masa depan.

Siswa mempresentasikan museum virtual di kelas sejarah

Untuk membantu siswa mengenal kegiatan penelitian, Ibu Diem memperkenalkan proses penelitian kepada siswa, membimbing mereka mempelajari berbagai topik, dan mempelajari cara menganalisis data di internet. "Dalam sejarah, saya mendorong siswa untuk memanfaatkan teknologi digital guna mempelajari ilmu pengetahuan. Misalnya, siswa dibimbing untuk mengerjakan proyek pembuatan sistem museum virtual. Mereka menggunakan AI untuk menciptakan kembali sejarah dan penemuan. Kegiatan-kegiatan ini mendorong kreativitas dan pemikiran siswa," jelas Ibu Diem.

Mengenai sastra, Ibu Huynh Thi Hong Hoa, seorang guru di SMA Kien Luong ( Kien Giang ), mengatakan bahwa program yang ada saat ini berkontribusi dalam pembentukan keterampilan riset siswa. "Sejak kelas 10, siswa dibimbing melalui proses riset dan cara menulis laporan dalam mata pelajaran sastra. Meskipun cakupan risetnya hanya sebatas sastra, melalui kegiatan ini, siswa diperkenalkan pada riset dan mempraktikkan keterampilan mereka," ujar Ibu Hoa.

Untuk mengembangkan keterampilan riset siswa, Ibu Hoa menyarankan agar sekolah menyelenggarakan kompetisi riset antarkelas. "Ketika sekolah menciptakan arena bermain untuk kelas, kompetisi muncul, memotivasi siswa untuk berinvestasi lebih banyak dan menciptakan produk dengan presisi yang lebih tinggi. Melalui itu, siswa dapat merasakan kegiatan riset sekaligus berkesempatan untuk menunjukkan kemampuan mereka."

Ibu Hoa menambahkan: "Siswa masa kini sangat kreatif dan memiliki perspektif yang berbeda dibandingkan dengan generasi guru, bahkan menemukan perspektif yang tidak terpikirkan oleh guru seperti beliau. Melalui lingkungan sekolah—tempat siswa mempresentasikan inisiatif dan ide baru—guru dapat menemukan faktor-faktor yang berpotensi untuk melakukan penelitian ilmiah."

Sumber: https://thanhnien.vn/thi-khoa-hoc-ky-thuat-hoc-sinh-nhan-duoc-gi-185241223081726753.htm