Menemukan solusi untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah

Dalam konteks revolusi industri 4.0, pasar tenaga kerja merupakan pasar global. Ketika seseorang lulus SMA, jika ia menguasai bahasa Inggris, ia akan memiliki kesempatan untuk masuk ke universitas-universitas terbaik dunia. Dari sana, ia dapat memperoleh posisi kerja yang baik dalam ekonomi terintegrasi.

Butuh peta jalan yang spesifik

Meningkatkan kemampuan berbahasa asing siswa dan secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah merupakan salah satu tugas utama yang ditetapkan oleh Politbiro dalam Kesimpulan No. 91-KL/TW, tertanggal 12 Agustus 2024. Rencana tugas pokok dan solusi untuk tahun ajaran 2024-2025 di sektor Pendidikan juga menetapkan persyaratan: "Meneliti dan mengembangkan proyek serta rencana untuk secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah".

Bai GD — Para siswa berpartisipasi dalam kompetisi bahasa Inggris yang diselenggarakan oleh sekolah. Foto: Sekolah Menengah Phuc Dien.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, mengatakan: “Meningkatkan kemampuan bahasa asing siswa bukan hanya tugas pendidikan, tetapi juga strategi penting untuk mendorong pembangunan berkelanjutan negara. Khususnya, penggunaan bahasa asing sebagai sarana pengajaran di berbagai mata pelajaran tidak hanya membantu meningkatkan kualitas pendidikan, tetapi juga membantu siswa melatih pemikiran multidimensi, fleksibilitas, dan kesiapan untuk beradaptasi dengan tantangan baru.”

Menyadari bahwa ini adalah tugas yang sulit dan tidak dapat diselesaikan dengan cepat, namun untuk mencapai tujuan yang diharapkan, Prof. Dr. Le Anh Vinh mengatakan bahwa kita harus menetapkan rencana yang jelas dan memiliki peta jalan yang spesifik. Setiap lembaga pendidikan perlu memiliki rencana untuk memasukkan bahasa Inggris ke dalam kurikulum sekolah, sehingga bahasa Inggris menjadi alat pendidikan, menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua pada tingkat tertentu.

Dr. Nguyen Thi Mai Huu, Kepala Badan Manajemen Proyek Bahasa Asing Nasional (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), mengatakan bahwa kebijakan terkait pengembangan bahasa asing merupakan kebutuhan mendesak bagi semua sekolah, mulai dari sekolah dasar hingga universitas. Dengan titik awal yang berbeda-beda di setiap lembaga pendidikan, dengan banyak kesulitan, tetapi untuk mencapai tujuan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, perlu dipersiapkan langkah-langkah untuk mewujudkannya di masa mendatang.

Inovasi dalam metode pengajaran dan pembelajaran

Wakil Direktur Departemen Pendidikan Dasar (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) Ta Ngoc Tri mengatakan bahwa untuk mewujudkan tugas yang diberikan oleh Politbiro, perlu dilakukan tindakan yang benar dan tepat waktu; dengan perubahan yang ada di depan; belajar dari pengalaman negara-negara di seluruh dunia; menetapkan kriteria untuk menentukan apa itu bahasa kedua di sekolah; berkoordinasi secara erat antara lembaga dan organisasi, menuju tujuan bersama - masa depan yang cerah, membantu generasi muda Vietnam meningkatkan kualitas, kemampuan, dan berintegrasi dengan percaya diri secara internasional di era kebangkitan.

Untuk meningkatkan kemampuan bahasa asing siswa, Departemen Pendidikan dan Pelatihan beserta sekolah-sekolah telah menerapkan berbagai solusi dan kegiatan. Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi mengadakan konferensi untuk menggiatkan Bulan Belajar Mandiri Bahasa Asing tahun 2025 pada tanggal 20 Februari.

Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, Tran The Cuong, mengatakan bahwa Konferensi untuk menginisiasi Bulan Belajar Mandiri Bahasa Asing 2025 menandai langkah maju baru dalam inovasi metode pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, yang memenuhi tuntutan pendidikan modern yang semakin meningkat. Bulan Belajar Mandiri Bahasa Asing merupakan gerakan praktis yang bertujuan untuk mendorong siswa SMA di kota tersebut meningkatkan kemampuan belajar mandiri, mengembangkan keterampilan berbahasa, dan sekaligus menciptakan lingkungan belajar yang dinamis, efektif, dan kreatif. Sekolah-sekolah telah aktif melaksanakan berbagai kegiatan bermanfaat, yang menunjukkan apresiasi atas antusiasme siswa dan keakraban para guru.

Sebelumnya, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi meluncurkan gerakan Bulan Belajar Mandiri Bahasa Asing bagi seluruh siswa dan guru di lembaga pendidikan di wilayah tersebut. Sejak saat itu, lebih dari 615.000 orang telah mendaftar untuk berpartisipasi di platform pembelajaran daring FSEL, termasuk lebih dari 593.000 siswa dan hampir 22.000 guru. Dari jumlah tersebut, jumlah akun yang telah menyelesaikan konfirmasi hampir 615.000, dan jumlah akun yang telah dan sedang menyelesaikan penilaian kemampuan bahasa Inggris lebih dari 515.000, mencapai 83,86% dari jumlah akun yang telah menyelesaikan konfirmasi.

Sejak hari-hari pertama pelaksanaannya, gerakan Bulan Belajar Mandiri Bahasa Asing telah mendapatkan perhatian khusus dari siswa, guru, dan sekolah. Banyak siswa, setelah menyelesaikan tes kemampuan, ingin segera mulai belajar, seperti siswa di distrik Hoang Mai dan Hoai Duc. Banyak guru dan kepala sekolah juga secara proaktif mendaftar untuk tes kemampuan dan berpartisipasi dengan antusias dalam perjalanan belajar mandiri selama 4 minggu, seperti di sekolah-sekolah seperti Sekolah Menengah Pertama Trung Vuong, Sekolah Menengah Pertama Hoang Mai, dll.

Komentar (0)