Kota Ho Chi Minh mengusulkan solusi dan model untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah

Tinjauan umum lokakarya "Beberapa solusi untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah di Vietnam" - Foto: Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh

Lokakarya ini dihadiri oleh Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong, para pimpinan departemen dan kantor profesional di bawah kementerian; Bapak Nguyen Van Hieu - Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, perwakilan Universitas Saigon, kepala Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Thu Duc, kepala Departemen Pendidikan dan Pelatihan distrik, kepala sekolah dari banyak sekolah dasar, menengah dan tinggi di Kota Ho Chi Minh.

Perlu partisipasi dari semua tingkatan, sektor, lembaga pendidikan , dunia usaha dan dukungan dari orang tua

Lokakarya diadakan untuk mengusulkan solusi guna mengimplementasikan Kesimpulan No. 91 Politbiro , yang menetapkan tujuan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah secara bertahap.

Melalui diskusi mendalam yang disampaikan dalam lokakarya tersebut, seluruh delegasi membahas dan berbagi status terkini pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggris, sehingga mengusulkan kelompok solusi yang sinkron, praktis dan efektif mengenai mekanisme kebijakan, pelatihan guru, inovasi dan penilaian kurikulum, serta koordinasi semua tingkat departemen dan seluruh masyarakat untuk secara bertahap mewujudkan tujuan strategis ini.

Bapak Nguyen Van Hieu, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, memberikan pidato di konferensi tersebut - Foto: Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh

Berbicara di konferensi tersebut, Tn. Nguyen Van Hieu mengusulkan sejumlah solusi khas seperti membangun lingkungan pembelajaran dan penggunaan bahasa Inggris, menginovasi metode pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris, meningkatkan kualitas guru dan meningkatkan kerja sama internasional di bidang pendidikan bahasa Inggris.

Bapak Nguyen Van Hieu juga menekankan: "Untuk berhasil mewujudkan tujuan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah di Vietnam, kita membutuhkan upaya bersama dari seluruh sistem politik, partisipasi aktif dari semua tingkatan, sektor, lembaga pendidikan, ilmuwan, pakar, pelaku bisnis, serta dukungan dari orang tua dan seluruh masyarakat."

Mengusulkan 3 model implementasi kerangka kurikulum

Pada lokakarya tersebut, Ibu Nguyen Phuong Lan, Direktur Pendidikan EMG, mengusulkan model untuk menerapkan kerangka kurikulum dan solusi pengujian dan penilaian berdasarkan hierarki implementasi 3 tingkat.

Yaitu: Tingkat implementasi komprehensif pengajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua; tingkat standar pengajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua dan tingkat terendah adalah mulai menerapkannya langkah demi langkah.

Ibu Nguyen Phuong Lan - Direktur Pendidikan EMG - memberikan presentasi di lokakarya - Foto: Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh

Menurut banyak pakar, selama beberapa tahun terakhir, Kota Ho Chi Minh telah melaksanakan banyak program dan proyek terobosan, seperti program peningkatan bahasa Inggris; program "Pengajaran dan pembelajaran matematika, sains, dan bahasa Inggris yang mengintegrasikan program bahasa Inggris dan Vietnam" dalam proyek 5695; model sekolah berkualitas tinggi "Sekolah lanjutan, integrasi internasional" di Kota Ho Chi Minh sesuai dengan Keputusan No. 07/QD-UBND.

Dengan titik terang berupa hasil positif dari Proyek 5695, banyak pakar dalam lokakarya tersebut menegaskan bahwa Kota Ho Chi Minh dapat sepenuhnya mulai melaksanakan implementasi menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah pada tingkat tertinggi (implementasi komprehensif) dari model di atas di sejumlah sekolah.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong berbicara di konferensi - Foto: Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh

Berbicara di lokakarya tersebut, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong mengusulkan sejumlah solusi:

"Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan menyarankan Pemerintah untuk segera menerbitkan proyek nasional untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, termasuk solusi tentang sumber daya, mekanisme kebijakan, pelatihan guru, menciptakan peluang bagi guru penutur asli untuk bekerja sama dan bekerja di Vietnam..."

Oleh karena itu, kita membutuhkan 5 pilar utama: manajemen negara, ilmuwan - pakar, pelatih (lembaga pendidikan), sekolah, dan dunia usaha untuk bergabung memberikan saran dalam rangka pelaksanaan proyek nasional ini. Menurut saya, pada tahun 2025, kita dapat menyelesaikan proyek ini dan menetapkan peta jalan serta solusi implementasinya dengan jelas. Pengalaman praktis Kota Ho Chi Minh dalam melaksanakan Proyek 5695 Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh menunjukkan bahwa perlu ada strategi, rencana yang spesifik...

Kita perlu menerapkan solusi yang sinkron, di mana kita mengidentifikasi solusi jangka pendek, jangka panjang, dan terobosan. Jadi, cara untuk melakukannya adalah sinkron, tetapi kita harus mengidentifikasi solusi terobosan, tidak menyebarkannya secara horizontal, dan menerapkannya di mana pun terdapat kondisi yang sesuai. Kami mendorong daerah-daerah dengan kondisi yang memadai seperti Kota Ho Chi Minh untuk menjadi kekuatan terdepan, yang memandu pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris yang efektif.

Bapak Pham Ngoc Thuong juga menilai bahwa ini adalah lokakarya berskala besar pertama yang diadakan sejak Kesimpulan Politbiro 91 pada tanggal 12 Agustus.

Hal itu menunjukkan tekad Kota Ho Chi Minh untuk menjadi pelopor dalam menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah merupakan tujuan yang penting dan strategis.

Kesimpulan No. 91-KL/TW tertanggal 12 Agustus dari Politbiro tentang kelanjutan pelaksanaan Resolusi No. 29-NQ/TW tertanggal 4 November dari Komite Sentral Partai ke-11 "mengenai inovasi mendasar dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan" dengan jelas mengarahkan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah di Vietnam.

Hal ini merupakan tujuan yang penting dan strategis, yang berkontribusi dalam menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas untuk memenuhi kebutuhan pembangunan negara dalam masa integrasi.

4 solusi utama untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah

Berdasarkan pengalaman internasional, Bapak Nguyen Van Hieu, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menilai bahwa untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, perlu difokuskan pada 4 solusi utama berikut:

1. Ciptakan lingkungan yang mendukung untuk belajar dan menggunakan bahasa Inggris, dorong siswa untuk menggunakan bahasa Inggris dalam komunikasi sehari-hari.

2. Inovasi metode pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris, fokus pada pengembangan keterampilan komunikasi dan penerapan bahasa Inggris dalam praktik.

3. Meningkatkan mutu guru Bahasa Inggris, meningkatkan mutu guru mata pelajaran yang menguasai Bahasa Inggris untuk memenuhi tuntutan pengajaran dalam lingkungan terpadu internasional.

4. Memperkuat kerjasama internasional di bidang pendidikan bahasa Inggris, mempelajari pengalaman maju dari negara-negara yang telah berhasil menerapkan program pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah dan negara-negara dengan sistem pendidikan yang maju.

Source: https://tuoitre.vn/tp-hcm-de-xuat-cac-giai-phap-va-mo-hinh-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-nha-truong-20241012114100387.htm