Kota Ho Chi Minh uji coba desentralisasi perekrutan guru hingga ke kepala sekolah

Pada tahun ajaran 2022-2023, tahun ajaran pertama, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh akan melakukan uji coba desentralisasi rekrutmen guru untuk 2 SMA khusus: SMA Le Hong Phong, SMA Tran Dai Nghia, TK Kota 19.5, dan TK Kota. Pada tahun ajaran 2023-2024, uji coba akan diperluas ke 3 SMA yang menerapkan model sekolah lanjutan, integrasi internasional, dan 4 SMA di distrik Can Gio. Pada tahun ajaran baru 2024-2025, desentralisasi rekrutmen pegawai negeri sipil akan dipromosikan untuk 9 SMA yang jauh dari pusat kota, termasuk 7 SMA di distrik Cu Chi, 1 sekolah di kota Thu Duc, dan 1 sekolah di distrik Binh Chanh.

Sekolah Menengah Atas Berbakat Le Hong Phong merupakan salah satu sekolah yang ditugaskan kepada kepala sekolah untuk merekrut guru.

Dengan demikian, hingga kini, dengan lebih dari 120 sekolah afiliasi, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh telah melakukan uji coba desentralisasi perekrutan untuk 20 sekolah, termasuk Sekolah Menengah Atas Khusus Le Hong Phong, Sekolah Menengah Atas Khusus Tran Dai Nghia, Sekolah Menengah Atas Nguyen Du, Sekolah Menengah Atas Le Quy Don, Sekolah Menengah Atas Nguyen Hien, Sekolah Menengah Atas Thanh An, Sekolah Menengah Atas Can Thanh, Sekolah Menengah Atas An Nghia, Sekolah Menengah Atas Binh Khanh, Sekolah Menengah Atas An Nhon Tay, Sekolah Menengah Atas Phu Hoa, Sekolah Menengah Atas Trung Lap, Sekolah Menengah Atas Cu Chi, Sekolah Menengah Atas Quang Trung, Sekolah Menengah Atas Tan Thong Hoi, Sekolah Menengah Atas Trung Phu, Sekolah Menengah Atas Nguyen Van Tang, Sekolah Menengah Atas untuk Siswa Berbakat Binh Chanh, Sekolah Menengah Atas untuk Siswa Berbakat 19.5, dan Sekolah Menengah Atas untuk Siswa Berbakat.

Menurut Bapak Ho Tan Minh, Kepala Kantor Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, tujuan desentralisasi adalah untuk menarik dan mengembangkan sumber daya lokal sekaligus mengatasi kesulitan sekolah-sekolah yang jauh dari pusat kota, di mana hanya sedikit calon yang mendaftar rekrutmen atau telah direkrut tetapi tidak datang untuk mengisi posisi mereka karena tempat tinggal mereka terlalu jauh dari unit yang ditugaskan. Unit-unit ini harus menyusun rencana rekrutmen dan mengikuti proses rekrutmen di bawah pengawasan departemen untuk memastikan efektivitas kualitas sumber daya manusia.

MENARIK GURU YANG BAIK DAN BERKUALITAS

Setelah bertahun-tahun diberi wewenang untuk mendesentralisasikan perekrutan, pemimpin Sekolah Menengah Atas Berbakat Le Hong Phong di Kota Ho Chi Minh mengatakan bahwa setiap tahun, sekolah tersebut menarik sejumlah besar kandidat untuk berpartisipasi dalam perekrutan, di antaranya adalah kandidat dengan gelar doktor.

Ibu Pham Thi Be Hien, Kepala Sekolah SMA Berbakat Le Hong Phong, menyampaikan bahwa pemberian wewenang untuk mendesentralisasikan rekrutmen telah membantu sekolah menjadi lebih proaktif dalam membangun strategi pengembangan dan memilih sumber daya manusia yang paling tepat. "Bersikap proaktif dalam rekrutmen membantu sekolah menarik guru-guru yang baik dengan kapasitas yang tepat," ujar Kepala Sekolah SMA Berbakat Le Hong Phong.

Senada dengan itu, seorang anggota dewan rekrutmen guru SMA Berbakat Tran Dai Nghia mengatakan: "Setiap tahun, jumlah calon guru yang terdaftar cukup beragam, sehingga menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi sekolah untuk memilih guru yang paling tepat. Selama proses rekrutmen, selain kapasitas profesional calon guru, berdasarkan strategi pengembangan dan karakteristik sekolah, sekolah akan menetapkan persyaratan tambahan seperti kemampuan berbahasa asing yang baik, kemampuan mengorganisir dan membimbing siswa dalam penelitian ilmiah , atau pemanfaatan teknologi dalam pengajaran, dengan tujuan integrasi internasional."

Sebagai salah satu dari tiga sekolah yang menerapkan model sekolah terpadu internasional tingkat lanjut, dengan rekrutmen terdesentralisasi, para pemimpin Sekolah Menengah Atas Nguyen Du (Distrik 10) menyadari bahwa sekolah tersebut telah proaktif dalam perekrutan, membantu memilih tim yang cocok untuk model sekolah.

Mengevaluasi desentralisasi 4 sekolah menengah di distrik Can Gio, Tn. Ho Tan Minh mengatakan bahwa ketika bersikap proaktif, sekolah-sekolah tersebut memiliki lebih banyak keuntungan dalam perekrutan, yang secara bertahap meningkatkan kualitas pendidikan unit tersebut.

Kandidat yang berpartisipasi dalam ujian rekrutmen guru di Kota Ho Chi Minh

MEMBATASI SITUASI GURU YANG TIDAK MENERIMA TUGAS

Menurut Bapak Ho Tan Minh, desentralisasi organisasi rekrutmen telah membantu unit-unit secara proaktif mencari sumber daya rekrutmen. Sebelumnya, sebelum desentralisasi, Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah melakukan statistik selama bertahun-tahun dan menunjukkan bahwa banyak kandidat yang lulus ujian pegawai negeri sipil ditugaskan oleh departemen untuk bekerja di sekolah-sekolah di daerah pinggiran kota tetapi tidak masuk kerja atau beberapa kandidat langsung meninggalkan pekerjaan mereka setelah itu karena tempat tinggal mereka terlalu jauh dari unit yang ditugaskan. Ketika sekolah menyelenggarakan rekrutmen, sejak awal, kandidat harus mempelajari tentang sekolah tersebut, harus memiliki keinginan dan hasrat untuk bekerja di sekolah tersebut sebelum mendaftar. Hal ini menghindari situasi "kekecewaan" kandidat setelah diterima, sehingga membantu guru untuk bertahan lama di sekolah tersebut.

Namun, perwakilan dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh juga menekankan pengawasan pekerjaan rekrutmen 20 unit desentralisasi dari awal hingga akhir proses untuk memastikan rekrutmen "merata" antar sekolah serta memastikan kualitas pekerjaan rekrutmen yang objektif, publik, dan transparan.

Source: https://thanhnien.vn/tphcm-thi-diem-phan-cap-cho-hieu-truong-tuyen-giao-vien-185240814203429341.htm