Mengenai Resolusi 71 Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, Menteri Nguyen Kim Son menyatakan bahwa Resolusi tersebut mencerminkan visi Politbiro dan Sekretariat tentang pengembangan pendidikan dan pelatihan, yang terkait erat dengan visi besar dan aspirasi pembangunan nasional.
Kita tidak akan mampu mencapai tujuan pembangunan nasional kita jika kita tidak melakukan pekerjaan yang baik terkait sumber daya manusia, tenaga kerja, dan terutama bakat.
Menteri menekankan isu-isu yang sangat penting yang diangkat oleh Sekretaris Jenderal, yang terkait dengan tiga kata "manusia": "manusia" - mengembangkan sumber daya manusia di era baru; "modal manusia" - mempersiapkan sumber daya manusia untuk era baru; dan "bakat" - karena persaingan antar negara di dunia semakin sengit, faktor penentunya adalah bakat.
Menteri Son juga menyampaikan bahwa Resolusi 71 memiliki poin-poin baru, berbeda dari Resolusi 29. Secara khusus, Resolusi 29 mengidentifikasi pergeseran dari sistem pendidikan yang berfokus pada membekali siswa dengan pengetahuan menjadi sistem yang secara komprehensif mengembangkan kemampuan dan kualitas mereka. Fokus utamanya terletak pada isu-isu profesional dan administratif, isu-isu yang melekat dalam bidang pendidikan dan pelatihan.
Sampai saat ini, Resolusi 29 mempertahankan semua nilai panduan strategisnya; namun, resolusi ini perlu diperkuat dalam hal arahan dan panduan dalam tiga aspek: kemampuan untuk ditindaklanjuti, kepraktisan, dan kelayakan. Implementasinya harus tegas, cepat, dan efektif. Ini berarti bahwa setelah diterbitkan, isinya harus diimplementasikan dengan cepat dan tegas, untuk memastikan efektivitasnya.
Revolusi dalam pendidikan
Menurut Menteri Nguyen Kim Son, implementasi Resolusi 71 merupakan revolusi dalam pendidikan. Isi resolusi tersebut, termasuk pernyataan seperti "Pendidikan dan pelatihan adalah prioritas nasional utama" dan "Pendidikan menentukan masa depan bangsa," mencerminkan visi, prinsip panduan, dan rasa tanggung jawab serta posisi yang belum pernah terjadi sebelumnya untuk sektor pendidikan.
Oleh karena itu, ia percaya bahwa setiap guru dan administrator pendidikan perlu memiliki sikap, kesadaran, dan tindakan yang sepadan dengan kepercayaan yang diberikan kepada mereka oleh Partai dan Negara.
Dalam periode mendatang, staf dan guru perlu memprioritaskan pembaharuan pola pikir dan pemahaman yang mendalam tentang peran dan misi mereka. Mereka perlu menghadapi masalah, kekurangan, dan kelemahan yang ada secara langsung, tanpa menghindari isu-isu yang sudah lama ada, agar dapat melakukan penyesuaian yang lebih baik.
Menteri juga menekankan perlunya lembaga pendidikan, khususnya pendidikan tinggi dan pendidikan kejuruan, untuk berkembang lebih cepat dan kuat, dengan tingkat orientasi yang lebih tinggi. Sekolah negeri, dalam memenuhi misi publiknya, khususnya saat ini, perlu fokus pada pelatihan sumber daya manusia yang sangat dibutuhkan negara.
Sesuai rencana, mulai 1 Januari 2026, keempat undang-undang di bidang pendidikan dan pelatihan, termasuk Undang-Undang tentang Guru, Undang-Undang tentang perubahan dan penambahan pasal-pasal tertentu dalam Undang-Undang tentang Pendidikan, Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi, dan Undang-Undang tentang Pendidikan Kejuruan yang telah diubah, akan mulai berlaku. Guru dan administrator pendidikan di semua tingkatan, dari sekolah dasar hingga universitas, harus mempelajari undang-undang ini untuk memastikan pelaksanaannya berjalan tanpa kesalahan, tanpa penundaan atau kekeliruan.
Meninjau dan menata ulang sekolah-sekolah yang tidak memenuhi standar kualitas.
Terkait restrukturisasi lembaga pendidikan dalam sistem pendidikan nasional, Menteri menegaskan bahwa semangat restrukturisasi adalah untuk memperkuat lembaga pendidikan, dengan investasi yang lebih terfokus dan efektif.
"Sekolah-sekolah kecil dan terfragmentasi, sekolah-sekolah kecil, sekolah-sekolah yang kesulitan dalam pendaftaran siswa, dan sekolah-sekolah yang tidak menjamin kualitas, baik negeri maupun swasta, akan menjadi yang pertama ditinjau dan diorganisasi ulang," kata Bapak Son.
Terkait rencana tersebut, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan saat ini sedang meminta pendapat dan arahan untuk pengaturannya. Sembari proposal tersebut diajukan untuk mendapatkan masukan, Menteri Nguyen Kim Son menyarankan Departemen Pendidikan dan Pelatihan di provinsi dan kota untuk mendasarkan pengaturan mereka pada realitas praktis dan menghindari pendekatan yang kaku.
Ia memberikan contoh bahwa model sekolah kejuruan tidak dapat menggantikan model Pusat Pendidikan Berkelanjutan dan Pelatihan Kejuruan. Oleh karena itu, Pusat Pendidikan Berkelanjutan dan Pelatihan Kejuruan tidak seharusnya digabungkan ke dalam model sekolah kejuruan karena model ini ditujukan untuk jenis peserta didik yang berbeda.
Pada Agustus 2025, Politbiro mengeluarkan Resolusi 71 tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, menetapkan banyak tujuan untuk melatih sumber daya manusia berkualitas tinggi guna memenuhi kebutuhan pembangunan nasional di fase baru. Visi untuk tahun 2045 adalah agar Vietnam memiliki sistem pendidikan nasional yang modern, adil, dan berkualitas tinggi, yang termasuk dalam 20 negara teratas di dunia. Ini termasuk mengidentifikasi sumber daya manusia berkualitas tinggi dan talenta ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai kekuatan pendorong dan keunggulan kompetitif inti negara.
Sumber: https://tienphong.vn/bo-truong-giao-duc-neu-nhung-truong-se-phai-sap-xep-lai-post1790195.tpo
Komentar (0)