Meninjau Sifat Ilmiah dan Ketelitian Rancangan Undang-Undang Guru

[iklan_1]

Pada sore hari tanggal 24 September, pada lokakarya untuk memberikan komentar terhadap rancangan Undang-Undang Guru yang diselenggarakan oleh Delegasi Majelis Nasional Kota Ho Chi Minh, banyak pendapat yang mengatakan bahwa perlu mempertimbangkan sifat ilmiah dan ketat dari rancangan Undang-Undang Guru untuk memastikan efektivitas saat diimplementasikan dalam praktik.

Menurut Wakil Ketua Delegasi Majelis Nasional Kota Ho Chi Minh, Ha Phuoc Thang, setelah melalui berbagai masukan dan amandemen, Rancangan Undang-Undang Guru kini memiliki 9 bab dan 71 pasal. Rancangan Undang-Undang Guru akan dibahas oleh Majelis Nasional pada masa sidang ke-8. Untuk menyempurnakan rancangan undang-undang ini, pemerintah daerah akan terus menghimpun masukan dari berbagai organisasi dan individu di masyarakat.

Wakil Ketua Delegasi Majelis Nasional Kota Ho Chi Minh, Ha Phuoc Thang memberikan pidato di lokakarya tersebut

Pada pertemuan tersebut, Bapak Tran Anh Tuan, Wakil Presiden Asosiasi Pendidikan Kejuruan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa saat ini kualitas pengajaran di antara lembaga pendidikan tidak merata, dan tekanan kerja pada guru masih besar.

"Guru adalah mereka yang secara langsung menggunakan kebijakan dan program pendidikan, berpartisipasi dalam penyusunan dan pengembangan program pendidikan melalui kegiatan profesional. Oleh karena itu, Undang-Undang Guru harus menunjukkan peran penting guru dalam menjamin mutu pendidikan serta posisi kelompok ini di masyarakat yang harus dihormati dan hak-haknya dipenuhi," ujar Wakil Presiden Asosiasi Pendidikan Kejuruan Kota Ho Chi Minh.

Oleh karena itu, kebijakan terkait pendidikan tidak dapat dikembangkan secara terpisah, melainkan harus konsisten, saling terkait erat antarjenjang dan tingkatan, serta berkomitmen untuk diimplementasikan secara sinkron di masyarakat. Khususnya, peran dan tanggung jawab lembaga pengelola negara perlu ditegaskan lebih jelas untuk melindungi kehormatan, martabat, dan kehidupan guru, menghindari generalisasi, tidak menetapkan tanggung jawab spesifik, dan membangun mekanisme pemantauan pelaksanaan Undang-Undang Guru.

Dari sudut pandang lain, Ibu Nguyen Thi Bich Thuy, Wakil Presiden Asosiasi Mantan Guru Kota Ho Chi Minh, menginformasikan bahwa saat ini sebagian besar negara di dunia tidak memiliki undang-undang tersendiri tentang guru, tetapi diatur dalam undang-undang pendidikan dan undang-undang khusus terkait.

Oleh karena itu, perlu dijelaskan secara gamblang hakikat ilmiah, keabsahan, dan keperluan praktis dari pembentukan Undang-Undang Guru, dengan tetap memperhatikan kesesuaian dan tidak tumpang tindih antara rancangan Undang-Undang Guru dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku, antara lain Undang-Undang Pendidikan, Undang-Undang Pendidikan Tinggi, Undang-Undang Kepegawaian, Undang-Undang Ketenagakerjaan, dan Undang-Undang Pendidikan Vokasi.

Ibu Nguyen Thi Bich Thuy menyampaikan pendapatnya pada lokakarya tersebut.

“Undang-undang harus menyediakan regulasi yang memungkinkan sektor pendidikan untuk mandiri dalam melatih, membina, merekrut, dan menggunakan guru, dan pada saat yang sama, harus ada kebijakan untuk menarik dan mempertahankan guru dalam mata pelajaran yang sulit direkrut,” usul Ibu Nguyen Thi Bich Thuy.

Dari sudut pandang penelitian hukum, Pengacara Le Thi Hang, Presiden Asosiasi Pengacara Distrik 4, bertanya: “Apakah diundangkannya Undang-Undang Guru akan membantu guru dihormati oleh masyarakat sesuai dengan posisi dan peran utamanya dalam pendidikan, membantu guru hidup dari gaji mereka, ataukah hanya memasukkan segala hal yang berkaitan dengan guru ke dalam undang-undang baru?

"Dalam hal diperlukan penyusunan dan pengundangan Undang-Undang tentang Guru, hanya memuat materi muatan yang sifatnya khusus dan belum diatur dalam undang-undang lain untuk menghindari duplikasi, tumpang tindih atau tidak sinkron," kata Kuasa Hukum Le Thi Hang.

Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh Nguyen Van Hieu mengusulkan penambahan peraturan yang memungkinkan pemerintah daerah secara proaktif menerapkan kebijakan untuk menarik guru bahasa asing (khususnya bahasa Inggris) guna meningkatkan sumber daya guru, yang berkontribusi pada implementasi tujuan untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran bahasa asing di sekolah umum.

Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh Nguyen Van Hieu mengusulkan kebijakan yang menarik bagi guru bahasa Inggris, TI, dan mata pelajaran berbakat.

Banyak pendapat juga mengusulkan kebijakan preferensial tambahan untuk perekrutan dan mutasi jabatan guru; remunerasi bagi manajer di Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Departemen Pendidikan dan Pelatihan...

Komentar (0)