Lezione 3 – Preservare il patrimonio culturale, preservare le radici nazionali

VHO - A partire dai primi modelli di integrazione della cultura tradizionale nelle scuole, molti istituti scolastici del Vietnam centrale stanno assistendo a cambiamenti positivi, con studenti che non solo ricevono, ma diventano anche divulgatori e innovatori del patrimonio culturale. Ciò dimostra che, se ne hanno l'opportunità, le giovani generazioni possono ereditare e promuovere appieno lo spirito culturale della nazione.

Piantare i semi della cultura tradizionale nelle scuole: Parte 2 - Seminare la cultura, raccogliere il futuro.

Seminare i semi della cultura tradizionale nelle scuole: Parte 1 - Lavorare insieme per portare la cultura tradizionale nell'ambiente scolastico.

Trasformazione digitale e innovazione : un nuovo modo per preservare i valori antichi.

A Quang Nam (ora Da Nang ), un gruppo di studenti delle scuole superiori ha realizzato un progetto video di animazione che racconta la storia del Bài Chòi (un gioco popolare tradizionale vietnamita), utilizzando il dialetto locale e il contesto del Vietnam centrale.

Approfondire attivamente la conoscenza e la valorizzazione del patrimonio della propria città natale aiuta gli studenti a sentirsi più orgogliosi e a comprendere le proprie radici.

Il prodotto è stato condiviso sui social media e si è diffuso in tutta la comunità, attirando migliaia di visualizzazioni e condivisioni positive da parte di insegnanti e genitori.

A Hoi An, gli studenti hanno organizzato un'attività chiamata "Mercato del villaggio scolastico", ricreando l'atmosfera di un antico villaggio e presentando cibo locale, giochi e canti popolari agli amici internazionali. Inoltre, un gruppo di studenti delle scuole medie ha realizzato una mappa del sito archeologico di Nam O.

Sotto la guida di insegnanti e artigiani, gli studenti hanno registrato storie, girato video di usanze e digitalizzato il materiale creando mappe interattive da esporre nella biblioteca scolastica. Il progetto è stato selezionato nel 2024 come modello esemplare di ricerca studentesca sul patrimonio culturale in tutta la città.

Dalle aule scolastiche ai palcoscenici, l'arte popolare viene riscoperta da generazioni di studenti nel Vietnam centrale.

Per preservare e sviluppare il patrimonio del canto popolare di Hue, il Dipartimento della Cultura e dello Sport della città di Hue, in coordinamento con il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione, ha sviluppato e implementato un programma per introdurre il canto popolare di Hue nelle scuole, articolato in due componenti: la formazione degli insegnanti di musica delle scuole medie di Hue sul canto popolare di Hue e l'insegnamento del canto popolare di Hue agli studenti attraverso club di canto popolare di Hue nelle scuole medie.

Le scuole hanno sviluppato proattivamente piani organizzativi di vario tipo, tra cui: l'organizzazione di spettacoli di canto popolare di Hue durante la cerimonia settimanale dell'alzabandiera, la cerimonia di apertura e altri eventi commemorativi; festival culturali e artistici; e attività extracurriculari volte a diffondere e valorizzare il patrimonio artistico del canto popolare di Hue.

Di conseguenza, il modello dell'Hue Folk Song Club, presente nelle scuole medie di tutta la città, ha attirato l'attenzione di molti studenti.

I costumi tradizionali stanno comparendo sempre più spesso nelle attività extrascolastiche.

Nonostante i numerosi segnali positivi, i modelli tradizionali di educazione culturale rimangono frammentati e asistematici. La mancanza di fondi, di insegnanti qualificati e di materiali didattici rende difficile per le scuole sostenersi a lungo termine. Le attività spesso si limitano a progetti o campagne di breve durata.

Molti esperti ritengono che il Ministero dell'Istruzione e della Formazione e i dipartimenti provinciali dovrebbero emanare linee guida per integrare l'educazione culturale regionale nel curriculum scolastico. Allo stesso tempo, le autorità locali devono creare banche dati digitali sul patrimonio culturale, attuare politiche a sostegno degli artigiani nell'insegnamento del loro mestiere nelle scuole e promuovere l'apprendimento esperienziale piuttosto che l'applicazione teorica della cultura.

Un collegamento tripartito: scuole – artigiani – governo

In realtà, i modelli di maggior successo sono il risultato di una stretta collaborazione tra tre soggetti: scuole, artigiani e governo. A Da Nang, il governo locale finanzia il festival della pesca e facilita l'insegnamento delle tecniche artigianali nelle scuole.

Interagire con gli artigiani è un'esperienza preziosa per comprendere i valori culturali immateriali della regione.

A Hue, il settore dell'istruzione ha sviluppato un piano per integrare la cultura nelle lezioni e ha mobilitato artisti, musei e ricercatori affinché vi partecipassero.

Quang Ngai ne è un ottimo esempio: nel distretto di Binh Son, le scuole hanno instaurato collaborazioni con i villaggi artigianali tradizionali e con il governo per mantenere attivi corsi di canto popolare tradizionale (bai choi e ho khoan), tessitura di reti e costruzione di modellini di barche.

Le autorità locali a livello di comune/quartiere forniscono la sede e i finanziamenti; le scuole mettono a disposizione gli insegnanti per guidare l'apprendimento e pianificare le lezioni tematiche; e la comunità fornisce i materiali e invita le persone anziane a insegnare.

Una nuova tendenza di spicco è quella di collegare l'educazione culturale nelle scuole allo sviluppo del turismo locale. Gli studenti non solo apprendono nozioni culturali, ma le mettono anche in pratica attraverso attività come l'organizzazione di visite guidate, la fornitura di spiegazioni ai turisti e l'esecuzione di arti tradizionali durante le feste locali.

I modelli di Hoi An o Ganh Yen (Quang Ngai) stanno aprendo una strada sostenibile, con gli studenti che fungono da ponte tra i siti del patrimonio culturale e la comunità internazionale.

Ciò costituisce anche la base per formare una futura generazione di lavoratori con una profonda comprensione dell'identità locale, che secondo gli esperti creerà un vantaggio competitivo nel contesto dell'integrazione.

Quando gli studenti maturano nell'ambito culturale, possiedono le competenze necessarie per lavorare nel turismo, nei servizi, nella ricerca, nella conservazione e nella comunicazione del patrimonio.

Nell'era della globalizzazione, l'educazione culturale non è più un aspetto secondario. È il filo conduttore che tiene unite le nostre radici, la via per uno sviluppo armonioso tra modernità e tradizione. Per gli studenti, la cultura tradizionale non solo li aiuta a comprendere la propria terra d'origine, ma contribuisce anche a plasmare il loro carattere, il loro stile di vita e l'amore per la propria comunità.

Infondere i valori culturali nelle scuole è un lungo percorso che richiede perseveranza e unità. Da Hue a Quang Ngai, i modelli su piccola scala stanno generando un grande impatto. Ciò che occorre fare ora è elevare questo processo a un livello strategico, affinché la cultura tradizionale non viva solo nei libri, ma anche nei cuori, nelle azioni, nelle scelte e nel futuro delle giovani generazioni.

Fonte: https://baovanhoa.vn/van-hoa/bai-3-giu-mach-van-hoa-giu-coi-nguon-dan-toc-153887.html