Parità di accesso all'istruzione

Alla cerimonia di apertura del nuovo anno scolastico, il Segretario Generale To Lam ha sottolineato diverse direzioni fondamentali per l'attuazione con successo della riforma dell'istruzione e della formazione nel nuovo periodo. Tra queste, la garanzia di pari accesso all'istruzione.

Studenti della scuola primaria con convitto etnico Nam Cha (provincia di Lai Chau ) - Foto: PHAM QUOC BAO

Parallelamente a ciò, è necessario innalzare il livello generale dell'istruzione; riformare l'istruzione generale in un'ottica globale e adoperarsi per raggiungere al più presto l'istruzione generale universale...

La signora Ho Thi Thanh Phuong (insegnante di economia e diritto presso la scuola superiore Tay Tra, Quang Ngai):

Motivazione degli studenti nelle zone montane

In qualità di giovane insegnante in una scuola superiore particolarmente svantaggiata in una regione montuosa, dove la maggior parte degli studenti appartiene a minoranze etniche, sono rimasta profondamente colpita dalle parole del Segretario Generale To Lam, che ha sottolineato l'importanza di "universalizzare l'istruzione generale, senza lasciare indietro nessuno". Per noi, questo rappresenta sia una motivazione che una fonte di fiducia per continuare a dedicarci alla professione e a impegnarci per il bene dei nostri studenti.

Quest'anno scolastico segna la prima volta che il governo ha implementato una politica di istruzione gratuita dalla scuola materna alle superiori. Personalmente, ne sono molto felice, perché tradizionalmente le tasse scolastiche sono state un ostacolo che ha spinto molti studenti delle zone montuose ad abbandonare gli studi a causa dell'impossibilità delle loro famiglie di sostenere i costi.

Il desiderio più grande di insegnanti e studenti negli altipiani oggi è quello di avere infrastrutture migliori, soprattutto strade e scuole. Durante ogni stagione delle piogge, gli studenti affrontano enormi difficoltà e pericoli negli spostamenti. Se le scuole fossero costruite con strutture solide e offrissero comodi servizi di convitto o di assistenza diurna, studenti e genitori si sentirebbero più sicuri durante il percorso scolastico.

Mi aspetto inoltre che le politiche a sostegno di studenti e insegnanti vengano rafforzate, in modo che gli insegnanti possano lavorare lontano da casa con serenità e gli studenti non siano costretti ad abbandonare gli studi a causa di difficoltà. Credo che, grazie all'impegno del Partito, dello Stato e del settore dell'istruzione, il percorso scolastico per gli studenti delle zone montane diventerà meno arduo, garantendo loro pari opportunità di apprendimento e crescita.

Sig. Nguyen Phuc Vien (Preside della scuola superiore Cho Gao, Dong Thap):

Abbiamo bisogno di un meccanismo per attrarre buoni insegnanti.

Credo che la politica di universalizzazione dell'istruzione generale sia una direzione corretta e opportuna. Si tratta di un passo importante per affermare l'equità nell'accesso all'istruzione, garantendo che tutti gli studenti, sia nelle aree urbane che rurali, nelle regioni remote o nelle isole, abbiano pari opportunità di apprendimento.

Dalla mia esperienza pratica, ho capito che per realizzare questa visione, il prerequisito fondamentale è l'allocazione di risorse alle aree svantaggiate. Le risorse materiali sono necessarie, ma ancora più importanti sono le risorse umane. Senza un corpo docente qualificato, tutte le politiche di istruzione universale rimarranno solo sulla carta.

A mio avviso, sono necessari meccanismi efficaci per attrarre e trattenere insegnanti di talento nelle aree remote e nelle isole. Per avere buoni insegnanti, dobbiamo innanzitutto disporre di politiche di incentivazione adeguate, sostegno all'alloggio, un ambiente di lavoro idoneo e opportunità di sviluppo professionale. Quando gli insegnanti si sentono sicuri, si dedicano con impegno ai loro studenti.

Ritengo che la Risoluzione 71 sia un principio guida. Tuttavia, per una sua attuazione efficace, richiede lo sforzo congiunto dell'intero sistema politico, dal governo centrale alle autorità locali. Solo così si potrà raggiungere concretamente l'obiettivo di un equilibrio tra le opportunità educative nelle diverse regioni.

Sig. Nguyen Van Chuong (Preside della Facoltà di Ingegneria Meccanica e Irrigazione, Dong Nai):

Investire nelle infrastrutture nelle aree svantaggiate.

Condivido pienamente l'opinione che sia necessario un team di insegnanti eccellenti per garantire l'equità nell'accesso all'istruzione. Tuttavia, credo che avere persone valide non basti. Una volta individuate persone di talento, dobbiamo anche creare per loro un ambiente di apprendimento adeguato. Le scuole devono essere spaziose e ben attrezzate; non possiamo permettere che siano improvvisate o prive di banchi, sedie e materiali. In tali condizioni, è molto difficile per gli insegnanti sentirsi sicuri e motivati ​​nel proprio lavoro.

Credo che attrarre e trattenere insegnanti di talento in aree remote o isole richieda un investimento globale nelle infrastrutture: dalle scuole, ai dormitori e agli alloggi per il personale, fino ai servizi essenziali come elettricità, acqua potabile e internet. Un giovane insegnante potrebbe essere disposto a rinunciare a qualche comodità, ma nessuno può rimanere a lungo termine se le condizioni di vita sono troppo inadeguate.

A mio avviso, investire nelle infrastrutture non solo avvantaggia gli insegnanti, ma migliora anche la qualità dell'apprendimento degli studenti. Quando gli studenti hanno a disposizione aule luminose, laboratori ben attrezzati, biblioteche e accesso a Internet per la ricerca, l'insegnamento e l'apprendimento risultano più efficaci. Questo è anche un modo per creare equità nell'istruzione, garantendo che gli studenti provenienti da aree svantaggiate non siano svantaggiati rispetto ai loro coetanei nelle aree urbane.

Credo che, oltre alle politiche per attrarre risorse umane, lo Stato abbia bisogno di una strategia a lungo termine per le infrastrutture educative. Parte di questa potrebbe essere socializzata, invitando le imprese a partecipare, soprattutto a programmi di investimento in scuole moderne. Con persone di talento e un ambiente favorevole, l'istruzione nelle aree remote potrà davvero decollare e gli obiettivi della Risoluzione 71 diventeranno realtà.

La succursale di Tran Island della scuola primaria Thanh Lan, nella zona speciale di Co To, ha tre insegnanti responsabili di tre classi con otto alunni ciascuna - Foto: VI LE

La signora Tran Thi Thu Hien (capo del dipartimento di letteratura presso il liceo Ernst Thälmann di Ho Chi Minh):

Presta maggiore attenzione alle infrastrutture digitali.

Condivido pienamente il messaggio del Segretario Generale To Lam. Non solo è un messaggio ricco di valori umanistici, ma fornisce anche un orientamento, delineando i compiti principali del settore dell'istruzione nel periodo attuale. Questo messaggio è stato chiaramente dimostrato dalla cerimonia di apertura di quest'anno, una cerimonia speciale svoltasi in uno spirito di semplicità, equità, uniformità e umanità.

Tuttavia, la sfida più grande per raggiungere tale obiettivo, a mio avviso, è rappresentata dalle infrastrutture digitali. In realtà, in molte località, le strutture fisiche non soddisfano ancora i requisiti dell'innovazione, mancando di aule e spazi funzionali; la connessione internet non è sufficientemente potente da coprire tutte le zone. Inoltre, le questioni relative alla sicurezza e alla privacy sono ulteriori preoccupazioni che rendono insegnanti, studenti e genitori titubanti durante il processo di trasformazione digitale.

Guardando indietro a oltre 80 anni, il settore dell'istruzione del nostro Paese ha superato molte difficoltà e raggiunto traguardi significativi. Credo che, se attuato in modo coordinato, con una tabella di marcia specifica e monitorato e verificato regolarmente dai leader a tutti i livelli, saremo certamente in grado di formare una generazione di studenti "eccellenti, compassionevoli e resilienti".

Khong To Uyen (studente del 10° anno della Nguyen Van Chat High School, Phu Tho):

Ridurre la pressione sulle tasse universitarie.

Sono molto felice che il governo si preoccupi degli studenti e crei condizioni favorevoli affinché, soprattutto per quelli provenienti da contesti svantaggiati, possano continuare a frequentare la scuola e a coltivare i propri sogni.

A mio avviso, la politica di istruzione gratuita dalla scuola dell'infanzia alle superiori è di grande importanza. Per le famiglie, rappresenta un sostegno concreto, che aiuta i genitori a ridurre il peso finanziario e a sentirsi più tranquilli nel mandare i propri figli a scuola. Per gli studenti, è un'equa opportunità per tutti di andare a scuola, imparare insieme e crescere.

Sono inoltre molto felice di apprendere della politica di fornire pasti gratuiti agli studenti. Ogni pasto non solo nutre la loro salute fisica, ma racchiude anche l'amore e lo spirito di condivisione della società, che sono particolarmente significativi per gli studenti che vivono in zone remote.

Torniamo all'argomento

TRONG NHAN - HO NHUONG

Fonte: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm