Le scuole professionali non possono stabilire i propri "standard internazionali".

Per soddisfare gli standard internazionali, le scuole professionali devono essere valutate in base a parametri di riferimento globali, dai programmi di formazione ai metodi di valutazione delle competenze.

La dott.ssa Truong Anh Dung, direttrice del Dipartimento di Formazione Professionale e Continua, al seminario - Foto: VAN SI

Il seminario "Migliorare l'efficacia della formazione professionale secondo gli standard internazionali" è stato organizzato dal Cao Thang Technical College il 28 marzo.

Introduzione di standard di esame internazionali nelle scuole professionali.

Il dottor Truong Anh Dung, direttore del Dipartimento di Istruzione Professionale e Formazione Continua (Ministero dell'Istruzione e della Formazione), ha affermato che la politica costante del Partito, dello Stato e del Governo è quella di sviluppare un sistema di istituti di istruzione professionale di alta qualità che soddisfino gli standard internazionali, considerando questa una delle soluzioni innovative per migliorare la qualità delle risorse umane.

Gli "standard internazionali" devono basarsi su regolamenti e norme comuni ampiamente riconosciuti in tutto il mondo .

Il raggiungimento di questo standard richiede il soddisfacimento simultaneo di numerosi criteri, che spaziano dalle strutture, alla progettazione della formazione, al personale docente, ai discenti, fino alla gestione, con il programma di formazione che rappresenta il fattore determinante.

Il signor Dung ha affermato che il settore della formazione professionale attualmente non dispone di sistemi di classificazione diffusi come quelli utilizzati per le università.

Tuttavia, il mondo dispone ancora di "standard di riferimento" ben definiti, soprattutto per quanto riguarda le competizioni di abilità professionali come WorldSkills.

"Si tratta di standard molto pratici, che rispecchiano direttamente le esigenze della professione e del mercato del lavoro", ha osservato, aggiungendo che è necessaria una ricerca su come integrare questi standard nei programmi di formazione per migliorarne l'efficacia.

Il Dipartimento incoraggia gli istituti di formazione a integrare gli standard, i regolamenti e i metodi di valutazione di WorldSkills nei propri programmi di insegnamento. Paesi come Russia, Francia e Cina hanno già adottato questo approccio per migliorare la qualità della formazione professionale.

La questione nazionale è come standardizzare i nostri programmi di formazione secondo gli standard internazionali.

"Ricercare, analizzare e integrare questi standard nella formazione è un criterio cruciale per stabilire se un istituto di istruzione professionale soddisfa gli standard internazionali", ha sottolineato.

Concorrenti partecipanti ai WorldSkills di Lione, Francia, nel 2024 - Foto: WORLDDIDAC

Attenersi ai criteri di prestazione.

Il dottor Tong Thanh Nhan, vicepreside del Cao Thang Technical College, ha affermato che, nell'ambito di WorldSkills, gli Standard Professionistici Mondiali (WSOS) costituiscono il fondamento dell'intera competizione. I WSOS definiscono in modo esaustivo le conoscenze, la comprensione, le abilità e le competenze di ciascuna professione e vengono regolarmente aggiornati da gruppi di esperti internazionali per riflettere con la massima precisione i cambiamenti tecnologici e del mercato del lavoro.

Pertanto, l'adozione di WSOS rappresenta per gli istituti di formazione un modo per "interpretare" le tendenze delle competenze professionali nel nuovo contesto, in cui settori come il cloud computing, la sicurezza informatica, la meccatronica e l'integrazione di sistemi robotici assumono un ruolo sempre più centrale.

I rappresentanti di Hilti, una multinazionale specializzata in tecnologie avanzate, hanno sollevato la questione della produttività nei criteri di valutazione delle professioni secondo gli standard internazionali.

Attualmente, i costi degli strumenti rappresentano meno dell'1%, mentre i costi di manodopera e materiali raggiungono il 50-80%. Utilizzare gli strumenti in modo efficace può fare una differenza significativa in termini di tempo e qualità nello svolgimento di esami o attività pratiche.

Considerato che la produttività in alcuni settori è migliorata a malapena negli ultimi 20 anni, questa azienda ritiene che i programmi di formazione professionale e di valutazione delle competenze debbano evolversi in modo significativo, collegandosi strettamente al lavoro di costruzione reale, ottimizzando le operazioni in cantiere e applicando la tecnologia.

"Se gli studenti vengono formati solo con metodi tradizionali, ma poi si trovano ad affrontare un esame o a lavorare con strumenti integrati con la tecnologia, sarà molto difficile raggiungere l'efficacia desiderata", ha affermato un rappresentante di Hilti.

Il direttore Truong Anh Dung (secondo da sinistra) visita il Cao Thang Technical College - Foto: VAN SI

I rischi derivanti dall'utilizzo di un metodo di formazione "basato sui test" nelle scuole professionali.

Avendo allenato e guidato direttamente la squadra per molti anni, il Dott. Hoang Quoc Long, Preside della Scuola Professionale Nguyen Tat Thanh, ritiene che lo staff tecnico debba essere selezionato con cura, possedendo competenza, esperienza pratica nella produzione, capacità pedagogiche ed esperienza in competizioni di alto livello.

Ha proposto un modello di formazione che include il supporto di esperti in preparazione fisica, psicologia e nutrizione, perché "la capacità di concentrarsi intensamente, mantenere la forma fisica e gestire il tempo in modo efficace per ogni modulo sono fattori che possono determinare la prestazione di un candidato in un ambiente costantemente ad alta pressione".

Ha avvertito che attenersi a un tipo di formazione incentrato sulla "preparazione all'esame" comporta un rischio molto elevato, perché le domande d'esame di WorldSkills non vengono mai divulgate completamente in anticipo e vengono chiarite solo durante lo svolgimento di ciascun modulo.

Il processo formativo deve basarsi su descrizioni tecniche, standard professionali e un sistema di punteggio, a partire dai quali vengono sviluppati programmi di formazione dettagliati, piani di lezione e scenari.

TRONG NHAN

Fonte: https://tuoitre.vn/cac-truong-nghe-khong-the-tu-dat-ra-chuan-quoc-te-20260328163051681.htm