Garantire strutture adeguate per il nuovo anno scolastico.

Việt Nam•27/08/2024

L'anno scolastico 2024-2025 si avvicina rapidamente. Questo è anche il periodo in cui vari settori e località della provincia si concentrano sul completamento delle infrastrutture necessarie per l'inizio del nuovo anno scolastico.

Nel periodo 2021-2025, al fine di garantire che le infrastrutture soddisfino i requisiti della Circolare n. 13 del 26 maggio 2020, emanata dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione in merito alla promulgazione di regolamenti sugli standard infrastrutturali per scuole dell'infanzia, scuole primarie, scuole medie inferiori, scuole superiori e istituti di istruzione generale multilivello, l'intera provincia dovrà investire in ulteriori 1.926 aule e aule specifiche per materia; 52 edifici amministrativi e locali funzionali; 26 centri culturali etnici; 27 magazzini; 1.186 dormitori per studenti interni e dormitori per il personale docente con bagni privati; 77 mense e cucine; 65 servizi igienici individuali; e 21 edifici polifunzionali. Il Comitato popolare provinciale ha stanziato risorse significative (3.452,56 miliardi di VND, con 255 voci di progetto) da investire nel potenziamento delle infrastrutture scolastiche della provincia nel periodo 2021-2025.

Alla fine di luglio 2024, l'intera provincia aveva completato, consegnato e messo in funzione 157 dei 255 progetti previsti (raggiungendo il 61,57% del piano), tra cui 1.053 aule e aule specializzate; 24 edifici amministrativi e funzionali; 15 centri culturali etnici; 6 magazzini; 567 alloggi per il personale docente e dormitori per studenti interni; 7 cucine e mense; 34 servizi igienici; e 5 edifici polifunzionali.

Per l'acquisto di attrezzature didattiche minime per la scuola dell'infanzia e l'istruzione generale, necessarie per l'attuazione del Programma di Istruzione Generale del 2018 e dell'istruzione prescolare universale per i bambini di 4 anni nella provincia nel periodo 2022-2027, il fabbisogno totale di capitale è pari a 849,254 miliardi di VND, di cui la provincia ha stanziato 403,930 miliardi di VND, pari al 47,56% del fabbisogno totale; il valore erogato fino ad oggi è di 209,962 miliardi di VND, pari al 51,98% del capitale effettivamente stanziato. Solo per il 2024, il budget stanziato è di 153,397 miliardi di VND. Attualmente, un'unità ha completato l'acquisto e l'accettazione delle attrezzature (distretto di Muong Khuong); un'unità ha firmato un contratto di fornitura con il fornitore (distretto di Bao Thang); e due unità sono state inserite nei documenti di gara e valutate (città di Sa Pa e distretto di Bat Xat). Sei unità stanno attualmente conducendo valutazioni dei prezzi e preparando i documenti di gara (i distretti di Bao Yen, Van Ban, Bac Ha, Si Ma Cai, la città di Lao Cai e il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione); un'unità sta esaminando e compilando un elenco di progetti da sottoporre al Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione per la valutazione (Centro di Formazione Professionale e Continua della città di Sa Pa).

Secondo il signor Cao Thanh Hai, capo del Dipartimento di Pianificazione Generale (Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione), il Comitato Popolare Provinciale sta prestando particolare attenzione e sollecitando gli investitori ad accelerare i lavori di costruzione di edifici scolastici e aule approvati per il periodo 2021-2025. Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione e i Comitati Popolari di distretti, città e comuni stanno attivamente consigliando alla provincia di dare priorità alle risorse per gli investimenti nella costruzione e ristrutturazione di strutture scolastiche e aule, nonché nell'acquisto di materiale didattico...

“Le strutture scolastiche e le aule soddisfano sostanzialmente le esigenze di insegnamento e apprendimento per il nuovo anno scolastico 2024-2025. In particolare, il rapporto tra aule e classi è elevato (quasi un'aula per classe, rispetto alla media nazionale di 0,83 aule per classe), garantendo di fatto due sessioni di apprendimento al giorno. L'ambiente educativo e gli spazi esterni della scuola sono verdi, puliti e curati”, ha affermato il signor Cao Thanh Hai.

Per ottenere le strutture necessarie a soddisfare le esigenze di insegnamento e apprendimento per l'anno scolastico 2024-2025, la provincia di Lao Cai deve superare numerose difficoltà. Tra queste, la notevole necessità di investimenti nella costruzione di infrastrutture scolastiche e nell'acquisto di materiale didattico, a fronte di un bilancio provinciale limitato; la mobilitazione di risorse sociali, soprattutto nelle zone montuose, risulta molto complessa; inoltre, il governo centrale non dispone di un meccanismo specifico per fornire sostegno finanziario alle province montuose e svantaggiate.

L'espansione dei terreni destinati alle strutture scolastiche, soprattutto nei quartieri della città di Lao Cai, nei capoluoghi di distretto e in alcune comuni montane, in particolare nella città di Sa Pa, è molto difficile a causa della scarsità di terreni disponibili o della conformazione impervia del terreno. Alcune strutture scolastiche incontrano difficoltà nell'individuare i siti di costruzione a causa della limitata superficie disponibile e della complessità del terreno; gli elevati costi di livellamento del terreno e di risarcimento per lo sgombero causano ritardi nell'avanzamento dei progetti.

Alcune aule erano state costruite in precedenza per l'attuazione del Programma di Istruzione Generale del 2006, con aule per la scuola primaria progettate per avere una superficie di 43,2 m²/aula e aule per la scuola secondaria di 54 m²/aula. Pertanto, con l'implementazione del Programma di Istruzione Generale del 2018, gli studenti hanno iniziato ad apprendere utilizzando nuovi metodi e partecipando a discussioni di gruppo, il che ha richiesto aule più ampie, con conseguenti difficoltà nello svolgimento delle attività didattiche in classe. Tuttavia, con grande impegno e determinazione, la provincia di Lao Cai ha dato priorità all'investimento di risorse per fornire agli istituti scolastici della provincia strutture adeguate a soddisfare i requisiti dell'innovazione e a migliorare la qualità dell'istruzione.

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