Risultati eccezionali raggiunti dal settore dell'istruzione nella provincia.

L'anno scolastico 2025-2026 si è concluso con numerosi sviluppi degni di nota nel settore dell'istruzione provinciale. Tra questi, non solo si segnalano gli ottimi risultati in termini di rendimento scolastico, sviluppo del carattere e successi degli studenti, ma anche una marcata innovazione che si è diffusa dal livello dirigenziale fino alle singole scuole.

L'anno scolastico 2025-2026 si è concluso con numerosi sviluppi degni di nota nel settore dell'istruzione provinciale. Tra questi, non solo si segnalano gli ottimi risultati in termini di rendimento scolastico, sviluppo del carattere e successi degli studenti, ma anche una marcata innovazione che si è diffusa dal livello dirigenziale fino alle singole scuole.

Nella sua valutazione complessiva dei risultati raggiunti, la signora La Thi Thuy, direttrice del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione, ha affermato che l'attuazione degli indicatori a beneficio della popolazione e delle imprese si è mantenuta costantemente su un livello elevato; la qualità dell'istruzione continua a ottenere buoni risultati, in aumento rispetto all'anno accademico precedente. La percentuale di insegnanti che soddisfano gli standard si attesta attualmente al 97,18%, mentre il 23,3% li supera; la percentuale di classi adeguate è del 92,8%, superiore alla media nazionale.

In particolare, il settore dell'istruzione ha prontamente fornito consulenza sull'emanazione dei documenti necessari per concretizzare la Risoluzione n. 71-NQ/TW, del 22 agosto 2025, del Politburo sulle innovazioni nello sviluppo dell'istruzione e della formazione, e al contempo ha organizzato un'ampia diffusione e attuazione in tutto il settore.

Sulla base dell'esperienza pratica, la scuola superiore specializzata Nguyen Binh Khiem (quartiere di Phuoc Hau) è un brillante esempio di istruzione di alta qualità. Nell'anno scolastico 2025-2026, la scuola ha mantenuto un numero stabile di studenti iscritti, con il 100% degli studenti che ha ottenuto buoni voti di condotta; il 95,01% degli studenti ha conseguito buoni risultati accademici e il 4,99% risultati sufficienti. La scuola contava 549 studenti eccezionali e 365 studenti eccellenti; ha vinto 11 premi nazionali per l'eccellenza studentesca, 45 medaglie olimpiche 30/4 e 21 premi nazionali IOE.

Secondo il signor Nguyen Hong Bao, preside della scuola superiore specializzata Nguyen Binh Khiem, questi risultati sono stati raggiunti grazie alla tempestiva attenzione e alla guida dei leader a tutti i livelli, alla direzione e alla gestione del Comitato del Partito e del consiglio di amministrazione della scuola, all'entusiasmo e alla dedizione degli insegnanti; e soprattutto all'impegno degli studenti nello studio e nella partecipazione attiva alle iniziative.

Mentre nelle scuole specializzate l'innovazione si manifesta attraverso un'istruzione di alta qualità, laboratori tematici, trasformazione digitale e applicazione dell'intelligenza artificiale nell'insegnamento, nelle scuole situate in aree svantaggiate l'innovazione si riflette nella perseveranza necessaria per superare le limitazioni di risorse.

Presso la scuola secondaria Luu Van Mot nel comune di Quoi Thien, l'anno scolastico 2025-2026 è stato considerato un percorso speciale, legato al tema "Disciplina - Creatività - Innovazione - Sviluppo". Nonostante si tratti di una scuola secondaria situata in un "comune insulare" e alle prese con numerose difficoltà, l'istituto ha raggiunto molti risultati positivi: la percentuale di studenti con un buon rendimento scolastico ha raggiunto il 46,67%, superando di gran lunga l'obiettivo prefissato; non ci sono più studenti con voti insufficienti; e il tasso di permanenza degli studenti ha raggiunto il 99,43%. Per quanto riguarda la condotta, il 98,67% degli studenti ha ottenuto una valutazione positiva, senza alcuno studente giudicato né soddisfacente né insufficiente.

I risultati più significativi raggiunti dalla scuola sono la trasformazione digitale e l'educazione STEM/STEAM. La scuola ha digitalizzato il 100% dei suoi registri professionali, completato il 100% delle pagelle digitali degli studenti dalla sesta alla nona classe, applicato strumenti di intelligenza artificiale come ChatGPT, Canva AI e NotebookLM a oltre 80 lezioni digitalizzate e implementato 13 modelli pratici STEM/STEAM.

Il preside Vo Le Minh Trieu ha affermato: "Gli studenti di oggi non imparano più a memoria o basandosi su teorie astratte; hanno imparato a creare cose da soli e a pensare con la propria testa per padroneggiare la tecnologia."

Presso la scuola primaria Tan My A (comune di Tra Con), il contesto presenta numerose sfide. La scuola si trova in un comune particolarmente svantaggiato, dove oltre il 40% della popolazione è di etnia Khmer e vive in condizioni difficili, e oltre il 30% degli studenti proviene da famiglie povere o quasi povere.

Tuttavia, secondo il preside Trinh Hong Vinh, ci sono ancora importanti elementi da considerare per migliorare la qualità dell'istruzione: l'emanazione tempestiva e coordinata dei documenti guida; l'attenzione delle autorità locali; strutture spaziose e solide; il raggiungimento da parte della scuola del livello 2 degli standard nazionali e del livello 3 dell'accreditamento per la qualità dell'istruzione.

In particolare, il 100% del personale scolastico, degli insegnanti e dei dipendenti soddisfa gli standard formativi richiesti; il team dirigenziale della scuola è valutato per le sue capacità gestionali scientifiche e innovative, per la sua audacia e proattività e per l'elevato senso di responsabilità. Ciò dimostra che, anche in aree svantaggiate con condizioni socio -economiche potenzialmente limitate, con un team dedicato, una buona gestione e il supporto della comunità locale, la scuola può comunque creare un ambiente di apprendimento stabile, moderno e sicuro per gli studenti.

Attingendo all'esperienza pratica della scuola, il signor Trieu ha sottolineato: "Le infrastrutture possono ancora essere carenti, ma la visione pedagogica non deve essere obsoleta. Le difficoltà non sono un motivo per fermarsi, ma una motivazione per superarle". Questa affermazione può essere considerata un messaggio tipico che riflette il carattere innovativo del sistema scolastico provinciale nell'anno scolastico appena trascorso: l'innovazione inizia innanzitutto con la consapevolezza, con la responsabilità dei dirigenti e con l'impegno del corpo docente.

Accanto ai risultati positivi, il settore dell'istruzione provinciale riconosce francamente anche numerose difficoltà. Secondo il Ministero dell'Istruzione e della Formazione, l'intera provincia ha ancora una carenza di circa 3.100 insegnanti, mentre solo la scuola primaria ne ha ben 413; inoltre, il 2,82% degli insegnanti non possiede ancora i requisiti di qualificazione previsti dalla Legge sull'Istruzione del 2019. Le infrastrutture comprendono ancora 35 aule temporanee e quasi 1.400 aule semi-permanenti; il fabbisogno di investimenti per la manutenzione delle infrastrutture supera gli 11 trilioni di VND, mentre il capitale pubblico previsto per gli investimenti è di soli 1.313 trilioni di VND.

La dispersione della rete scolastica rappresenta un'ulteriore sfida importante. Esistono 494 scuole dell'infanzia, ma solo 418 sedi; le scuole primarie ne contano 568, con 449 sedi. Inoltre, la percentuale di studenti che frequentano le lezioni per due turni al giorno è bassa, la qualità dell'insegnamento delle lingue straniere è disomogenea e alcuni studenti appartenenti a minoranze etniche e provenienti da contesti svantaggiati non hanno ancora diritto a forme di sostegno, aumentando così il rischio di abbandono scolastico.

Nel complesso, il settore dell'istruzione provinciale nell'anno scolastico 2025-2026 è stato caratterizzato da molti cambiamenti positivi: la qualità dell'istruzione è rimasta elevata, la trasformazione digitale ha subito un'accelerazione, molte scuole hanno innovato in modo proattivo e uno spirito di creatività si è diffuso tra insegnanti e studenti. I risultati dimostrano che l'innovazione sta diventando un'importante forza trainante, contribuendo a costruire un sistema educativo locale sempre più moderno, equo e umano.

Durante una sessione di lavoro tra il Comitato permanente del Comitato provinciale del Partito e il settore provinciale dell'istruzione, tenutasi alla fine di maggio, il compagno Tran Van Lau, membro del Comitato centrale del Partito e segretario del Comitato provinciale del Partito, ha richiesto al settore dell'istruzione di continuare ad attuare efficacemente la Risoluzione n. 71 del Politburo e il Programma d'azione n. 6 del Comitato provinciale del Partito, collegando lo sviluppo dell'istruzione alle esigenze di risorse umane per la trasformazione digitale, l'innovazione e l'integrazione internazionale. Allo stesso tempo, ha esortato il settore a promuovere l'innovazione nei metodi di insegnamento al fine di sviluppare le qualità, le competenze, le abilità per la vita, le competenze digitali e la conoscenza delle lingue straniere degli studenti, e a rafforzare l'istruzione STEM e l'applicazione della tecnologia nell'insegnamento. Inoltre, il settore deve rivedere e riorganizzare la rete scolastica, dare priorità agli investimenti nelle infrastrutture, garantire pari opportunità di apprendimento per gli studenti, soprattutto nelle aree svantaggiate, e concentrarsi sull'educazione morale, sulle competenze per la vita e sulla prevenzione e il contrasto della violenza scolastica.

Testo e foto: CAO HUYEN

Fonte: https://baovinhlong.com.vn/xa-hoi/giao-duc-dao-tao/202606/dau-an-noi-bat-cua-nganh-giao-duc-tinh-0384b3d/