L'esame di letteratura di Ho Chi Minh City affronta direttamente le problematiche che i giovani si trovano ad affrontare nell'era digitale.

GD&TĐ - Secondo l'insegnante Vo Minh Nghia, l'esame di letteratura per l'ammissione al decimo anno di scuola a Ho Chi Minh City affronta in modo sottile le problematiche che i giovani si trovano ad affrontare nell'era digitale.

Ricco di valori umanistici

Commentando l'esame di ammissione alla classe decima di Letteratura di Ho Chi Minh City per l'anno scolastico 2026-2027, il signor Vo Minh Nghia, membro del Consiglio di Letteratura di Ho Chi Minh City, responsabile del Dipartimento di Letteratura del Distretto n. 6 delle Scuole Superiori e docente presso la Scuola Superiore Nguyen Du (Ho Chi Minh City), ha affermato che si tratta di un altro esame che riflette fortemente gli eventi attuali, è ricco di valori umanistici ed è particolarmente adatto alla psicologia dei giovani di oggi.

Secondo il signor Nghia, nell'era digitale molti giovani sono impegnati a rincorrere "momenti" sui social media o sui moderni dispositivi tecnologici, dimenticando talvolta di ascoltare e coltivare le proprie vere emozioni. Le domande d'esame di quest'anno hanno affrontato con precisione questa realtà, proponendo temi vicini alla vita spirituale degli studenti.

"La bellezza dell'esame risiede nella sua capacità di affrontare con precisione le preoccupazioni dei giovani di oggi. In questo modo, l'esame suscita facilmente emozioni e aiuta gli studenti a scrivere a partire dalle proprie esperienze e dai propri pensieri autentici. Rappresenta inoltre un'opportunità per riflettere su se stessi attraverso ogni domanda e ogni pagina scritta", ha commentato il signor Nghia.

Per quanto riguarda la differenziazione dell'esame, l'insegnante ritiene che le domande 1b e 1d della sezione di comprensione del testo lo dimostrino chiaramente. Per la domanda 1b, il requisito di identificare il ruolo di un dettaglio non è eccessivamente difficile, ma per ottenere un buon risultato, gli studenti devono essere in grado di collegare tale dettaglio alle caratteristiche del personaggio. Questo collegamento richiede un livello più elevato di pensiero critico e capacità analitiche.

In particolare, la domanda 1d è stata considerata uno dei punti salienti dell'esame. Secondo il signor Nghia, il modo in cui chi ha formulato la domanda ha incoraggiato gli studenti a "dialogare" con l'autore è stato un approccio creativo e altamente educativo .

"Questa è una domanda molto intelligente e originale. Attraverso il dialogo con l'autore, gli studenti non solo comprendono il testo, ma hanno anche l'opportunità di riflettere più a fondo sul messaggio dell'opera. Ciò suscita interesse nel lettore e lo incoraggia a esprimere le proprie opinioni", ha affermato il signor Nghia.

Dal punto di vista professionale, apprezzo moltissimo la meticolosità con cui gli autori dell'esame hanno selezionato il materiale di partenza. Trovare un testo che sia al tempo stesso originale, significativo e che contenga già elementi di dialogo da esplorare non è un compito facile. Questo impegno ha contribuito a creare un esame coinvolgente e stimolante, che ha lasciato un segno indelebile nell'esame di Letteratura di Ho Chi Minh City nel corso degli anni.

Presso il centro esami della scuola secondaria Nguyen Trai (quartiere An Hoi Dong), i candidati affrontano con sicurezza l'esame di ammissione al decimo anno.

I candidati devono possedere una solida strategia di gestione del tempo.

Nella sezione dedicata al saggio di commento sociale, secondo il signor Nghia, entrambe le opzioni offrono un'ottima opportunità per distinguere i candidati.

Con la prima opzione, il compito integra due tipologie di domande affrontate nelle classi 8ª e 9ª. Gli studenti non solo devono discutere la correttezza o l'erroneità della questione, ma anche proporre delle soluzioni. Si tratta di un requisito piuttosto elevato, in quanto richiede un pensiero multidimensionale, un'analisi approfondita e un'argomentazione ben strutturata.

Nel frattempo, la seconda opzione dichiara chiaramente la questione argomentativa nel suo titolo. Tuttavia, la frase "comprendere le emozioni" apre a molteplici approcci. Gli studenti possono discutere della comprensione delle proprie emozioni per migliorare se stessi o della comprensione delle emozioni altrui per imparare ad amare e condividere. Pertanto, identificare correttamente l'argomento dell'argomentazione rappresenta una sfida significativa anche per i candidati.

Nel complesso, il signor Vo Minh Nghia ritiene che un aspetto rilevante dell'esame di quest'anno sia l'inclusione di molteplici requisiti all'interno di una singola domanda. Ciò obbliga i candidati a gestire strategicamente il proprio tempo in modo efficace durante i 120 minuti dell'esame.

"L'ostacolo maggiore all'esame non è che le domande siano troppo difficili o insidiose. C'è una certa difficoltà, ma è comunque alla portata degli studenti. La sfida più grande è la pressione del tempo, che li obbliga a pensare e a sviluppare le proprie idee in modo approfondito e completo", ha analizzato il signor Nghia.

Secondo l'insegnante, nel contesto dell'espansione dei confini amministrativi di Ho Chi Minh City con la partecipazione di numerose aree con diverse condizioni educative, il contenuto dell'esame garantisce comunque la conformità ai requisiti del Programma di Istruzione Generale. Tutte le domande rientrano nell'ambito di ciò per cui gli studenti si erano preparati in precedenza.

"La difficoltà principale risiede nella capacità di gestire e allocare il tempo durante l'esame. Questo è anche l'aspetto migliore e più prezioso dell'esame di quest'anno. Le domande non ingannano gli studenti con conoscenze pregresse, ma mettono alla prova la loro capacità di ragionamento, le tecniche di risoluzione dei problemi e le competenze comunicative", ha sottolineato il signor Nghia.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-ngu-van-tphcm-cham-dung-van-de-cua-gioi-tre-trong-thoi-dai-so-post780039.html