Leggere libri può aiutarvi a scrivere saggi aperti.

Secondo il nuovo Programma Generale di Istruzione (GDPT 2018), la materia di Letteratura utilizzerà materiali esterni al libro di testo sia per la comprensione del testo che per la parte scritta (saggio) delle verifiche periodiche. Ciò richiederà sia agli insegnanti che agli studenti di leggere di più.

Studenti leggono libri nella biblioteca della scuola secondaria Nam Chinh (distretto di Tien Hai - provincia di Thai Binh). Foto: NTCC.

La professoressa associata Dr. Do Ngoc Thong, caporedattrice del Programma di Educazione Generale per la Letteratura del 2018, ha spiegato che la novità principale dell'insegnamento della Letteratura risiede nel cambiamento di approccio. In precedenza, i libri di testo seguivano contenuti e generi, dal folklore alla letteratura medievale e moderna. I nuovi libri di testo, invece, organizzano i testi secondo un asse di competenze, aiutando insegnanti e studenti a visualizzare le abilità necessarie per raggiungere gli obiettivi di apprendimento.

Con l'introduzione del nuovo programma di istruzione generale, ogni serie di libri di testo è stata compilata in modo diverso a seconda della prospettiva dell'autore. Tuttavia, affinché gli insegnanti possano insegnare efficacemente, dovrebbero basare i loro piani di lezione sul programma e sui libri di testo più adatti ai loro studenti. Se gli insegnanti si affidano esclusivamente a un singolo libro di testo, è improbabile che ottengano risultati positivi. Pertanto, secondo gli esperti, la lettura e lo studio autonomo per ampliare il corpus di risorse linguistiche al di là dei libri di testo sono essenziali affinché la materia di Letteratura raggiunga i suoi obiettivi.

Gli insegnanti di letteratura affermano che la pratica didattica dimostra che la quantità di conoscenze contenute nei libri di testo non è sufficiente a soddisfare adeguatamente le esigenze, gli orientamenti e gli obiettivi del Programma di Istruzione Generale del 2018. Per migliorare la qualità dell'insegnamento e garantire lo sviluppo olistico degli studenti, gli insegnanti stessi devono aggiornare le proprie conoscenze con risorse aggiuntive. Ad esempio, con la serie di libri di testo "Connecting Knowledge with Life", se gli insegnanti non leggono e aggiornano proattivamente le proprie conoscenze sulle domande aperte, non saranno in grado di spiegare i contenuti in dettaglio agli studenti. Il vantaggio di utilizzare materiali esterni ai libri di testo è che riduce in qualche modo la necessità di temi e risposte modello, favorendo così lo sviluppo delle capacità e delle qualità degli studenti. Tuttavia, ciò impone notevoli difficoltà a chi prepara i test. Senza un impegno serio e costante da parte degli insegnanti, la creazione di domande per i test diventa molto difficile, con conseguenti problemi non solo per chi li prepara, ma anche per chi li revisiona.

Inoltre, agli studenti è richiesto di leggere attivamente libri e giornali per ampliare le proprie conoscenze e il proprio vocabolario. Secondo la signora Tran Thanh Mai, insegnante di letteratura presso la scuola secondaria Chu Van An (distretto di Thanh Tri, Hanoi ), la letteratura è la materia che ha subito i cambiamenti più significativi nel nuovo programma di istruzione generale. Gli studenti apprendono e vengono valutati con materiali completamente diversi. In precedenza, per scrivere buoni saggi era sufficiente comprendere le nozioni e i personaggi, mentre ora devono capire come ogni genere viene esplorato da diverse prospettive. Nel vecchio programma, gli studenti avevano già appreso e ripassato ripetutamente le nozioni presenti nelle opere, mentre nel nuovo programma devono comprenderne il pensiero e i metodi. Ora, con l'implementazione del nuovo programma di istruzione generale, il compito degli insegnanti è quello di far amare la letteratura agli studenti, evitando di parlare eccessivamente e di insegnare troppo, concentrandosi invece sui requisiti del programma. Gli insegnanti si concentrano principalmente sulla guida, sulla condivisione di esperienze e sull'insegnamento delle tecniche di scrittura dei saggi. Sviluppa la struttura del saggio, lo stile di scrittura, la creazione di una scaletta e padroneggia le abilità e le tecniche di scrittura per evitare di affidarti a saggi modello o alla memorizzazione meccanica.

Le osservazioni dimostrano che la cultura della lettura in generale, e quella scolastica in particolare, non è stata realmente promossa. Ciò è dovuto al fatto che la maggior parte degli studenti ha accesso ai social media fin dalla tenera età, il che limita le loro opportunità di accedere ai libri. Inoltre, il movimento per la promozione della lettura nelle scuole non è stato implementato in modo efficace; gli istituti scolastici devono ancora trovare soluzioni per stimolare l'interesse degli studenti per la lettura. Questo non sorprende, poiché le statistiche sociologiche mostrano che i vietnamiti leggono solo un libro all'anno e dedicano circa un'ora al giorno alla lettura, uno dei valori più bassi al mondo .

La signora Thanh Nha, insegnante presso la scuola secondaria di Van Giang (provincia di Hung Yen), ritiene che la lettura sia un'attività indispensabile per lo sviluppo delle capacità, delle qualità e delle conoscenze degli studenti. Anche senza modifiche al curriculum, la lettura rimane un'attività necessaria che dovrebbe essere mantenuta e ulteriormente sviluppata. Leggere è il modo più semplice per acquisire conoscenza. Mantenere l'abitudine alla lettura quotidiana aiuta ad ampliare il proprio bagaglio culturale. Pertanto, la lettura in ambito scolastico dovrebbe essere coltivata fino a diventare un'abitudine e una passione, non una semplice formalità.

Fonte: https://daidoanket.vn/doc-sach-de-lam-van-theo-huong-mo-10295076.html