Aiutare i bambini a superare la "trappola" dei contenuti di breve durata.

Le vacanze estive sono un periodo di grande preoccupazione per molti genitori, poiché i loro figli trascorrono la maggior parte del tempo davanti agli schermi di telefoni e tablet, guardando brevi video o altri contenuti di intrattenimento di bassa qualità. Questo fenomeno, noto come "deperimento cerebrale", sta attirando l'attenzione di molti educatori e genitori a causa del suo potenziale impatto sulla concentrazione, sulle capacità di pensiero e sulle abitudini di apprendimento dei bambini.

Quando i video, della durata di poche decine di secondi, "catturano" l'attenzione.

Durante una conversazione con oltre 500 studenti al workshop "La fiducia nel digitale nei giovani", organizzato dagli studenti dell'Accademia di giornalismo e comunicazione, l'esperta di psicologia e pedagogia , la signora Nguyen Huong Giang, ha posto una domanda apparentemente semplice: "Quanto tempo trascorrete ogni giorno a guardare brevi video sui social media?".

Molte mani si sono alzate. Alcuni studenti hanno affermato di guardare video per due o tre ore al giorno, mentre altri hanno ammesso di dedicare anche più tempo alla visione. Diversi studenti hanno raccontato di aver inizialmente intenzione di guardare solo pochi minuti, ma di essere poi stati attratti da un video all'altro dal flusso costante di contenuti suggeriti dall'algoritmo.

Nel workshop "Digital Genius", gli studenti sono stati messi in guardia contro la "disinformazione" e hanno ricevuto indicazioni su come selezionare contenuti utili.

Secondo l'oratore Nguyen Huong Giang, si tratta di una situazione preoccupante, poiché sempre più bambini trascorrono la maggior parte del loro tempo libero consumando contenuti brevi e di intrattenimento, ma di scarso valore cognitivo. Riescono a tenersi rapidamente aggiornati sulle nuove tendenze online e a memorizzare frasi di uso comune, ma faticano a leggere testi lunghi o a mantenere la concentrazione sui compiti scolastici.

Questo fenomeno si sta verificando anche in molte famiglie. La signora Nguyen Thu Huong (quartiere Tu Liem, Hanoi ) ha raccontato che suo figlio, uno studente di sesta elementare, amava leggere fumetti e costruire modellini. Tuttavia, da quando ha maggiore accesso ai telefoni cellulari, soprattutto durante le vacanze, questi hobby sono stati gradualmente sostituiti da brevi video sui social media. "Finché ha il telefono, può stare seduto per ore. I libri che amava tanto non li tocca quasi più. Quando gli dico di mettere via il telefono, spesso si arrabbia o non mostra alcun interesse per altre attività", ha raccontato la signora Huong.

Allo stesso modo, la signora Tran Minh Anh (quartiere di Cau Giay, Hanoi) ha notato che sua figlia, una studentessa di quarta elementare, faceva sempre più fatica a concentrarsi sullo studio. Prima, la bambina riusciva a stare seduta a leggere o a fare i compiti per circa 30 minuti. Ora, dopo pochi minuti, si alza, cerca qualcos'altro da fare o chiede di usare il telefono. "È abituata ad assimilare le informazioni molto velocemente. Attività che richiedono pazienza, come leggere, fare i compiti o anche solo parlare con i familiari, sono diventate più difficili", ha affermato la signora Minh Anh.

Il meme "brainrot" non offre alcun valore informativo chiaro, ma riflette un aspetto della cultura digitale infantile.

Questi sintomi vengono spesso menzionati quando si discute del fenomeno della "deperimento cerebrale", un termine usato per descrivere la condizione in cui le persone trascorrono troppo tempo su contenuti online brevi, ripetitivi o di scarso valore, compromettendo così la loro capacità di concentrazione e di elaborazione approfondita delle informazioni. Con l'esplosione delle piattaforme di video brevi e dei social media, questo termine sta comparendo sempre più spesso nelle discussioni sull'istruzione dei bambini e sulla salute mentale nell'ambiente digitale.

La signora Hien Ngo, che lavora nel campo del coaching emotivo, ritiene che il cervello dei bambini non sia progettato per elaborare continuamente migliaia di brevi informazioni per lunghi periodi. Quando esposti frequentemente a video di pochi secondi con effetti accattivanti, il cervello si abitua gradualmente a cercare un intrattenimento immediato. Alcuni segnali evidenti includono una ridotta capacità di concentrazione, irritabilità quando il tempo trascorso davanti allo schermo viene limitato e una mancanza di interesse per libri, giocattoli o attività all'aperto. Molti bambini diventano anche impazienti con compiti che richiedono concentrazione o riflessione profonda.

Trascorrere troppo tempo con contenuti brevi non solo influisce sull'apprendimento, ma può anche ridurre le opportunità di comunicazione e di esperienze nel mondo reale per i bambini. Man mano che il mondo degli schermi diventa più attraente delle conversazioni in famiglia o delle attività all'aria aperta, il divario tra genitori e figli rischia di ampliarsi.

Anziché proibire la tecnologia, dovremmo aiutare i bambini a padroneggiarla.

Secondo la signora Nguyen Huong Giang, il problema non risiede nella tecnologia in sé, ma nel modo in cui viene utilizzata. L'importante è aiutare i bambini a comprendere il valore dell'ambiente digitale, a scegliere contenuti appropriati e a sviluppare l'autocontrollo. Invece di concentrarsi esclusivamente sul divieto, i genitori devono creare un ambiente più stimolante che vada oltre i semplici schermi. "I bambini non hanno bisogno solo di regole sul tempo trascorso davanti allo schermo, ma anche di un legame autentico con le loro famiglie", ha affermato la signora Nguyen Huong Giang.

Condividendo la stessa opinione, la signora Nguyen Thi Thu, direttrice della formazione presso il Tsubaki Preschool System e autrice del libro "Disciplina gentile in famiglia", ritiene che i genitori debbano stabilire regole chiare sull'uso dei dispositivi elettronici. Secondo la signora Thu, i bambini hanno bisogno di discussioni specifiche sul tempo trascorso davanti allo schermo, su quando possono accedere ai social media e sulle loro responsabilità nel completare i compiti scolastici e quotidiani prima di dedicarsi all'intrattenimento. Creare un programma giornaliero aiuta anche i bambini a migliorare la concentrazione. Con obiettivi specifici e tempistiche chiare per ogni attività, i bambini saranno meno propensi a farsi coinvolgere in un intrattenimento prolungato e senza scopo.

Prima della pausa estiva, la scuola secondaria Phu Dien (quartiere Phu Dien, città di Hanoi) ha organizzato un programma per aiutare gli studenti a sviluppare efficaci capacità di lettura e una comprensione più approfondita della materia.

Un'altra soluzione che la signora Thu adotta con i suoi figli è incoraggiarli a leggere libri cartacei. Secondo lei, in un contesto in cui i bambini sono sempre più abituati a ricevere informazioni in modo rapido e conciso, la lettura è un modo efficace per coltivare la perseveranza, la concentrazione e il pensiero critico. Aumentare il tempo che i bambini dedicano allo sport, alle attività di gruppo, alle esperienze pratiche o ai corsi di formazione durante l'estate li aiuta anche a sviluppare capacità comunicative, attitudine al lavoro di squadra e a migliorare la loro salute fisica e mentale.

Tuttavia, l'aspetto più importante rimane il ruolo degli adulti come modelli di riferimento. È difficile per un bambino limitare l'uso del telefono se vede costantemente i genitori con il dispositivo in mano durante le conversazioni, i pasti o persino le pause. "I bambini imparano di più da come i genitori vivono la loro quotidianità che dai loro insegnamenti", ha sottolineato la signora Hien Ngo.

L'ambiente digitale offre ai bambini numerose opportunità di apprendimento, creazione e connessione. Ma, come ogni altro strumento, la tecnologia si rivela utile solo se utilizzata correttamente. Durante le vacanze estive, invece di lasciare che i bambini si immergano in contenuti brevi e improduttivi, il supporto della famiglia, della scuola e della società li aiuterà a sviluppare sane abitudini digitali e a trovare un equilibrio tra il mondo digitale e la vita reale. Questo permette inoltre ai bambini di vivere un'estate significativa, acquisendo al contempo le competenze necessarie per padroneggiare l'ambiente digitale in futuro.

Fonte: https://hanoimoi.vn/dong-hanh-cung-tre-de-vuot-qua-bay-noi-dung-ngan-1042107.html