"Co-progettazione - co-formazione"

A partire dal 2019, il Yen Bai Vocational College ha stretto una partnership con LG Electronics Vietnam Hai Phong per implementare un modello di "co-progettazione e co-formazione". Questo modello ha trasformato l'orientamento formativo dell'istituto: dalla formazione basata sulle competenze già disponibili alla formazione basata sulle esigenze delle aziende. Per la scuola, si tratta sia di un passo strategico che di una soluzione al problema della carenza di risorse umane qualificate nell'era digitale.

Il modello prevede che le imprese collaborino con le scuole per sviluppare obiettivi di apprendimento e progettare programmi di formazione; che la formazione venga organizzata utilizzando un modello di apprendimento misto, con il 30-50% del tempo dedicato alla formazione pratica in azienda; e che le imprese partecipino alle valutazioni di fine corso e diano priorità al reclutamento dei neolaureati.

Nel 2019, la scuola ha implementato questo modello nei seguenti corsi di laurea: Ingegneria elettrica industriale, Ingegneria della refrigerazione, Elettronica industriale e Tecnologia automobilistica, con la partecipazione di 35 studenti. Per garantire la conformità con le normative del Ministero dell'Istruzione e della Formazione , pur soddisfacendo le esigenze delle imprese, il programma di formazione ha integrato alcuni requisiti aziendali nei relativi moduli didattici.

In alcuni moduli, al posto dei tradizionali esami scritti, la scuola adotta un sistema di valutazione basato su casi di studio forniti dalle aziende. Per integrare la formazione pratica in azienda, la scuola riorganizza la tempistica in modo da consentire agli studenti circa 3-4 mesi di tirocinio presso un'impresa. Questi crediti sono considerati equivalenti ai moduli pratici del curriculum.

Per garantire una collaborazione efficace, la scuola assicura agli studenti una comprensione sistematica e logica della materia; le aziende forniscono scenari reali e attrezzature pratiche. I docenti della scuola monitorano attentamente gli studenti e insegnano basandosi sulla teoria; le aziende forniscono assistenza tecnica in loco e formazione pratica. La scuola copre i costi di base della formazione, mentre le aziende forniscono indennità di tirocinio e materiale didattico.

Dal punto di vista aziendale, hanno supportato la scuola nello sviluppo di obiettivi di apprendimento o nell'investimento in attrezzature; hanno aiutato gli insegnanti ad aggiornare le proprie conoscenze sulle tecnologie pratiche e hanno inviato ingegneri ed esperti di spicco a partecipare a lezioni come relatori ospiti; hanno offerto stage retribuiti o borse di studio agli studenti e hanno fornito dispositivi di protezione individuale e formazione gratuita sulla sicurezza industriale.

Il docente Luong Duc Thanh del Dipartimento di Ingegneria Elettrica ed Elettronica ha affermato: "Partecipando a questo modello, docenti e studenti acquisiscono molte conoscenze pratiche. Le professioni di elettrotecnico, refrigerato ed elettronico vengono approfondite. Il fatto che la formazione pratica presso le aziende rappresenti fino al 50% del tempo non sminuisce il ruolo dei docenti; al contrario, richiede loro di essere più versatili e pratici."

Prima dell'implementazione del modello, circa il 50-60% degli studenti della scuola trovava lavoro nel proprio settore dopo la laurea. Ora, il tasso di occupazione immediatamente dopo la laurea ha raggiunto l'85%.

Quando il curriculum è in linea con le esigenze aziendali, gli studenti vengono spesso assunti dalle aziende durante il loro tirocinio finale. Questo periodo di tirocinio funge da "periodo di prova", durante il quale gli studenti imparano ad aderire alla disciplina lavorativa, a utilizzare attrezzature e strumenti in modo competente, ad adattarsi e integrarsi rapidamente, a lavorare secondo le procedure di reporting, a collaborare con i colleghi sulla linea di produzione e a gestire i problemi che si presentano. È importante sottolineare che le aziende hanno tutto il tempo necessario per osservare le capacità e l'atteggiamento degli studenti prima di stipulare un contratto formale.

Vu Manh Ky, studente del primo anno del corso di Ingegneria Elettrica Industriale (K31), ha affermato: "Il mio più grande progresso è stato lo sviluppo di disciplina, etica del lavoro e competenze dopo il tirocinio pratico in fabbrica sulla linea di produzione di frigoriferi, televisori e schermi per auto... Ho capito che un ritardo di 5 minuti può compromettere l'intera linea di produzione. Ho imparato a presentare questioni tecniche complesse in modo conciso ed efficace. In un'azienda, gli errori possono causare perdite economiche . Questa rigorosità mi ha aiutato a coltivare la cura e il senso di responsabilità per i prodotti che creo."

Secondo il vicedirettore della scuola, Do Duy Thai, il successo del modello si misura non solo con il tasso di occupazione dei diplomati, ma anche con l'"indice di soddisfazione" dei datori di lavoro, che necessitano di un solo mese di riqualificazione, o addirittura di nessuna riqualificazione. Ancora più importante, ciò che piace maggiormente ai manager è la maturità dimostrata dagli studenti in termini di consapevolezza e atteggiamento. Inoltre, la scuola ha consolidato la propria reputazione all'interno del sistema educativo nazionale e internazionale, coniugando formazione teorica e pratica e inserimento nella catena di approvvigionamento globale.

Fonte: https://baolaocai.vn/dong-thiet-design-dong-dao-tao-post896838.html