Eliminare gli ostacoli al processo di accreditamento scolastico standard nazionale.

Una novità introdotta dalla Circolare 22, recentemente emanata dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione (MOET), è il trasferimento dell'autorità di riconoscere le scuole conformi agli standard nazionali al Direttore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione.

A partire dal 25 gennaio 2025, entrerà ufficialmente in vigore la Circolare n. 22/2024 del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, che modifica e integra numerosi articoli del regolamento sull'accreditamento della qualità dell'istruzione e sul riconoscimento degli standard nazionali per scuole dell'infanzia, scuole primarie, scuole secondarie di primo grado, scuole secondarie di secondo grado e istituti di istruzione generale pluriclasse, con diverse nuove disposizioni.

Nello specifico, la Circolare 22 modifica e integra gli standard di valutazione per allinearli ai documenti legali vigenti, come ad esempio gli standard relativi alle strutture fisiche e alle attrezzature didattiche; e disciplina l'autorità di riconoscimento delle scuole conformi agli standard nazionali, in conformità con il decentramento sancito dalla Decisione n. 1015 del 30 agosto 2022 del Primo Ministro, che approva il piano di decentramento per la risoluzione delle procedure amministrative di competenza dei ministeri e degli enti di livello ministeriale. Di conseguenza, l'autorità di riconoscimento delle scuole conformi agli standard nazionali viene decentrata dal Presidente del Comitato popolare provinciale al Direttore del Ministero dell'Istruzione e della Formazione. Tale regolamentazione è coerente con la politica del Partito, dell'Assemblea nazionale e del Governo di promuovere il decentramento e la delega di potere nella gestione dello Stato.

Le statistiche del Ministero dell'Istruzione e della Formazione mostrano che, al 31 maggio 2024, i risultati dell'accreditamento della qualità dell'istruzione e del riconoscimento delle scuole conformi agli standard nazionali a livello nazionale hanno raggiunto i seguenti traguardi: il 61,5% delle scuole dell'infanzia ha ottenuto l'accreditamento della qualità dell'istruzione e il 56,3% ha soddisfatto gli standard nazionali; il 67,2% delle scuole primarie ha ottenuto l'accreditamento della qualità dell'istruzione e il 62,8% ha soddisfatto gli standard nazionali; il 72,3% delle scuole secondarie di primo grado ha ottenuto l'accreditamento della qualità dell'istruzione e il 72,3% ha soddisfatto gli standard nazionali; il 56,1% delle scuole secondarie di secondo grado ha ottenuto l'accreditamento della qualità dell'istruzione e il 49,6% ha soddisfatto gli standard nazionali; e per le scuole di istruzione generale plurimedie, il 47,1% ha ottenuto l'accreditamento della qualità dell'istruzione e il 44,2% ha soddisfatto gli standard nazionali.

Rispetto all'anno scolastico 2022-2023, questi tassi sono per lo più più elevati. Molte unità hanno ottenuto ottimi risultati nell'attuazione dell'accreditamento della qualità dell'istruzione e nel riconoscimento delle scuole conformi agli standard nazionali. Tuttavia, la valutazione esterna delle scuole dell'infanzia e degli istituti di istruzione generale non è stata implementata in modo uniforme in tutte le località. Alcune località presentano tassi di valutazione esterna inferiori alla media nazionale, come Bac Kan, Binh Duong, Cao Bang, Dong Thap, Phu Yen e Thua Thien Hue. Il finanziamento e i meccanismi per l'attuazione dell'accreditamento della qualità dell'istruzione e per la costruzione e il riconoscimento delle scuole conformi agli standard nazionali rimangono problematici.

Molti governi e amministrazioni locali hanno investito poco nell'istruzione, con la conseguenza che alcune scuole presentano strutture fatiscenti, carenza di aule e attrezzature funzionali, nonché materiali danneggiati e non sostituiti. Le scuole progettate in passato non sono più conformi alle nuove normative, il che crea difficoltà nella valutazione della qualità dell'istruzione e nella costruzione di scuole che soddisfino gli standard nazionali.

Con le modifiche apportate dalla Circolare 22 all'autorità competente per il riconoscimento delle scuole conformi agli standard nazionali, gli esperti prevedono di risolvere le difficoltà e le carenze derivanti dalla situazione attuale, in cui molte località hanno accorpato le scuole in istituti di istruzione generale multilivello. La Circolare 22 fornirà un quadro giuridico che aiuterà gli enti statali preposti alla gestione di questa materia ad agire in modo più appropriato e vicino alla realtà, con particolare attenzione all'orientamento e alla promozione della garanzia di qualità dell'istruzione e al riconoscimento delle scuole conformi agli standard nazionali, nonché all'investimento di risorse nell'istruzione locale da parte dei comitati e delle autorità locali del Partito.

Dal punto di vista locale, il signor Phung Quoc Lap, vicedirettore del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Phu Tho, ha informato che la provincia ha un numero relativamente elevato di scuole sottoposte a valutazione esterna associata all'accreditamento secondo gli standard nazionali (pari al 92,5%). Per attuare questo lavoro, il Dipartimento prevede che le unità conducano autovalutazioni e valutazioni esterne a partire dall'anno precedente, al fine di garantire una preparazione accurata sotto tutti gli aspetti ed evitare un'eccessiva pressione temporale. Per quanto riguarda il personale dirigenziale e gli insegnanti formati sull'accreditamento della qualità dell'istruzione, l'intera provincia conta attualmente oltre 700 persone che hanno ricevuto formazione e certificazione, pronte a partecipare all'autovalutazione e alla valutazione esterna.

Fonte: https://daidoanket.vn/go-kho-cho-viec-cong-nhan-truong-chuan-quoc-gia-10296685.html