Gli studenti partecipano con entusiasmo a giochi di ruolo in cui interpretano degli avvocati per imparare l'educazione civica.

(Dan Tri Newspaper) - La signora Ma Thi Thanh Xuan, insegnante di educazione civica presso la Olympia Inter-level School, osserva che gli studenti sono più entusiasti di questa materia quando viene applicato il modello del processo simulato.

Gli studenti diventano avvocati specializzati in contenzioso, imparando il diritto attraverso simulazioni di ruolo.

Secondo il programma di istruzione generale del 2018, la materia di educazione civica a livello di scuola secondaria superiore ha una nuova denominazione: educazione economica e giuridica.

I significativi cambiamenti nei contenuti dell'educazione civica creano anche un'urgente necessità di nuovi metodi di apprendimento che aiutino gli studenti ad acquisire conoscenze e competenze in due ambiti della vita distinti ma strettamente correlati.

Gli insegnanti del dipartimento di Economia e Diritto della scuola media Olympia hanno introdotto un modello di simulazione di processo nella loro didattica, con il supporto e la consulenza professionale di docenti dell'Università di Giurisprudenza di Hanoi .

Gli studenti partecipano a una simulazione di processo nell'ambito del loro corso di economia e diritto presso la Olympia Inter-level High School (Foto: Quynh Trang).

Di conseguenza, gli studenti si eserciteranno nel pensiero giuridico IRAC (un modello internazionale per l'analisi e la risoluzione di situazioni legali) per analizzare casi, redigere testi di difesa, condurre procedure processuali in tribunale e partecipare a simulazioni di processi civili o penali.

Attraverso questo modello, gli studenti hanno l'opportunità di acquisire una comprensione più approfondita del diritto, affinare le proprie capacità analitiche, comparative e di sintesi e applicare il pensiero giuridico a problemi concreti.

La simulazione di un processo è proseguita per gli studenti dell'undicesimo anno ed è stata elevata al rango di competizione, con la finale scolastica che si è svolta la mattina del 15 novembre. Gli studenti hanno interpretato i ruoli di querelante, convenuto e avvocato in una causa civile tra due aziende. I ruoli di giudice e giurato popolare sono stati ricoperti da avvocati e docenti di diritto.

Per due ore e mezza, gli studenti hanno partecipato con entusiasmo a una simulazione di dibattito. Prima di entrare nell'aula di tribunale simulata, l'insegnante aveva assegnato loro il compito: leggere autonomamente le leggi pertinenti, citare le fonti giuridiche, raccogliere prove, individuare i punti deboli dell'avversario e difendere al meglio i propri interessi.

Pham Nguyen Minh Anh, studentessa della classe 11SS1 e una degli avvocati nella simulazione di processo, ha affermato che il suo gruppo ha dovuto studiare più di 400 articoli del Codice Civile e più di 300 articoli del Codice Commerciale per poter risolvere il problema proposto.

Pham Nguyen Minh Anh, studente della classe 11SS1, ha partecipato alla simulazione di processo nel ruolo di avvocato dell'imputato (Foto: Quynh Trang).

Tuttavia, anche dopo aver compreso le leggi fondamentali e aver discusso a fondo di ciò che avrebbero detto in tribunale, questi "avvocati" hanno continuato a incontrare molti problemi.

La situazione reale di un'aula di tribunale costringe gli studenti a pensare in modo critico e ad analizzare la legge sul momento per applicarla nel modo più accurato possibile, ottenendo così un vantaggio o quantomeno evitando di svantaggiare il proprio cliente.

Parlando con un giornalista del quotidiano Dan Tri , il signor Le Dinh Quyet, docente presso il Dipartimento di Diritto Commerciale Internazionale dell'Università di Giurisprudenza di Hanoi, ha espresso grande apprezzamento per l'inclusione della simulazione di un processo nell'insegnamento di questa materia.

"Esistono molti metodi per trasmettere la conoscenza, ma questo è un metodo molto efficace."

Di fronte a una situazione reale, gli studenti devono possedere una vasta conoscenza in materia. Allo stesso tempo, sono chiamati a sviluppare e accumulare numerose competenze, come quelle analitiche, di ragionamento, di dibattito, di comunicazione e di pensiero giuridico.

Inoltre, uno degli obiettivi e dei valori di competenza di questa materia è che gli studenti acquisiscano una prospettiva multiforme sulle problematiche sociali.

"Il formato della simulazione di un processo aiuterà notevolmente gli studenti a sviluppare il pensiero critico e le capacità analitiche, consentendo loro di esplorare tutti gli aspetti e di acquisire una prospettiva sfaccettata sugli eventi e i fenomeni della vita", ha commentato il signor Quyet.

Il signor Le Dinh Quyet, docente presso il Dipartimento di Diritto Commerciale Internazionale dell'Università di Giurisprudenza di Hanoi (Foto: Quynh Trang).

Pham Nguyen Minh Anh ha inoltre spiegato di aver scelto economia e diritto come materie opzionali per l'esame di maturità. Pur essendo più brava e più facile in molte altre materie, Minh Anh desidera comunque mettersi alla prova in questo campo.

Anche Minh Anh ha deciso chiaramente di studiare diritto economico. "Grazie anche al supporto della mia famiglia, questa materia mi ha fortemente motivata a intraprendere gli studi di diritto economico in futuro", ha affermato la studentessa.

L'educazione civica non sarà più una materia utilizzata per migliorare i voti all'esame di maturità.

"Grazie al programma di educazione civica del 2006, le conoscenze sono relativamente accessibili alla stragrande maggioranza degli studenti."

"Per quanto riguarda il nuovo programma di studi delle scuole superiori del 2018, i contenuti delle materie di economia e diritto hanno subito cambiamenti significativi, non solo per quanto riguarda l'aumento del tempo dedicato al modulo di economia, equiparandolo a quello del modulo di diritto, ma anche per la fornitura di un chiaro orientamento professionale", ha affermato la signora Ma Thi Thanh Xuan.

Il fac-simile della prova d'esame per il diploma di scuola superiore del 2025 in economia e diritto riflette chiaramente questo cambiamento.

Esempio di prova d'esame per la materia di didattica dell'economia e del diritto per l'esame di maturità del 2025 (Screenshot).

La signora Xuan ha affermato che in precedenza l'esame si concentrava principalmente sul programma del dodicesimo anno, con il diritto come tema principale. I contenuti economici, trattati nel programma dell'undicesimo anno, rappresentavano solo circa il 10%.

L'esame di quest'anno è completamente cambiato, includendo conoscenze provenienti da tutti e tre gli anni scolastici (10°, 11° e 12°) e distribuendo equamente i contenuti economici e giuridici.

La struttura dell'esame di maturità del 2025 in questa materia è cambiata radicalmente rispetto alla precedente, con modifiche al numero e alle tipologie di domande, e un significativo aumento della difficoltà rispetto agli esami degli anni precedenti, richiedendo ai candidati di possedere competenze, conoscenze e abilità complete.

Questi sono i fattori che, secondo le previsioni di molti insegnanti, suggeriscono che l'educazione civica potrebbe non essere più una materia in grado di garantire voti alti all'esame di maturità del 2025.

Avendo insegnato educazione civica per molti anni secondo il programma di studi generale del 2006, la signora Xuan ha osservato che gli studenti sono più interessati alla materia con il programma di studi del 2018.

"Le materie di studio sono più attuali, più avanzate e più stimolanti per gli studenti. Quando la scuola organizza eventi di orientamento professionale relativi a economia, amministrazione aziendale, finanza e settore bancario e diritto, molti dei miei studenti, dopo aver partecipato, concludono: 'Quindi, le professioni più richieste sono tutte legate alla vostra materia?'"

"Economia e diritto sono due campi in cui maggiore è la comprensione degli studenti, maggiore sarà il loro vantaggio e il controllo che avranno sulla propria vita, a prescindere dalla professione che sceglieranno di intraprendere", ha affermato la signora Xuan.

Le statistiche del Ministero dell'Istruzione e della Formazione relative ai risultati delle iscrizioni degli ultimi tre anni mostrano inoltre che i corsi di laurea in economia, management e giurisprudenza registrano una media di 500.000 studenti iscritti ogni anno, superando di gran lunga la maggior parte degli altri ambiti di studio.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-hao-hung-nhap-vai-luat-su-de-hoc-giao-duc-cong-dan-20241115192458444.htm