L'individuazione, la valorizzazione e l'incoraggiamento degli studenti di talento sono sempre stati una priorità, e il Partito, lo Stato e il settore dell'istruzione hanno messo in atto soluzioni specifiche. La proposta di avviare un programma pilota che permetta agli studenti di saltare classi e livelli scolastici, al fine di evitare la dispersione del talento durante il percorso scolastico, sta riscuotendo un ampio interesse pubblico.
Il meccanismo è stato predisposto, ma è in attesa di essere implementato.
Nel contesto della Risoluzione 71, che pone l'accento sull'individuazione e la valorizzazione dei talenti, la proposta di avviare progetti pilota per programmi di apprendimento accelerato sta attirando l'attenzione di molti genitori e insegnanti.
In precedenza, a partire dal 2010, i regolamenti per le scuole primarie prevedevano la possibilità per gli studenti di saltare una classe all'interno dello stesso livello scolastico. Tuttavia, a quel tempo, i casi di studenti che saltavano una classe erano molto rari. Nel 2008, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della provincia di Quang Ngai (allora) emise una decisione che consentiva a Nguyen Thanh Luan (nato nel 2003) del comune di Nghia Dung, città di Quang Ngai, di passare direttamente alla prima elementare prima del limite di età. Successivamente, nel 2022, Lu Hoai Thuong (nato nel 2014), uno studente della provincia di Dong Thap , divenne noto per essere passato dalla prima alla terza elementare.
Sebbene questi casi siano stati sottoposti a una valutazione completa da parte della commissione di valutazione prima del passaggio di classe, che ha preso in considerazione non solo le conoscenze ma anche la salute fisica e psicologica, hanno comunque suscitato notevole attenzione e opinioni divergenti in merito all'istruzione e allo sviluppo dei bambini.
Attualmente, l'articolo 28 della Legge sull'Istruzione stabilisce che "gli studenti possono saltare delle classi in caso di precoce sviluppo intellettivo". L'articolo 83 della stessa legge sottolinea inoltre che gli studenti possono saltare delle classi, abbreviare la durata del programma, studiare a un'età superiore a quella prescritta e prolungare il periodo di studio...
La bozza di circolare che emana il regolamento per le scuole primarie, medie inferiori, superiori e gli istituti di istruzione generale pluriclasse, attualmente in fase di revisione presso il Ministero dell'Istruzione e della Formazione, stabilisce chiaramente che il regolamento prevede la valutazione del salto di classe caso per caso, con responsabilità a carico della famiglia, del preside e del consiglio consultivo. Nello specifico, gli studenti in buona salute fisica e con un precoce sviluppo intellettuale possono essere considerati idonei al salto di classe all'interno dello stesso livello scolastico, sulla base della valutazione di un consiglio consultivo. Questo consiglio comprende non solo il consiglio di amministrazione della scuola e gli insegnanti, ma anche rappresentanti dei genitori, personale medico , il responsabile dell'Unione dei Giovani, ecc., per garantire che la valutazione non si limiti alle conoscenze accademiche, ma tenga conto anche della psicologia dello studente e della sua capacità di integrazione nella società. Il nuovo regolamento è visto come una "chiave" per risolvere le difficoltà di molti genitori che desiderano che i propri figli saltino una classe, ma sono preoccupati per le procedure e le linee guida.
È necessario standardizzare il processo di valutazione.
In realtà, esistono molti casi di bambini che dimostrano capacità eccezionali in determinati ambiti, come la rapidità di calcolo o la fluidità nella lettura, anche prima di iniziare la prima elementare. Non è raro, inoltre, che gli alunni di terza elementare siano in grado di risolvere problemi di matematica di prima media. Un esempio lampante è Ngo Quy Dang, ex studente della Scuola Superiore per Studenti Dotati in Scienze Naturali (Facoltà di Scienze Naturali, Università Nazionale del Vietnam, Hanoi). Dang ha vinto una medaglia d'oro alle Olimpiadi Internazionali di Matematica (IMO) nel 2020 (mentre frequentava la seconda superiore) e di nuovo nel 2022 (ottenendo un punteggio perfetto di 42/42).
Molte squadre di studenti eccezionali provenienti da scuole medie e superiori annoverano anche studenti di talento straordinario, come ad esempio studenti di terza media che vincono premi importanti all'esame di selezione per studenti dotati di prima superiore, o studenti di seconda superiore che partecipano agli esami per studenti dotati di terza e quarta superiore. Secondo il signor Ha Huy Phuong, preside della scuola superiore specializzata di Bac Ninh (provincia di Bac Ninh), non è raro che gli studenti di terza superiore partecipino e vincano premi importanti all'esame per studenti dotati di terza superiore nella sua scuola, dimostrando molti di loro capacità eccezionali.
Il signor Phuong ha valutato che lo studio pilota che consente agli studenti di saltare classi e livelli è un suggerimento molto importante, che dimostra una visione strategica nell'individuare, coltivare e valorizzare i giovani talenti. Nel contesto della tendenza all'istruzione personalizzata, permettere agli studenti di saltare classi è un adattamento positivo che aiuta le scuole ad avere un meccanismo per gestire i casi speciali, invece di "etichettare" tutti gli studenti in base all'età.
Da un punto di vista psicologico, la dottoressa Nguyen Thi Thu Huyen, ex docente di Scienze dell'Educazione presso l'Università di Educazione di Ho Chi Minh City, ha sottolineato l'importanza del supporto psicologico e della consapevolezza dei genitori. Saltare delle classi può accorciare la durata dell'istruzione secondaria, ma comporta anche il rischio di sottoporre i bambini a pressioni eccessive e di compromettere il loro sviluppo psicologico e fisico in assenza di un adeguato supporto.
Sulla base della sua pluriennale esperienza nella formazione di studenti dotati, il Professor Associato Dr. Dang Duc Vuong, Vice Capo della squadra delle Olimpiadi Internazionali di Fisica dal 2011 ad oggi, ritiene che l'individuazione e la valorizzazione degli studenti dotati debbano partire innanzitutto dagli insegnanti che li seguono direttamente nella scuola secondaria. Allo stesso modo, l'individuazione di studenti con capacità davvero eccezionali in una particolare materia o campo non dovrebbe essere affidata solo alla famiglia, ma anche il ruolo degli insegnanti è fondamentale. Tuttavia, un talento eccezionale in una sola materia o campo non è sufficiente per accedere a percorsi di apprendimento accelerato. I regolamenti del Ministero dell'Istruzione e della Formazione relativi al processo di valutazione di ogni singolo caso di apprendimento accelerato sottolineano lo sviluppo olistico dei bambini, aspetto essenziale.
Soprattutto in età scolare primaria, saltare una classe richiede un'attenta valutazione. Gli esperti sottolineano che molte famiglie oggi fanno iniziare l'apprendimento ai propri figli molto presto, quindi molti bambini sanno leggere fluentemente e fare calcoli velocemente anche prima di iniziare la prima elementare. Tuttavia, questo non significa che i bambini siano pronti a saltare una classe, perché oltre alle conoscenze di base, la scuola è anche uno spazio importante per lo sviluppo completo dei bambini in termini di emozioni, abilità sociali e personalità. I bambini possono imparare velocemente dal punto di vista accademico, ma non è detto che si sviluppino in modo proporzionato dal punto di vista psicologico e fisiologico. Se i bambini saltano una classe prima di essere sufficientemente maturi, potrebbero avere difficoltà a integrarsi con i coetanei più grandi, diventando facilmente stressati, insicuri o isolati nel nuovo ambiente di apprendimento.
Pertanto, secondo il dottor Le Duc Thuan, ex capo del Dipartimento per l'Istruzione e la Formazione del distretto di Ba Dinh (Hanoi), l'apprendimento accelerato è veramente efficace solo quando vengono soddisfatte diverse condizioni chiave. In primo luogo, il processo di valutazione deve essere standardizzato. Di conseguenza, i criteri di valutazione devono essere chiari, scientifici ed esaustivi. L'individuazione degli studenti più meritevoli non può basarsi esclusivamente sul rendimento scolastico, ma deve valutare anche il benessere fisico e psicologico, le capacità comunicative e l'adattabilità. Inoltre, il ruolo del comitato consultivo è cruciale per mitigare i rischi e garantire l'obiettività.
Saltare una classe non dovrebbe essere implementato su larga scala. Si tratta di una soluzione per gruppi specifici, per evitare che diventi una tendenza guidata dal rendimento, che metterebbe una pressione inutile sui bambini e sulle loro famiglie. Gli insegnanti devono essere formati per l'educazione dei bambini plusdotati. Insegnare a una classe di studenti nella media è già abbastanza difficile; insegnare a una classe di giovani "prodigi" è ancora più impegnativo.
Il signor Thuan ha inoltre proposto un modello di classe flessibile basato su "moduli di conoscenza", che consentirebbe agli studenti che eccellono in una determinata materia di completarla in anticipo, mantenendo al contempo i risultati ottenuti, in modo da poter terminare il percorso di studi superiori in due anni anziché tre, oppure frequentare contemporaneamente un corso di preparazione universitaria.
Fonte: https://daidoanket.vn/hoc-vuot-cap-de-khong-uong-phi-tai-nang-can-co-che-mo.html
![[Foto] Il Segretario Generale e Presidente To Lam presiede la riunione per l'approvazione della bozza di relazione sui risultati della seconda ispezione da parte del Politburo del Comitato Permanente del Comitato del Partito della città di Hanoi.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/26/1779789811432_a2-bnd-4430-9620-jpg.webp)
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