L'aspirazione a diventare una "città globale dell'apprendimento"

GD&TĐ - Dopo la fusione, Ho Chi Minh City è diventata la città con il sistema educativo più grande del paese. I giovani insegnanti hanno espresso il loro orgoglio e le loro aspettative per i meccanismi autonomi e innovativi.

Le fondamenta per la realizzazione

Dopo la fusione con le ex province di Binh Duong e Ba Ria-Vung Tau, Ho Chi Minh City è entrata in una nuova fase di sviluppo con un'espansione senza precedenti del settore dell'istruzione .

Secondo il dottor Le Duy Tan, docente presso la Facoltà di Tecnologie dell'Informazione dell'Università Internazionale (Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City), non si tratta solo di un cambiamento amministrativo, ma anche di una svolta significativa nella storia dell'istruzione della città, che crea una base importante per la realizzazione dell'aspirazione a diventare una città globale dell'apprendimento.

Secondo il dottor Tan, il primo vantaggio risiede nella portata e nella diversità del sistema educativo.

Con circa 2,6 milioni di studenti, oltre 3.500 istituti scolastici, dalla scuola dell'infanzia alle superiori, e una forza lavoro di oltre 110.000 insegnanti e amministratori, Ho Chi Minh City possiede le condizioni per sviluppare modelli di apprendimento permanente, dall'apprendimento comunitario alla formazione specialistica e all'ampliamento dei collegamenti internazionali.

In un contesto basato sulla conoscenza, in particolare nel settore dell'informatica e dell'intelligenza artificiale, dove i cambiamenti avvengono rapidamente di anno in anno, un sistema educativo ampio e flessibile rappresenta un vantaggio raro.

Inoltre, la città vanta diverse risorse accademiche, con la presenza di grandi università, college, istituti di ricerca e centri di formazione professionale.

Gli istituti di formazione tecnica e tecnologica, con decine di migliaia di studenti, creano le basi per l'apprendimento continuo, la ricerca applicata e uno stretto legame con il mercato del lavoro.

"Questa interconnessione tra formazione, ricerca e applicazione ha dato vita a una rete di apprendimento aperta, che aiuta gli studenti ad aggiornare costantemente le proprie conoscenze nell'era digitale", ha affermato il Dott. Tan.

Il dottor Le Duy Tan e gli studenti hanno una discussione.

Un altro pilastro fondamentale è la trasformazione digitale nell'istruzione. La città ha implementato diverse piattaforme tecnologiche a supporto dell'apprendimento e della gestione, con l'obiettivo di digitalizzare i materiali didattici, organizzare l'apprendimento online e costruire un sistema di dati sull'apprendimento.

Ciò consente agli studenti di accedere alla conoscenza in modo più flessibile, al di là dei confini dell'aula tradizionale, creando al contempo le basi per un apprendimento personalizzato in base alle loro capacità e ai loro bisogni.

Secondo il dottor Le Duy Tan, la convergenza di tre fattori – dimensioni, diversità e digitalizzazione – rappresenta una risorsa fondamentale per Ho Chi Minh City per realizzare la sua aspirazione di diventare una città globale dell'apprendimento, dove tutti i cittadini abbiano l'opportunità di apprendere per tutta la vita e di integrarsi nel sistema educativo internazionale.

Guardando al nuovo mandato cittadino, il dottor Le Duy Tan prevede che Ho Chi Minh City si concentrerà sulla creazione di un ecosistema interconnesso tra istruzione, ricerca e innovazione.

In questo contesto, la creazione di centri di ricerca applicata incentrati su intelligenza artificiale, Internet delle cose, big data e tecnologie digitali è fondamentale. Questi centri non solo svolgono attività di ricerca, ma si connettono anche direttamente con le imprese, creando soluzioni concrete.

La dottoressa Tan guida gli studenti nelle loro ricerche.

Inoltre, la città deve rafforzare le proprie politiche per attrarre talenti internazionali, creando condizioni favorevoli affinché scienziati ed esperti di alto livello possano lavorare e collaborare a lungo termine.

Al contempo, i fondi a sostegno delle startup innovative per studenti e ricercatori, soprattutto nel settore tecnologico, contribuiranno alla formazione di una forza lavoro in grado di competere a livello regionale e globale.

"Credo che se il nuovo mandato si concentrerà sulla costruzione di un ecosistema aperto, flessibile, innovativo e connesso a livello globale, allora l'istruzione e la ricerca di Ho Chi Minh City non solo svilupperanno i propri punti di forza interni, ma diventeranno anche una destinazione attraente per risorse umane altamente qualificate, elevando la città a un livello internazionale", ha auspicato il dottor Le Duy Tan.

Aspirazioni di integrazione a lungo termine

Dal punto di vista dell'istruzione generale, il signor Vo Minh Nghia, responsabile del dipartimento di letteratura presso la scuola superiore Nguyen Du (quartiere Hoa Hung, Ho Chi Minh City), ritiene che la fusione non solo ponga sfide organizzative, ma apra anche opportunità per un rinnovamento complessivo del sistema educativo, puntando all'integrazione e allo sviluppo sostenibile.

Secondo Vo Minh Nghia, studente di master, uno dei requisiti fondamentali è stabilizzare rapidamente le politiche professionali, soprattutto quelle che incidono direttamente sulla psicologia degli insegnanti, come le iscrizioni all'inizio dell'anno scolastico o l'organizzazione di esami e concorsi.

L'unità nella gestione contribuirà a far sentire il personale docente sicuro del proprio lavoro, consentendogli così di concentrarsi sul compito principale di insegnare ed educare gli studenti.

Vo Minh Nghia, MSc., è a capo del Dipartimento di Letteratura del Liceo Nguyen Du (quartiere Hoa Hung, Ho Chi Minh City). Foto: fornita dall'intervistato.

Inoltre, per evitare di creare pressioni inutili sugli insegnanti, il settore dell'istruzione necessita di flessibilità nell'organizzazione delle attività professionali e di una considerazione dei fattori geografici nello svolgimento di esami, concorsi o compiti amministrativi.

Secondo la signora Nghia, solo quando gli insegnanti non si sentiranno "sopraffatti" dalla distanza o dagli spostamenti, il loro stato mentale sarà stabile e saranno pronti ad accogliere l'innovazione.

Al contrario, è necessario che il corpo docente si adatti in modo proattivo. In questo nuovo contesto, ogni insegnante non è solo un trasmettitore di conoscenze, ma anche una fonte di sostegno morale per gli studenti, aiutandoli a vedere la fusione e la razionalizzazione dell'apparato amministrativo come un'opportunità di sviluppo, una "nuova era di progresso" per il Paese.

L'insegnante Vo Minh Nghia durante una lezione. Foto: fornita dall'intervistato.

Inoltre, la signora Nghia ha sottolineato anche il ruolo dell'apprendimento autonomo, dell'ampliamento dell'interazione e dell'innovazione dei metodi di insegnamento.

Con l'espansione del panorama educativo, gli insegnanti devono informarsi proattivamente sui programmi di studio e sulle politiche dei rispettivi contesti locali, migliorando al contempo le proprie competenze informatiche e linguistiche, competenze fondamentali per gli educatori nel contesto della globalizzazione.

"In particolare, la fusione crea un'opportunità per le migliori menti educative di ciascuna località di convergere. Gli insegnanti dovrebbero approfittarne per apprendere e migliorare continuamente le proprie competenze professionali. Solo insegnanti eccellenti possono formare studenti eccellenti", ha affermato il signor Nghia.

Quando gli insegnanti innovano e si perfezionano costantemente, la qualità dell'istruzione generale migliora, contribuendo a costruire solide basi per l'aspirazione di creare una "città globale dell'apprendimento".

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/khat-vong-thanh-pho-hoc-tap-toan-cau-post764754.html