Competenze digitali e metodi di apprendimento innovativi:

La trasformazione digitale e l'intelligenza artificiale stanno cambiando profondamente l'istruzione, rendendo urgente dotare gli studenti di competenze digitali e innovare i metodi di insegnamento e apprendimento.

Questo è stato anche il tema principale di discussione tra scienziati , esperti e docenti alla conferenza scientifica "Competenze digitali e trasformazione dei metodi di apprendimento nella nuova era", tenutasi presso l'Università Aperta di Hanoi. Attraverso questa discussione, sono state proposte numerose soluzioni per migliorare la qualità dell'istruzione e rispondere alle esigenze dell'era digitale.

Lo sviluppo delle competenze digitali deve essere attuato in modo coordinato.

Secondo il dottor Thai Thanh Tung, responsabile del Dipartimento di Formazione di Base presso l'Università Aperta di Hanoi, il mondo sta entrando in un periodo di forte sviluppo dell'economia digitale, della società digitale e della cittadinanza digitale, in cui dati, tecnologie digitali e intelligenza artificiale (IA) diventano risorse fondamentali per l'innovazione e lo sviluppo sostenibile.

" L'istruzione superiore non solo deve innovare i metodi di insegnamento, ma deve anche subire una trasformazione radicale nei metodi di apprendimento per soddisfare le esigenze della società e del mercato del lavoro nella nuova era. Gli studenti non accedono più alla conoscenza attraverso metodi tradizionali, ma si stanno orientando verso modelli di apprendimento flessibili, personalizzati e basati sulla tecnologia", ha affermato il Dott. Thai Thanh Tung.

Scienziati, esperti e docenti hanno presieduto il seminario. Foto: Binh Minh.

Ciò richiede che l'istruzione passi da una mentalità di "trasmissione della conoscenza" a una mentalità di "sviluppo delle competenze", ovvero che smetta di fornire ciò che è già disponibile e inizi a guidare gli studenti su come apprendere, adattarsi e innovare.

Molte tendenze educative moderne si stanno diffondendo in tutto il mondo, come l'apprendimento personalizzato basato sull'intelligenza artificiale, i modelli di apprendimento ibrido (in presenza e online), le classi capovolte (flipped classroom), il microlearning, l'analisi dei dati di apprendimento, gli ecosistemi di apprendimento aperti, le applicazioni di apprendimento generate dall'intelligenza artificiale e la valutazione delle competenze in tempo reale basata sui dati.

Secondo Nguyen Cong Duc, studente di master presso l'Università dei Sindacati del Vietnam, le competenze digitali sono diventate una competenza fondamentale che aiuta gli studenti a studiare in modo efficace, ad adattarsi all'ambiente digitale e a migliorare la propria competitività nel mercato del lavoro.

Tuttavia, la realtà dimostra che esiste ancora un divario significativo nelle competenze digitali degli studenti in diversi ambiti di studio e istituti scolastici. Molti studenti utilizzano regolarmente la tecnologia, ma non sono in grado di utilizzare efficacemente i dati, valutare l'affidabilità delle informazioni o applicare l'intelligenza artificiale in modo responsabile.

Secondo il dottor Thai Thanh Tung, l'istruzione superiore deve innovare i metodi di insegnamento e trasformare radicalmente gli approcci all'apprendimento. Foto: Binh Minh.

Per affrontare questo problema, lo studente di master Nguyen Cong Duc ha suggerito che lo sviluppo delle competenze digitali debba essere implementato in modo sincrono da molteplici prospettive. Nello specifico, le università devono integrare le competenze digitali nei loro programmi di formazione, innovare i metodi di insegnamento per migliorare l'esperienza pratica, investire in infrastrutture tecnologiche moderne ed espandere i legami con le imprese in modo che gli studenti possano accedere ad ambienti di lavoro digitali già durante il percorso di studi.

Inoltre, la creazione di una cultura digitale, la sensibilizzazione alla sicurezza informatica, all'etica digitale e alle capacità di autoapprendimento sono fattori importanti che aiutano gli studenti ad adattarsi ai rapidi cambiamenti tecnologici.

Metodi di insegnamento innovativi basati sulla tecnologia.

Non solo gli studenti, ma anche i docenti devono affrontare cambiamenti significativi per adattarsi al nuovo contesto educativo. Basandosi sulla sua esperienza di insegnamento del corso di Diritto Generale presso l'Università Aperta di Hanoi, la Dott.ssa Le Thi Ngoc Tram ha affermato che la trasformazione digitale ha contribuito ad ampliare l'accesso ai materiali didattici giuridici, a migliorare l'interazione tra docenti e studenti e a supportare valutazioni più efficaci e regolari.

Grazie alle piattaforme digitali, gli studenti hanno l'opportunità di affinare le proprie competenze nella ricerca di documenti legali, nell'accesso a fonti di informazione ufficiali e nell'assunzione di un ruolo più proattivo nello studio. Tuttavia, il processo di implementazione ha anche evidenziato dei limiti, come le disparità nell'alfabetizzazione digitale tra gli studenti, la qualità disomogenea dei materiali didattici e il rischio di un apprendimento superficiale o di un'eccessiva dipendenza dalla tecnologia.

Scienziati e docenti presentano i loro lavori alla conferenza. Foto: Binh Minh.

Per migliorare l'efficacia della trasformazione digitale nell'insegnamento, la Dott.ssa Le Thi Ngoc Tram suggerisce di standardizzare il sistema dei materiali didattici digitali, innovare la progettazione dei corsi orientandola verso un approccio centrato sullo studente, rafforzare la responsabilità accademica e promuovere le competenze digitali tra i docenti.

Secondo la dottoressa Tran Thi Thu Huong dell'Accademia di Sicurezza Popolare, l'applicazione di strumenti tecnologici non solo contribuisce a migliorare l'efficacia dell'acquisizione di conoscenze, ma motiva anche i docenti a innovare i metodi di insegnamento, favorendo una maggiore interazione, la personalizzazione del processo di apprendimento e la promozione dell'iniziativa degli studenti.

Creazione di un ecosistema completo di apprendimento digitale.

Uno studio condotto da Tran Trieu Hai, dottoranda presso l'Università Aperta di Hanoi, che confronta l'efficacia dei video didattici in presenza e di quelli generati dall'intelligenza artificiale, offre nuove prospettive. I risultati del sondaggio hanno mostrato che i video in presenza sono stati valutati più positivamente in termini di chiarezza dei contenuti, mentre i video generati dall'IA hanno ottenuto livelli di soddisfazione più elevati da parte degli studenti. In particolare, il livello di coinvolgimento degli studenti con entrambi i formati è risultato pressoché irrilevante.

Esperti, scienziati e docenti hanno partecipato alla conferenza scientifica "Competenze digitali e trasformazione dei metodi di apprendimento per gli studenti nella nuova era" presso l'Università Aperta di Hanoi. Foto: Binh Minh.

Ciò dimostra che l'intelligenza artificiale può assolutamente diventare uno strumento potente a supporto delle attività didattiche, contribuendo a risparmiare tempo, diversificare i materiali di apprendimento e ampliare l'accesso alla conoscenza per gli studenti.

Il consenso emerso durante la conferenza è stato che la trasformazione digitale nell'istruzione non potrà avere successo se si limiterà a investire nella tecnologia. Ancora più importante, richiede la creazione di un ecosistema di apprendimento digitale completo, in cui gli studenti siano dotati delle competenze digitali essenziali, del pensiero digitale e della capacità di utilizzare la tecnologia in modo sicuro ed efficace.

Per raggiungere tale obiettivo, gli esperti propongono diverse soluzioni, tra cui il miglioramento dei programmi di formazione legati alle competenze digitali; l'innovazione dei metodi di insegnamento in un'ottica di personalizzazione; la standardizzazione dei materiali didattici digitali; l'incremento dell'applicazione dell'intelligenza artificiale nell'insegnamento e nella valutazione; lo sviluppo delle competenze digitali per i docenti; la sensibilizzazione all'etica digitale e alla protezione dei dati personali; e la promozione della cooperazione tra scuole, imprese e organizzazioni tecnologiche.

Fonte: https://hanoimoi.vn/ky-nang-so-va-doi-moi-phuong-phap-hoc-tap-chia-khoa-nang-cao-chat-luong-dao-tao-trong-ky-nguyen-moi-980723.html