La scelta delle materie per l'esame di maturità del 2026: un segnale positivo?

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Ad Hanoi, le statistiche preliminari di una recente indagine condotta dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione mostrano che, tra le materie d'esame, l'inglese ha registrato il più alto tasso di scelta con quasi il 50%; seguito da storia, oltre il 42%; geografia 33,29%; fisica oltre il 30%; economia e diritto 21,65%; chimica 13,95%... Le materie con il minor numero di studenti che le hanno scelte sono state tecnologia, informatica e biologia...

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Ieri pomeriggio (5 maggio) gli studenti del dodicesimo anno hanno completato l'iscrizione all'esame di maturità di quest'anno.

FOTO: DAO NGOC THACH

Il signor Ha Xuan Nham, capo del Dipartimento dell'Istruzione Secondaria (Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Hanoi), ha sottolineato che i risultati del sondaggio condotto tra gli studenti del dodicesimo anno di tutta la città, in preparazione all'esame di maturità, riflettono in modo relativamente completo e accurato la qualità dell'insegnamento nelle scuole.

In particolare, secondo il signor Nham, la tendenza nella scelta delle materie d'esame è orientata verso la "sicurezza", con molti studenti che optano per le materie scientifiche sociali piuttosto che per quelle scientifiche; tuttavia, la qualità non è commisurata, soprattutto per quanto riguarda la geografia, che registra il punteggio medio più basso. Si crea quindi una situazione di "molte scelte ma punteggi bassi", e se non si interviene, il sistema non risulterà efficace.

Analogamente, i sondaggi basati su simulazioni d'esame mostrano che nella provincia di Bac Ninh, si prevede che circa il 65-68% degli studenti del dodicesimo anno si iscriverà alla combinazione di storia e geografia per l'esame di maturità del 2026. Al contrario, fisica rappresenta solo circa il 30%, chimica il 20%. In particolare, biologia è scesa a poco più del 2%. Anche le materie con applicazioni pratiche rilevanti per l'era moderna, come informatica, tecnologia agricola e tecnologia industriale, registrano pochissime iscrizioni.

Ciò rispecchia fedelmente anche la situazione relativa alla scelta delle materie opzionali da parte degli studenti all'ingresso del decimo anno, dato che quest'anno scolastico il 70% degli studenti delle scuole superiori della provincia ha scelto materie di scienze sociali, mentre solo il 30% ha optato per materie scientifiche. In particolare, nelle scuole superiori con punteggi di ammissione più bassi per il decimo anno, la percentuale di studenti che scelgono materie scientifiche è molto bassa.

Nelle province montuose settentrionali come Tuyen Quang, Lai Chau, Dien Bien e Lao Cai, la tendenza nella scelta delle materie d'esame continua a privilegiare nettamente le discipline delle scienze sociali come storia, geografia e economia e diritto. Allo stesso tempo, i responsabili dei Ministeri dell'Istruzione e della Formazione di queste province lamentano anche la carenza di risorse umane, tra cui insegnanti di scienze naturali e lingue straniere.

LE MIGLIORI SCUOLE SI STANNO GRADUALMENTE ORIENTANDO ALLE SCIENZE NATURALI

Tuttavia, nelle scuole superiori di alto livello, la tendenza degli studenti a scegliere materie scientifiche è piuttosto elevata, seconda solo alle lingue straniere.

Secondo le statistiche del liceo Viet Duc (Hanoi), fisica è la seconda materia opzionale più popolare dopo le lingue straniere. La preside della scuola, la signora Nguyen Boi Quynh, ritiene che rispetto all'anno precedente, la tendenza nella scelta delle materie opzionali da parte degli studenti sia cambiata significativamente, riflettendo un cambiamento positivo nel loro orientamento accademico.

Di conseguenza, il numero di studenti iscritti a materie scientifiche come informatica, fisica, chimica e biologia è aumentato significativamente. Mentre l'anno scorso solo 3 studenti si erano iscritti a informatica, quest'anno il numero è salito a 11. Le lingue straniere rimangono la scelta più popolare, seguite da fisica e chimica, mentre anche biologia ha registrato un notevole incremento.

"Questo è un segnale molto incoraggiante, che dimostra come gli studenti abbiano gradualmente cambiato mentalità e stiano scegliendo con fiducia le materie scientifiche", ha commentato la signora Nguyen Boi Quynh, aggiungendo che questo risultato è frutto del servizio di orientamento e consulenza offerto dalla scuola, che aiuta gli studenti a comprendere le proprie capacità e a fare scelte appropriate, aprendo al contempo numerose opportunità per le loro future carriere.

Analogamente, secondo il signor Nguyen Van Hoang, preside della scuola superiore Nguyen Hue (Hung Yen), gli studenti che si preparano per l'esame di maturità tendono a scegliere più spesso materie scientifiche, principalmente per una questione di sicurezza, dato che le domande d'esame sono considerate di facile comprensione e adatte all'obiettivo del diploma. Tuttavia, quest'anno si sono registrati alcuni cambiamenti. La percentuale di studenti che scelgono materie scientifiche come fisica, chimica e biologia è in aumento. Sebbene non si sia verificata un'inversione di tendenza completa, il divario tra i due gruppi di materie si sta gradualmente riducendo.

Le prime osservazioni indicano che a Ho Chi Minh City il numero di candidati che scelgono materie scientifiche è superiore a quello dei candidati che scelgono materie scientifiche.

Sebbene le statistiche definitive non siano ancora disponibili, il professor Huynh Van Chuong, direttore del Dipartimento di Gestione della Qualità (Ministero dell'Istruzione e della Formazione), ha osservato che il gruppo di materie scientifiche mostra una tendenza al rialzo in alcune discipline come fisica e chimica; anche alcune materie specialistiche come informatica e ingegneria agraria mostrano un aumento. Ciò riflette un graduale adeguamento dal 2025 al 2026.

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Gli insegnanti che lavorano negli uffici ammissioni delle scuole superiori aiutano gli studenti a iscriversi all'esame di maturità del 2026. Quest'anno, il numero di candidati iscritti è il più alto degli ultimi anni.

Foto: Dao Ngoc Thach

SONO NECESSARIE MODIFICHE ALLE COMBINAZIONI DI MATERIE.

L'insegnante Nguyen Van Hoang vede la tendenza degli studenti a tornare alle materie scientifiche come un segnale positivo, che riflette diversi cambiamenti importanti. In primo luogo, l'orientamento professionale sta diventando più chiaro, soprattutto in settori come la tecnologia, l'ingegneria e la medicina, che attraggono dottori di ricerca.

In secondo luogo, le università hanno ampliato la gamma di materie nei loro esami di ammissione includendo le scienze naturali, creando maggiori opportunità per i candidati. In terzo luogo, la percezione degli studenti e dei genitori è cambiata: non sono più eccessivamente concentrati sulle scelte "facili", ma sono più interessati alle proprie capacità e alle aspirazioni di carriera a lungo termine.

Tuttavia, le scuole ritengono anche che cambiare le percezioni non sia qualcosa che avviene dall'oggi al domani e richieda l'intervento di più soggetti. Il responsabile del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Bac Ninh ha dichiarato che, in futuro, il Dipartimento richiederà alle scuole superiori di riorganizzare e adeguare le combinazioni di materie a partire dal decimo anno, al fine di garantire un equilibrio tra scienze naturali e scienze sociali. Durante il processo di consulenza e orientamento per la scelta delle materie, gli insegnanti analizzeranno ogni fattore relativo alle capacità, agli interessi e alle esigenze di carriera degli studenti, in modo che possano valutare attentamente le proprie scelte prima di prendere una decisione.

A lungo termine, secondo questo esperto, l'insegnamento delle scienze naturali nelle scuole deve essere riprogettato verso un curriculum più snello ma al contempo approfondito, incentrato sull'apprendimento pratico e sulla sperimentazione. L'orientamento professionale nelle scuole superiori necessita di investimenti sia nei contenuti che nella forma per incoraggiare gli studenti a scegliere indirizzi di studio nelle discipline scientifiche. L'educazione STEM deve essere fortemente implementata a partire dalle scuole superiori, passando dall'insegnamento delle conoscenze allo sviluppo delle competenze, collegandole ad applicazioni pratiche e mettendole al servizio della ricerca scientifica, al fine di orientare gradualmente le scelte di studio degli studenti e contribuire a correggere lo squilibrio tra scienze naturali e scienze sociali.

Il professor Huynh Van Chuong ha inoltre affermato di essere in contatto con i vertici del Ministero dell'Istruzione e della Formazione e di coordinarsi con le scuole per continuare a guidare gli studenti dal nono al decimo anno di corso. La scelta delle materie in questa fase è fondamentale perché influenza il percorso di apprendimento durante i tre anni di scuola superiore, la scelta delle materie per l'esame di maturità ed è collegata all'ammissione all'università. Si tratta di un processo logico e completo che va dalla scuola media inferiore alla scuola superiore e infine all'ammissione all'università.

Secondo il professor Chuong, il fatto che oltre 1,2 milioni di candidati si siano iscritti all'esame di quest'anno riflette anche l'entità delle future risorse umane. Tra circa 3-4 anni, questa forza lavoro parteciperà al mercato del lavoro, contribuendo allo sviluppo socio-economico, soprattutto nel contesto dell'obiettivo di disporre di risorse umane altamente qualificate. Pertanto, l'esame non ha solo lo scopo di valutare il conseguimento del diploma, ma soprattutto di valutare in modo completo la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento durante i 12 anni di istruzione secondaria.

IL NUMERO DI ISCRIZIONI PER L'ESENZIONE DALL'ESAME DI LINGUA STRANIERA CALA FORTE

Ieri (5 maggio) era l'ultimo giorno utile per iscriversi all'esame di maturità. In tarda serata di ieri, il sistema ha registrato 7.952 candidati (0,65%) esentati dall'esame di lingua straniera, un calo significativo rispetto agli anni precedenti (da circa 47.000 a 67.000 studenti).

Tuttavia, la percentuale di candidati che si iscrivono agli esami di lingua straniera rimane elevata. Secondo il professor Huynh Van Chuong, questo era prevedibile, poiché gli studenti desideravano iscriversi di persona all'esame per ottenere i punteggi necessari all'ammissione all'università.

Prima del 2025, le lingue straniere erano materie obbligatorie insieme a letteratura e matematica. Molti studenti non avevano bisogno di un punteggio in questa materia per l'ammissione all'università, quindi richiedevano l'esenzione per ridurre la pressione. Secondo i regolamenti d'esame del 2025, le lingue straniere diventeranno una materia facoltativa e i candidati che otterranno l'esenzione non vedranno più i loro punteggi convertiti ai fini del diploma di scuola superiore come in precedenza. Ad esempio, in passato, i candidati con un certificato IELTS di 4.0 o superiore venivano convertiti in un punteggio di 10 nella materia di lingua straniera.

Secondo il regolamento per l'esame di maturità, i candidati sono esentati dall'esame di lingua straniera se in possesso di uno dei 22 certificati previsti. Tra questi, 12 sono certificati di inglese e i restanti di russo, francese, cinese, tedesco, giapponese e coreano. Il livello minimo richiesto ai candidati è pari o superiore al livello 3/6 (B1).

Parallelamente al forte calo delle iscrizioni agli esami di esonero per le lingue straniere, il numero di candidati che scelgono una lingua straniera come materia di studio è rimasto elevato, attestandosi intorno ai 350.000.

Il numero di candidati indipendenti è il più alto degli ultimi anni.

Alle 17:00 del 5 maggio, termine ultimo per l'iscrizione all'esame di maturità, i dati del sistema mostravano un totale di 1.223.776 candidati iscritti a livello nazionale, il numero più alto degli ultimi anni.

Di questi, 1.159.932 candidati frequentano attualmente il dodicesimo anno di corso (pari al 94,78%); 63.844 sono candidati indipendenti (pari al 5,22%), un numero che rappresenta un record dal 2020.

Il numero di candidati esentati dall'esame di lingua straniera è pari a 7.952 (0,65%). Il numero di candidati che si sono iscritti online è pari a 1.204.806 (98,45%); il numero di candidati che si sono iscritti di persona è pari a 18.970 (1,55%).

Fonte: https://thanhnien.vn/lua-chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2026-tin-hieu-tich-cuc-185260505230521387.htm