Portare la conoscenza digitale nelle regioni montuose.

GD&TĐ - Nonostante la connessione internet inaffidabile e la mancanza di attrezzature, gli insegnanti delle zone montuose si stanno impegnando a fondo per portare piattaforme di apprendimento online nella regione, aprendo la strada a una trasformazione digitale nelle aree remote.

Superare le sfide per portare le piattaforme digitali in classe.

In molte scuole delle zone montuose di Tuyen Quang , dove il 99% degli studenti appartiene a minoranze etniche, il percorso di trasformazione digitale è davvero irto di ostacoli. Alla Hong Quang Ethnic Boarding Primary and Secondary School, la preside Nong Thi Khoa ha affermato che la scuola conta oltre 600 studenti, ma dispone di soli 20 computer nell'aula informatica, molti dei quali obsoleti e che devono essere presi in prestito dalla scuola primaria.

Nonostante le difficoltà, la scuola ha organizzato con flessibilità sessioni di apprendimento per gli studenti interni nel laboratorio informatico, mentre coloro che sono tornati a casa sono stati guidati dagli insegnanti su come studiare utilizzando i dispositivi dei genitori. "Ci impegniamo affinché ogni studente abbia accesso alla tecnologia, anche solo tramite un vecchio telefono", ha affermato la signora Khoa.

Situata vicino al confine, la scuola primaria e secondaria Cao Ma Po Ethnic Boarding accoglie una maggioranza di studenti appartenenti ai gruppi etnici Dao, Mong e Han. L'insegnante Nguyen Cuong racconta che inizialmente l'introduzione della piattaforma Khan Academy Vietnam (KAV) in classe ha rappresentato una grande sfida perché "le famiglie hanno pochi telefoni e una connessione internet debole". Senza scoraggiarsi, gli insegnanti sono passati dall'assegnare compiti cartacei a integrarli con esercizi online, "assegnando compiti man mano che gli studenti imparano".

Alla scuola primaria di Doan Ket, la signora Vu Thi Ngoc Lan ha ammesso: "Quasi tutti gli studenti non hanno un computer e i genitori raramente possiedono un telefono, o se ce l'hanno, è di bassa qualità". Per implementare il KAV (Knowledge-Assisted Virtual), gli insegnanti hanno addirittura "portato i propri computer personali a scuola affinché gli studenti potessero usarli".

Da quelle difficoltà, il percorso per "portare la tecnologia in montagna" è gradualmente diventato un bellissimo simbolo dello spirito di innovazione educativa nelle zone montuose. Avviare un percorso di trasformazione digitale negli altopiani.

Studenti e genitori stanno vivendo cambiamenti significativi nelle loro percezioni e convinzioni riguardo all'istruzione digitale.

Sostenere i genitori nel loro percorso di trasformazione digitale.

La sfida più grande non riguarda solo le attrezzature o la connessione internet, ma anche come permettere ai genitori – che sono agricoltori e lavorano nei campi – di studiare con i propri figli a casa. L'insegnante Nguyen Cuong ha ammesso che la scuola ha incontrato molte difficoltà nel guidare i genitori nell'utilizzo dei loro telefoni, dato che la maggior parte di loro non aveva mai usato prima applicazioni per l'apprendimento online.

Tuttavia, alla scuola primaria di Doan Ket, la perseveranza degli insegnanti ha dato risultati inaspettati. Quando la scuola ha assegnato i compiti tramite la piattaforma KAV, gli studenti sono tornati a casa per "capire come accedere" e, in caso di difficoltà, i genitori li hanno aiutati. I genitori che non erano esperti si sono addirittura recati a scuola per "ricevere assistenza dagli insegnanti".

L'immagine dei genitori di Dao e Tay, che un tempo si dedicavano esclusivamente all'agricoltura, e che ora frequentano attivamente la scuola per imparare a usare le piattaforme online e inviare compiti ai propri figli, dimostra un forte cambiamento nella consapevolezza e nella fiducia nell'istruzione digitale.

"Non insegniamo solo agli studenti, ma anche ai genitori come familiarizzare con la tecnologia. Quando capiscono, sono pronti a supportare i loro figli", ha affermato la signora Lan. Avere conoscenze e accesso alla tecnologia aiuterà le persone a sviluppare la propria economia e a uscire dalla povertà.

I "dolci frutti" del percorso di sviluppo delle competenze digitali.

Questi sforzi costanti stanno dando risultati tangibili. Alla Hong Quang Ethnic Boarding Primary and Secondary School, la signora Khoa ha riferito con soddisfazione che gli studenti, a partire dalla prima elementare, hanno avuto accesso precocemente alle tecnologie informatiche. Gli studenti più grandi sanno come guidare i più piccoli, creando un ambiente di apprendimento stimolante e contagioso.

Alla Doan Ket School, la signora Lan ha affermato che la piattaforma KAV ha contribuito a una profonda trasformazione digitale dell'istituto, con un impatto positivo sia sugli insegnanti che sugli studenti. Ora, la maggior parte degli studenti è in grado di utilizzare con dimestichezza computer e persino telefoni cellulari.

Gli studenti della regione montuosa di Tuyen Quang, che inizialmente non avevano familiarità con i computer, ora possono imparare la matematica in modo autonomo attraverso video, completare esercizi visivamente ed esplorare attivamente la conoscenza. Cosa ancora più importante, stanno sviluppando competenze digitali, una risorsa indispensabile per il futuro.

Dietro questo percorso si celano le immagini di insegnanti tenaci e creativi degli altipiani, che ogni giorno "portano" silenziosamente la tecnologia in classe. Non solo cambiano il modo in cui gli studenti imparano, ma contribuiscono anche a colmare il divario digitale tra le zone montuose e quelle di pianura, in modo che ogni scuola degli altipiani diventi una "scuola aperta" nell'era digitale.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html