Molte scuole stanno mettendo in discussione i criteri per diventare un'università di riferimento.

Molte università desiderano sapere come diventare un'università chiave a livello nazionale. Il viceministro Hoang Minh Son ha affermato che non esistono standard specifici, ma che vengono presi in considerazione numerosi fattori.

L'elenco e i criteri per la designazione delle università nazionali di riferimento sono stati oggetto di discussione tra i partecipanti a una riunione di consultazione sul progetto di piano per la rete degli istituti di istruzione superiore e di formazione degli insegnanti per il periodo 2021-2023, con una visione al 2050, organizzata dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione la mattina del 7 dicembre.

Secondo la bozza, entro il 2030 l'intero Paese disporrà di circa 250 istituti di istruzione superiore, tra cui 30 università nazionali di primaria importanza (5 università nazionali, 5 università regionali e 18-20 università chiave in settori specifici).

La professoressa associata Tran Thi My Dieu, rettrice dell'Università di Van Lang, ha messo in discussione i criteri specifici che consentono alle università di diventare università regionali o università chiave nei rispettivi settori. Ha affermato che la bozza del Ministero menziona criteri come il numero di studenti e docenti, il numero di professori e l'area geografica, ma che questi non sono sufficientemente specifici. Inoltre, ha sostenuto che l'inclusione da parte del Ministero di un elenco di università chiave potrebbe ostacolare gli sforzi di altri atenei.

"Ci siamo posti l'obiettivo di trasformare la scuola A in un'università regionale, ma questo significa forse che la scuola stessa non debba fare altro? Se anche altre scuole si impegnano e raggiungono questi standard, perché non scegliere loro?", ha chiesto la signora Dieu.

Il professor associato Diep Thanh Tung, vicerettore dell'Università di Tra Vinh, ha proposto di aggiungere un'università regionale al piano urbanistico del Delta del Mekong per bilanciarlo con le altre regioni. Ha spiegato che la bozza prevede una sola università regionale, l'Università di Can Tho , il che non è commisurato alle dimensioni, alla forza lavoro e alla popolazione studentesca della regione.

Anche i rappresentanti dell'Università di Medicina e Farmacia di Can Tho e dell'Università di Dong Thap hanno proposto di includere i rispettivi atenei nell'elenco delle università chiave.

La professoressa associata Tran Thi My Dieu pone una domanda durante il seminario la mattina del 7 dicembre. Foto: Le Nguyen

In risposta, il viceministro Hoang Minh Son ha dichiarato che non esistono standard specifici per l'individuazione di università nazionali, regionali o specializzate in settori chiave. Sulla base di criteri quali numero, dimensioni, distribuzione geografica e molti altri fattori, verranno selezionate le università migliori e più promettenti per la pianificazione.

Ha portato l'esempio che, nell'individuare le università regionali, occorre considerare fattori regionali e geopolitici, ma nella selezione delle università chiave per un particolare settore, il criterio principale è individuare l'università che possiede le maggiori capacità e il maggior potenziale in quel settore o disciplina.

"Se si stabiliscono degli standard e poi si premia chiunque li rispetti, non si tratta di pianificazione", ha affermato il signor Son.

Pochi giorni fa, in una conferenza simile ad Hanoi, il signor Son ha affermato che le risorse statali per gli investimenti sono limitate. Alcune scuole hanno ottenuto ottimi risultati, ma è necessario valutare se si tratti di settori chiave in cui lo Stato dovrebbe investire. Il principio di selezione è quello di concentrarsi su settori e ambiti strategici, attenendosi scrupolosamente alle risoluzioni del Partito, dando priorità alla formazione degli insegnanti, alle facoltà di medicina, scienze e tecnologia e giurisprudenza...

Tuttavia, il viceministro ha sottolineato che gli investimenti non si limitano alle scuole incluse nell'elenco degli istituti chiave. I 30 istituti chiave nazionali sono quelli che ricevono investimenti mirati a livello nazionale. Le restanti scuole continuano a essere sviluppate e gestite autonomamente da ciascun ministero, settore e autorità locale.

Secondo il signor Son, pianificare la rete di istituti di istruzione superiore e di formazione degli insegnanti è un compito arduo. La pianificazione si basa sul sistema esistente, garantendo un impatto minimo e massimizzando al contempo l'efficienza.

"La soluzione finale di questo piano può essere definita solo ottimale, non la migliore, e non può soddisfare tutti gli obiettivi e le aspettative delle parti interessate", ha affermato il viceministro.

Il viceministro Hoang Minh Son interviene al seminario, il 7 dicembre. Foto: Le Nguyen

Il Vietnam ha pianificato la propria rete universitaria nel 2013. Tra gli obiettivi per il 2020 figuravano 460 istituti di istruzione superiore a livello nazionale (224 università e 236 college), con 2,2 milioni di studenti. Inoltre, si puntava a che un istituto si classificasse tra i primi 200 al mondo e che circa il 3% del totale degli studenti fosse costituito da studenti internazionali.

Attualmente, il Vietnam conta circa 650 istituti di istruzione superiore (di cui 244 università e college, mentre i restanti sono istituti professionali) e 2,1 milioni di studenti. Di questi, quattro università figurano tra le prime 1.000 di due prestigiose classifiche universitarie mondiali, THE e QS, con la posizione più alta raggiunta dal primo istituto: la 514ª. Il numero di studenti internazionali in Vietnam è di circa 45.000, pari a oltre il 2% della popolazione studentesca totale.

L'obiettivo della pianificazione della rete universitaria fino al 2030, con una visione al 2050, è quello di consolidare e sviluppare il sistema di istruzione superiore del Vietnam in modo sincronizzato, moderno e coerente, creando un sistema aperto, equo e di alta qualità, con dimensioni e struttura ragionevoli. A lungo termine, questo piano aiuterà il Vietnam a posizionarsi tra i paesi con sistemi di istruzione superiore più avanzati della regione.

Le Nguyen

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