Desideroso di trovare classi "pre-primarie"

Molti genitori stanno iscrivendo i propri figli alla scuola materna. Foto: Thu Khánh.

Esistono molti modi per imparare nella scuola dell'infanzia.

La signora Duong Thi Lan Anh (distretto di Hoang Mai, Hanoi ), la cui primogenita è nata nel 2018, ha raccontato che già a settembre dell'anno scorso molte madri della classe di asilo nido di sua figlia avevano formato gruppi privati, invitando le insegnanti a tenere corsi di "pre-primaria" o scambiandosi informazioni su asili nido rinomati nella zona della scuola.

“All'epoca, pensavo fosse ancora troppo presto per iscrivere mia figlia alla scuola materna perché, dopo averne parlato con alcune insegnanti, avevo constatato che il programma si concentrava principalmente sulla scrittura e sulla matematica. Mia figlia non conosceva ancora l'alfabeto e la sua coordinazione occhio-mano era ancora debole, quindi non l'ho iscritta. Ma di recente, vedendo molte mamme in classe che mostravano i loro figli leggere storie e fare addizioni e sottrazioni entro il 20, mi sono preoccupata, così ho deciso di interrompere il corso di danza per dedicarmi a tempo pieno alla scuola materna di mia figlia, frequentandola quattro sere a settimana”, ha raccontato la signora Lan Anh.

Anche la signora Vuong Ngo Lan (residente nel quartiere di Thanh Xuan Bac, Hanoi), che ha optato per un programma accelerato di istruzione prescolare, ha affermato che ci è voluto molto impegno per convincere il marito a iscrivere il figlio a una classe prescolare gestita da un'insegnante vicino a casa. "Mio marito era contrario all'istruzione precoce, sostenendo che fosse meglio lasciare che nostro figlio si godesse prima l'infanzia e poi iniziare la scuola primaria. Solo quando ha visto due bambini della stessa età di nostro figlio, seduti sullo stesso piano, leggere fluentemente e comportarsi come se fossero in prima elementare, ha finalmente ceduto. Spero che, dopo due mesi e mezzo di lezioni estive continue, nostro figlio recupererà il ritardo rispetto ai compagni, in modo da non trovarsi troppo spaesato quando inizierà la prima elementare", ha dichiarato la madre.

In realtà, le classi prescolastiche sono ormai molto diversificate e assumono molteplici forme. Ad esempio, lezioni individuali, classi in piccoli gruppi di 3-5 alunni o classi più grandi di 10 alunni... organizzate direttamente dagli insegnanti, da gruppi di genitori che invitano gli insegnanti a tenere lezioni, oppure da centri o scuole. Anche la modalità di apprendimento varia, da sessioni di 1-1,5 ore a corsi a tempo pieno, dal lunedì al venerdì, proprio come nella scuola primaria tradizionale. Alcuni genitori, dovendo mandare i figli a casa e non potendo andarli a prendere, o alla ricerca di classi prescolastiche tenute da insegnanti rinomati, optano per le lezioni online.

Il costo di un corso online per la scuola dell'infanzia, organizzato da un'azienda, è di 720.000 VND, valido per 365 giorni. Il corso si propone di fornire ai bambini le seguenti conoscenze e competenze al termine del percorso: riconoscere l'alfabeto e i numeri; eseguire calcoli entro il 10; scrivere correttamente; e saper combinare e nominare parole semplici. Allo stesso tempo, svilupperanno le competenze essenziali per la prima elementare: esprimersi; nominare correttamente oggetti e fenomeni; usare comparativi in ​​contesti specifici; acquisire fiducia in se stessi; e sviluppare il pensiero critico.

Secondo le osservazioni del nostro giornalista, il prezzo attuale per una sessione di scuola dell'infanzia varia da 80.000 a 150.000 VND per circa un'ora, a seconda del numero di bambini e della reputazione dell'insegnante. Inoltre, molti bambini partecipano anche a corsi separati di calligrafia, matematica, inglese, ecc., con tariffe simili. Il costo totale per un'estate di preparazione alla prima elementare per un bambino equivale allo stipendio mensile di un genitore.

Considerare l’appropriatezza

Molti centri e insegnanti presentano ai genitori pubblicità entusiastiche sui benefici dei corsi prescolastici. In realtà, però, quando i genitori cercano un asilo nido per i loro figli, si affidano principalmente alle esperienze e ai consigli di altri genitori con figli più grandi. Seguendo il principio "vedere per credere", la maggior parte degli insegnanti prescolastici più richiesti vanta molti anni di esperienza e viene raccomandata da genitori soddisfatti che hanno frequentato i loro corsi.

Tuttavia, affinché i bambini raggiungano un buon livello di competenza nella lettura e nella scrittura prima dell'ingresso in prima elementare, come molti genitori desiderano, l'apprendimento in classe da solo non è sufficiente. A casa, genitori e parenti devono alternarsi nello studio con i figli. Molti bambini hanno capacità cognitive immature e una scarsa coordinazione occhio-mano, eppure i loro compiti consistono in pagine di quaderni a righe per esercitarsi quotidianamente nella scrittura, oltre alla lettura di una poesia o di un breve racconto su richiesta dell'insegnante. Sia i genitori che i bambini sono stressati al punto che una madre ha condiviso su un forum online sull'educazione prescolare: "Ogni volta che parlo di andare in prima elementare, mio ​​figlio piange, dicendo che vuole andare solo all'asilo e colorare, non scrivere lettere, perché è difficile e faticoso...".

Spiegando la situazione, un'insegnante di scuola primaria con esperienza ha affermato che la pressione esercitata dai genitori affinché i propri figli imparino a leggere e scrivere fluentemente in breve tempo e che il programma scolastico sia più avanzato rispetto alla fascia d'età prevista, ha messo a dura prova gli insegnanti. Di conseguenza, alcune classi della scuola dell'infanzia hanno iniziato a concentrarsi eccessivamente sull'apprendimento intensivo, chiedendo troppo ad alcuni alunni. Invece di essere insegnato nell'arco di nove mesi, dalla mattina al pomeriggio, il programma è ora compresso in pochi mesi di lezioni extra, ciascuna della durata di circa un'ora e mezza o meno. Naturalmente, questo porta a un apprendimento accelerato e a un sovraccarico di lavoro!

Il professore associato Tran Thanh Nam, vicerettore dell'Università di Scienze dell'Educazione dell'Università Nazionale del Vietnam di Hanoi, sostiene che organizzare l'istruzione prescolare con l'obiettivo di insegnare conoscenze in anticipo sia incompatibile con le leggi dello sviluppo infantile. Il motivo è che se i genitori costringono i figli a studiare prima di iniziare la prima elementare, i bambini troveranno l'apprendimento stressante e difficile. Ciò crea un sentimento negativo nei bambini, portandoli ad avere un'avversione per lo studio e a scarsi risultati scolastici.

Dal punto di vista fisico e cognitivo, i bambini di 5 anni sono in grado di riconoscere numeri e lettere, ma i muscoli delle loro mani non sono ancora abbastanza forti per impugnare una penna e scrivere in modo efficiente. Se costretti a tenere una penna e a scrivere per periodi prolungati a questa età, ciò può avere un impatto negativo sul loro sviluppo fisico.

In precedenza, nel 2023, con la Direttiva n. 2325 sulla correzione della situazione relativa all'insegnamento anticipato rispetto al programma della prima elementare, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione (MOET) aveva richiesto ai dipartimenti provinciali dell'istruzione di incaricare i dipartimenti distrettuali dell'istruzione, le scuole primarie e le scuole dell'infanzia di coordinarsi con le autorità locali per sensibilizzare i genitori e il pubblico sugli effetti dannosi dell'insegnamento anticipato rispetto al programma della prima elementare e per impedire ai bambini di apprendere in anticipo rispetto al programma della prima elementare; agli insegnanti era severamente vietato organizzare o partecipare a lezioni anticipate rispetto al programma della prima elementare.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione afferma che insegnare prima del programma di prima elementare è antiscientifico e crea difficoltà nell'organizzazione dell'insegnamento in prima elementare, poiché rende i bambini troppo sicuri di sé e riduce il loro interesse per l'apprendimento una volta entrati in prima elementare; inoltre, influisce negativamente sullo sviluppo psicologico e fisico dei bambini, soprattutto quando l'insegnante adotta metodi pedagogici inadeguati.

Molte località, tra cui Ho Chi Minh City, impongono a tutte le scuole dell'infanzia della zona di non insegnare in alcun modo il programma di studi della prima elementare. Tuttavia, secondo la professoressa associata Dr.ssa Nguyen Vo Ky Anh, dell'Istituto per l'Istruzione e lo Sviluppo del Potenziale Umano in Vietnam (IPD), la decisione di mandare o meno i figli alla scuola dell'infanzia spetta ai genitori. È inaccettabile vietarlo o sconsigliarlo semplicemente perché tutti gli altri mandano i propri figli a scuola. Quanti genitori sarebbero disposti a lasciare che i propri figli siano svantaggiati rispetto ai coetanei? Il desiderio che i figli eccellano e abbiano successo è una legittima aspirazione dei genitori, quindi la convinzione diffusa che i bambini debbano imparare in anticipo e non trovarsi svantaggiati fin dall'inizio è comprensibile.

“Il punto cruciale è analizzare e spiegare ai genitori qual è lo scopo dell'educazione prescolare. L'educazione prescolare si limita alla lettura, alla matematica e alla pratica della scrittura, oppure mira ad apprendere qualcos'altro? Qual è una quantità ragionevole di apprendimento per ogni bambino? Credo che questo tema debba essere approfondito e ampiamente comunicato all'intera società, affinché tutti comprendano e modifichino gradualmente la propria percezione, soprattutto considerando che il nuovo programma di istruzione generale mira a sviluppare le capacità di ogni studente, non a insegnare in modo uniforme e a pretendere che tutti i bambini si sviluppino allo stesso modo”, ha analizzato il signor Nguyen Vo Ky Anh.

Thu Huong

Dr. Vu Thu Huong - esperto di educazione:

Concentrarsi sullo sviluppo delle competenze pratiche per la vita dei bambini.

Il passaggio dalla scuola dell'infanzia alla scuola primaria è estremamente importante per i bambini. Alla scuola dell'infanzia, i bambini sono completamente accuditi dagli insegnanti per quanto riguarda i pasti, il sonno, le attività fisiche, ecc., quindi a questa età non hanno ancora la capacità e la consapevolezza di assumersi la responsabilità dell'apprendimento. Al contrario, i bambini che entrano in prima elementare si troveranno in un ambiente educativo completamente nuovo, dove dovranno essere indipendenti e seguire le regole della scuola. Gli insegnanti si occuperanno solo dell'insegnamento e della correzione dei compiti, assicurandosi che le conoscenze vengano trasmesse correttamente e in modo completo secondo il programma.

Pertanto, far apprendere ai bambini il programma di prima elementare già in età prescolare non è consigliabile e non è in linea con il loro sviluppo. Prima dell'ingresso in prima elementare, è preferibile concentrarsi sull'insegnamento di competenze pratiche, in modo che i bambini possano adattarsi gradualmente e adeguare le proprie percezioni, preparandosi al passaggio tra due ambienti educativi differenti.

Fonte: https://daidoanket.vn/sot-sang-tim-lop-tien-tieu-hoc-10283796.html