La circolare 06 "apre la strada" all'accesso all'università per gli studenti dai 9 anni in su.

Nonostante non sia riuscita ad accedere a una scuola superiore pubblica, una studentessa del sistema di ammissione 9+ è comunque determinata ad andare all'università.

Tre anni fa, Le Thi Thuy Linh, studentessa di Contabilità Aziendale (classe 12A2) presso la Scuola Professionale Mai Linh (quartiere Tran Bien, provincia di Dong Nai ), non superò l'esame di ammissione a una scuola superiore pubblica. All'epoca, Linh era triste e scioccata perché il suo rendimento scolastico durante le scuole medie era stato piuttosto buono. Alla fine, Linh scelse di frequentare il programma 9+ presso la Scuola Professionale Mai Linh.

"Inizialmente, ero piuttosto delusa dal sistema di ammissione universitaria (9+) e avevo pensato che dovessi studiare solo per trovare un lavoro e guadagnare soldi. Ma una volta iniziata la scuola, gli insegnanti mi hanno dimostrato maggiore attenzione, incoraggiamento e supporto, aiutandomi a capire che, se mi impegno, ho ancora la possibilità di andare all'università", ha raccontato Linh.

Oltre alle competenze professionali, gli studenti della scuola professionale Mai Linh studiano sei materie culturali e partecipano all'esame di maturità. Foto: Bich Nhan

Secondo il programma di studi, oltre alle conoscenze professionali, Linh studia anche materie culturali tra cui: matematica, letteratura, storia, geografia, tecnologia, educazione economica e giuridica, attività pratiche e orientamento professionale. Grazie a ciò, Linh è idonea a sostenere l'esame di maturità come gli studenti delle scuole superiori tradizionali. In particolare, Linh ha recentemente ricevuto una menzione d'onore al Concorso provinciale per studenti eccellenti di Dong Nai del 2026 nella categoria Geografia. Questo dimostra il suo impegno accademico e la motiva ad avere maggiore fiducia nella sua decisione di proseguire gli studi all'università.

"Quest'anno avevo in programma di iscrivermi a un'università di Ho Chi Minh City, ma a causa di modifiche alle modalità di ammissione e ai corsi di studio, ho dovuto cambiare i miei piani. Dopo l'esame di maturità, mi dedicherò per un anno allo studio, parteciperò al test attitudinale e poi riproverò a iscrivermi all'università l'anno accademico successivo", ha dichiarato Linh.

Una lezione pratica per gli studenti del nono anno della scuola professionale Mai Linh. Foto: fornita dalla scuola.

In effetti, molti studenti del sistema 9+ hanno provato sentimenti simili a quelli di Linh: delusione per non essere riusciti ad accedere a una scuola superiore pubblica e ansia che "cambiare direzione" potesse precludere loro l'accesso all'istruzione superiore. "Tuttavia, da molti anni la Scuola Professionale Mai Linh collabora con il Centro Provinciale per la Formazione Continua nell'ambito della formazione in materie culturali. Di conseguenza, quasi il 90% degli studenti supera l'esame di maturità e rimane idoneo all'ammissione all'università", ha affermato il Dott. Le Trung Tin, Vice Preside della Scuola Professionale Mai Linh.

Imparare un mestiere fin da piccoli non è più una "strada limitata".

Il Dott. Tin ha analizzato: Attualmente, molti genitori e studenti sono ancora preoccupati che il sistema 9+ rappresenti una "strada ristretta" quando non riescono ad accedere alle scuole pubbliche o private dopo l'esame di ammissione annuale per il decimo anno nelle scuole pubbliche, perdendo così l'opportunità di frequentare l'università. Tuttavia, la politica di ammissione universitaria del 2026 è in fase di adeguamento per meglio adattarsi alle esigenze di suddivisione in percorsi dopo la scuola secondaria di primo grado e alla tendenza all'apprendimento permanente. Di conseguenza, un importante punto nuovo della Circolare n. 06 sui regolamenti per l'ammissione ai programmi di formazione di livello universitario e ai programmi di educazione della prima infanzia a livello di college è l'inclusione dei diplomati delle scuole superiori professionali e degli stranieri che fanno domanda di ammissione ai programmi di formazione di livello universitario.

"Pertanto, gli studenti che completano il programma di scuola superiore professionale 9+ (che combina studi accademici e formazione professionale) della durata di tre anni saranno idonei all'ammissione all'università. Al termine del percorso di studi, riceveranno un diploma di scuola superiore professionale e un certificato che attesta il completamento del programma. Molte università utilizzeranno questo diploma e certificato per l'ammissione. Ciò aprirà maggiori opportunità per gli studenti del programma 9+ di frequentare l'università", ha spiegato il Dott. Tin.

La nuova politica mobiliterà un maggior numero di giovani risorse per la formazione di personale altamente qualificato, in grado di soddisfare le reali esigenze del mercato del lavoro. Foto: Bich Nhan

Condividendo questa opinione, il signor Nguyen Khanh Cuong, preside del Lilama 2 International College of Technology (comune di Long Phuoc, provincia di Dong Nai), ha affermato che la Circolare n. 06 ha aperto opportunità e creato le condizioni affinché gli studenti del sistema 9+ possano proseguire gli studi. Grazie a questa politica, gli studenti delle scuole superiori professionali potranno intraprendere percorsi di istruzione superiore conseguendo lauree triennali e magistrali... Questa direzione è in linea con la tendenza adottata da molti paesi avanzati come la Germania e la Scozia.

Il comma 3, articolo 6 della Circolare 06/2026/TT-BGDĐT sul Regolamento per l'ammissione ai corsi di formazione universitaria e ai corsi di formazione per l'infanzia a livello di istituto superiore stabilisce: la fonte di ammissione ai corsi di formazione universitaria è costituita dai candidati che hanno conseguito un punteggio totale di almeno 15 punti su una scala di 30 punti nelle tre materie dell'esame di maturità (o dell'esame di maturità professionale per gli studenti di istituti professionali) nella combinazione di materie prescelta (oppure utilizzando i punteggi di matematica, letteratura e un'altra materia), applicabile ai candidati che sostengono l'esame di maturità a partire dal 2026.

Il signor Cuong ha sottolineato: “Per molti anni, la formazione professionale dopo la scuola secondaria di primo grado è stata vista come un percorso per aiutare gli studenti ad acquisire rapidamente una professione, trovare un impiego e stabilizzare la propria vita. Tuttavia, con le innovazioni nelle politiche educative, in particolare i regolamenti di iscrizione a partire dal 2026, gli studenti della formazione professionale non solo punteranno a un'occupazione precoce, ma avranno anche l'opportunità di proseguire gli studi presso un college o un'università, se dimostreranno sufficienti capacità e determinazione.”

Gli istituti professionali sono in attesa di indicazioni per implementare il programma.

Secondo il signor Cuong, questa nuova politica apre una prospettiva più equa per gli studenti del sistema 9+. Non sono "confinati" alla formazione professionale, ma possono proseguire gli studi come gli studenti delle scuole superiori tradizionali prima di iscriversi all'università. Questa è la direzione giusta, in linea con le attuali esigenze di sviluppo: incanala efficacemente gli studenti dopo la scuola secondaria di primo grado, mobilita i giovani talenti per la formazione nelle scuole superiori, risponde alle reali esigenze del mercato del lavoro e garantisce che nessuno studente venga lasciato indietro.

Soprattutto con la trasformazione di Dong Nai in città e la presenza dell'aeroporto internazionale di Long Thanh, la domanda di risorse umane altamente qualificate è in costante aumento. Non solo i settori dell'ingegneria, dell'industria, della logistica, dei servizi aeronautici, del commercio e del turismo, ma anche quelli del management, della contabilità, della tecnologia e delle lingue straniere richiedono una forza lavoro ben formata, competente e in grado di adattarsi al mercato.

Quando Dong Nai diventerà una città, la domanda di risorse umane altamente qualificate aumenterà significativamente. Foto: Bich Nhan

Nel corso degli anni, la scuola ha offerto una formazione professionale basata sugli standard tedeschi (7 codici professionali), francesi (3 codici professionali) e coreani (3 codici professionali). Tuttavia, per sfruttare il potenziale di sviluppo futuro, la scuola intende sviluppare ulteriori settori promettenti come la logistica, la robotica e la tecnologia di stampa 3D... "Stiamo preparando i programmi, reclutando personale e cercando diverse risorse per costruire e sviluppare questi settori in futuro", ha affermato il signor Cuong.

Secondo la legge n. 124/2025/QH15 dell'Assemblea nazionale sull'istruzione professionale, lo sviluppo del sistema di istruzione professionale dovrebbe essere aperto, flessibile, diversificato, interconnesso, garantendo standardizzazione, modernizzazione, socializzazione e integrazione internazionale, con particolare attenzione all'alta qualità dell'istruzione professionale.
In questo contesto, lo Stato svolge un ruolo guida nello sviluppo della formazione professionale, fornendo orientamenti strategici, creando opportunità di sviluppo e garantendo le risorse necessarie affinché la formazione professionale contribuisca in modo determinante alla creazione di una forza lavoro altamente qualificata, promuovendo un efficace coordinamento tra istituti di formazione professionale, imprese e società. Gli investimenti nella formazione professionale sono prioritari nei piani di sviluppo socio-economico e di sviluppo delle risorse umane.

Il dottor Tin ha sottolineato: Nel contesto della crescente applicazione dell'intelligenza artificiale, della robotica e delle linee di produzione automatizzate nel settore manifatturiero, anche i requisiti per gli operai di fabbrica stanno cambiando. I lavoratori non si affidano più esclusivamente all'esperienza e alle operazioni manuali, ma devono ricevere una formazione approfondita per utilizzare, monitorare e adattarsi ai moderni sistemi tecnologici. Pertanto, il ruolo della formazione professionale sta diventando sempre più importante nella strategia di preparazione di risorse umane altamente qualificate.

Sebbene la Circolare 06 abbia affrontato la questione dell'ammissione all'università per i diplomati delle scuole superiori professionali, queste ultime sono ancora in attesa di indicazioni specifiche dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione prima di poter attuare le misure successive. Successivamente, le scuole professionali apporteranno le modifiche necessarie per garantire che gli studenti che seguono il sistema 9+ non perdano l'opportunità di accedere all'università.

Bich Nhan

Fonte: https://baodongnai.com.vn/de-an-thanh-lap-thanh-pho-dong-nai/202604/thong-tu-06-mo-loi-cho-hoc-sinh-he-9-vao-dai-hoc-8d926c5/